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1、2015年中央电大阅读与写作(1)期末复习资料考试小抄一 论述题（任选两题，共60分）1.谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学策略的理解。答：阅读教学的具体策略：努力体现语文的实践性和综合性。语文教学应注重师生民主平等对话。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力关系。遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略。2.举例说明;阅读实践中哪些方面属于创造性思维?答：列举具体事例。阅读实践中， 对语言的独特感受、人物和事件的形象再现、对失落环节的还原想象和意义空白的读者填充等等，都充满着个性化的创造性劳动。3.谈谈你对作品科学精神和人文精神关系的理解。答：人文精神就是文化精神的
2、精粹和灵魂。广义的人文精神具有超越民族、地域的性质，为全人类所共有。人文精神是人性一一人类对于真善美的永恒追求一一的展现。科学精神是一种对客观世界执著探索的精神，是服从真理的精神。科学精神是人对科学本质的理解和追求，是由理性精神和实证精神所支撑的求真 。科学精神同人文精神既有联系又有区别。可以说它们是人类精神的一体两面。它们都是人类的精神财富，都属于文化精神的范畴。但人文精神更多地关注于人文因素，对人的终极关怀。而科学技术则更多地侧重于对自然客观规律的探索和揭示。没有人文精神支撑的科学精神，就会畸形，甚至给人类带来负面影响。而没有科学精神的滋养，人文精神也不会得到健康的发展。4.举例说明如何通
3、过文字语言解读文章的文化内涵?答：从字、词、句含义的释读入手。紧扣文本的字句进行释读，就能够充分逼近文本的作者原意，从而获取文本固有的潜在历史信息。文本的释读要依据字、词、句的语言媒介，而不能随心所欲、天马行空。要层层解剖内在的结构层次，通过具体的词句来触摸它的脉络和走向，内在的结构层次会在词句上留下明显的标志。要通过语句的具体解读，来开据文本多侧面的主题意义。5. 请结合一篇例文， 谈谈如何阅读自然科学论文。答：具备必要的自然科学知识的基础和修养; 在科学史的背景中进行科学的解读; 注重科学精神的提取。6. 童话的文体特征包括哪几个方面? 请举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。答：童话
4、的文体特征: 浓郁的幻想色彩; 情节完整， 离奇， 结构方法模式化; 多采用夸张、象征、拟人、假定的表现手法o为读者喜爱的优秀童话，大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。这些事物虽然来自于日常生活，但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彰，使之获得崭新的诠释和表现。因为这样才能适合儿童的接受心理。7.鉴赏长篇小说要抓住哪些最基本的方面？你阅读长篇小说在文体方面最深刻的体会是什么？答：鉴赏长篇小说要抓住一下基本方面：把握复杂的故事情节，了解各种任务的性格发展过程和命运轨迹；了解人物命运的必然性；分析刻画人物性格的艺术手段，加深对任务和主题的理解；综合分析任务完整形象，领悟作者表达的对人生的思
5、考与体验。8.举例谈谈你对儿童文学某个文体特征的认识？答：儿童文学的个性特征：思维的幻想性与想象性；主题的明朗性与目的性；形象性格的鲜明性和可模仿性；清洁的故事性与完整性；语言的生动性与趣味性。9. 举例说明为什么创造性是决定科学论文或著作价值的最根本标准之一?答：因为只有创造性，才能表明科学论文或科学著作在某一领域所取得的进展和超越前人的独特贡献。10. 结合自己的教学实际，谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。答：激发学生主体的阅读兴趣。要向学生展示宽阔的读书视野。向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。揭示作品的艺术技巧，激发学生的阅读兴趣。11. 寓言的鉴赏方法主要有哪些? 请以一篇具体作品
6、为例予以说明。答：寓言的鉴赏方法: 凭借喻体， 深入理解本体; 咀嚼故事， 领悟喻义; 联系生活， 思考哲理。强调举例分析和理论阐述并重。12.如何理解小说文体的基本特征，并举例说明。答：小说文体的基本特征是：以描写和叙述笔法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；允许进行艺术虚构。13.文章中蕴涵的人文精神是什么？举例说明你是如何理解文本蕴涵的人文精神的。答：人文精神是人文性的最集中体现。在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精髓和灵魂。一般来说，广义的人文精神具有超越民族，地域的性质，为全人类所共有。但它在不同的民族，地域中，有着不同的体现，具有实践性，历史性
7、和民族性。14. 鉴赏历史故事的基本要求有哪些？举一则你所读过的历史故事，谈谈如何来鉴赏。答：了解历史故事背景，把握情节内容，感受艺术魅力。运用理性思考，对历史事件或人物进行评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。15. 谈谈你对寓言基本文体特征的理解。答：寓言的基本特征是：结构的双体性；比喻的故事性；情节的虚构性与单一性；语言的凝练性。16.举例谈谈你对戏剧文学某个文体特征的认识。答：戏剧文学的文体特征是：放映社会生活受一定时空限制，情节高度集中而灵活自由；由具有强烈动作性的人物台词推进剧情发展；通过集中的情节冲突塑造典型人物，再现社会生活。17.举例说明你对寓言“双体性”特征的理解和再
8、认识。答：结构的双体性。寓言最大的文体特征是它独特的结构形式。寓言须由两部分组成：即“身体”和“灵魂”。所谓“身体”即指故事，“灵魂”则指寓意或教训，哲理。故事是喻体，哲理或教训是本体，缺一不可。18.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式？答：运用什么样的阅读方式，完全取决于读者解读文本的实际需求。19.谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学“策略”的理解。答：阅读教学的具体策略：努力体现语文的实践性和综合性。语文教学应注重师生民主平等对话。重视情感，态度，价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力关系。遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略。20.举例说明语义学解读在阅读教学中的
