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1、5.明天我想请一天假教学内容：听故事的时候，能听懂表达的句子和与相关的常用词语：能借助图画大体了解故事的内容。教学目标：1.会使用“因为”的句式回答为什么的原因。2.能听懂并使用“为什么”等的常用词语。3.听故事的时候，能听懂表达的句子和与相关的常用词语：能借助图画大体了解故事的内容。德育目标：希望同学们遵守纪律，有事请假。教学重点：重点句式。“你为什么？”重点词语。与解释有关的词语，如“请假”“生病”。教学难点：用重点词语和句式造句。教学准备：听说视频资料，相关词语的卡片课时：2课时教学过程： 第一课时引导学生看图，了解对话发生的场景。1.学生借助拼音读对话。教师利用学生的生活经验解释“休息
2、”“生病”等词语。2.教师领读对话，学生跟读。注意指导学生读好问句的语气。3.学生两人小组，分角色朗读对话，然后互换角色练习。4.扩展练习。引导学生使用新学的句式谈论日常生活的某种能力。“对不起，我早上起晚了，可能要迟到一会儿” “老师，我今天下午想早一点儿回家，可以吗？”自学指导（一）：会话 把全班学生分四组个小组引导学生借助拼音进行会话练习。课前准备：相关词语的卡片（正面是图画，背面是加注拼音的词语）。引导学生观察图画，试着说一说图画中有谁。学生借助拼音读词语，借助图画理解意思，识记词语。学生俩人小组合作学习，会话练习。然后两人学生交换角色练习。开展“比赛阅读”的游戏。教师随机点小组比赛，
3、比一比，谁读的好。复习句式，巩固词语。可以让学生自由组合会话练习。最后再次让学生看听说视频资料，指导后进生。 第二课时自学指导（二）：听读故事给学生讲笑话，让学生自己举手讲笑话。教师可以提问：“还有谁会讲笑话呢？”激发学生对听故事的期待心里。教师读第一个笑话，可以通过提问的方式了解学生是否听懂了笑话，教师跟着学生理解的情况讲解语句。学生借助拼音读第二个笑话。教师可引导学生朗读。播放教学光盘，学生再次感知整个故事。鼓励学生跟读。读儿歌学生借助拼音读