9、作用。答：语义学解读引导我们在分析文章内容和手法的时候，不要天马行空地随意想象和推测，而应该尊重作者的本来意图。从字，词，局，章的分析入手，解读的结果就会具有更大的说服力，而且可以更加贴近作品的原意。这样阅读教学可以更加求真，求实，更加科学化。21.结合教材的讲述和个人的理解，谈谈一个人的隐性非智力因素对阅读与写作有什么具体影响？答：隐性的非智力因素属于情感，气质，性格，兴趣层面，它对于开掘文本中智力因素无法涉及的深层底蕴，表达智力因素无法传递的信息方面，有着十分重要的独特作用。它有利于感受复杂情感，引发阅读与写作的动力与活力。它们弥散于阅读与写作的整个过程，形成一种文化场效应。22.以短篇小
10、说的文体特征为由，谈谈你对中国短篇小说发展走势的认识。答：短篇小说由于其篇幅适中的优势，许多作家乐于在短篇小说创作中进行艺术手法的实验和变革探索，因此，当代短篇小说的创作理念和方法都呈现出多元化的趋势。二 阅读题（任选1题，共40分）1.运用诗歌的基本特征和鉴赏方法， 解读徐志摩的诗一一再别康桥。(1)再别康桥中，作者写了康桥哪些景物?表达了他对母校怎样的感情?答：景物有：第二节岸边柳树倒映在剑河里的情景，夕阳、金柳、倒影，表现着对母校的无限欢喜和眷恋；第三节写剑河里的水草，写出了对康桥永久的恋情;第四节写揄阴下的一潭，借物抒情，是诗人心境的写照，含蓄深刻。(2) 诗的第一节和最后一节构成了回
11、环呼应的结构形式， 有怎样的表达作用?答：首节和尾节句式相似， 遥相呼应， 变轻轻 为悄悄 ， 含寂寞意， 既可理解为不愿把寻梦之事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。不带走一片云彩，一是表现诗人的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来，表现了诗人对旧梦的珍情。2. 阅读李兆权的叙事散文丑娘，并回答问题。(1)这篇文章表达了一个什么样的主题思想?答：这篇叙事散文表达的主题是非常明了的：作者母亲是世界上最最漂亮的母亲之一，抒发了作者对母亲的深挚情感。它的标准不是着重于人物外表的形象，而是侧重于人物美好的心灵世界。(2) 文章标题的拟制有什么艺术的功能?答：
12、文章的标题是丑娘，这种标题的设置是独具匠心的。作者使用 丑娘 的标题，是为了同母亲美的心灵造成强烈的艺术反差，从而来衬托、铺垫强化母亲的美好心灵。(3)其主题的表达有什么具体特点?答：这篇文章的主题表达是含蓄、委婉的， 是从叙事和描写中自然地流露出来的。作者写母亲送自己上学的情景，这是写母亲对自己的爱。之后写母亲手艺的精巧和老师的夸奖，然后写母亲的愧疚心理和明亮的眼睛，接着写母亲对儿子礼物的感激心情，和最终对儿女的一片心意。文章的主题，就是浸透在这些叙述和描写之中。3.请根据抒情散文的基本特征和鉴赏方法，解读朱自清的散文荷塘月色，并回答后面提出的问题。(1)文章的主旨是什么?从哪些语句可以体味
13、出来?答：这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。全文反映了作者对当时白色恐怖的严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。这篇散文中，一方面表现恃人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。表现了20年代末，小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。(2) 举例说明文章写作上的主要特点。答：寓情于景、情
14、景交融; 步移景换、缘情写景s 声色俱备、历历如画p 幽丽静穆、节奏和谐、清新朴实;通感、移觉; 荷文中的成串比喻；叠字。(3) 结合本文， 谈谈散文的最主要的特点。答：从看似散乱的情景片断中勾勒出辐射于全文的神韵。也就是 形散神聚。4. 请阅读黄河浪的抒情散文故乡的榕树 ， 并回答后面提出的问题。(1)本文使用哪些情节线索，表现了什么样的主题?答：思乡怀旧， 是散文常见的主题。这篇作品写久居异乡的 我 ， 带着小儿子在大榕树的阴凉下散步、嬉戏时，由眼前的景自然引出了故乡的榕树，进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物，抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的感情。在写对于故乡的回忆时，作者
15、的思绪是激荡飘逸的，印象是清晰深刻的。尽管所回忆的内容，多数只是琐碎平凡生活的掠影，但正是这些材料，表现了故乡的淳朴可爱可亲。这正是作者思念故乡的一个重要的原因。(2) 分析作品的语言特色。答：这篇作品感情深厚， 语言明快、流畅、优美， 绘声绘色， 有不少段落就像图画一般美丽，又像诗歌一般充满激情。特别是对于大榕树的描写，尤为精采。作品的结尾处写到故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么?如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么?这发人深思的问句，把作者的思乡之情引入了一个更高的境界。(3) 结合本文， 谈谈抒情散文的抒情特点， 并说出本文选取什么作为联系点来抒发作者的思想感情的。答：因事缘情。阅读本文时， 要注意眼前景和故乡情的联系点， 在欣赏美景的同时， 体会作者的思想感情。5.阅读朱自清的散文绿，回答问题。（1）作者描写梅雨潭的瀑布，体现出一种什么样的情感？答：描写瀑布，格调明朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的激情。（2）绿在文章中有什么象征性的含义？为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿了”？答：“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿了”，是因为梅雨潭的绿充满着不可遏止的生命力。6.阅读法布尔的科学小品蝉，并回答问题
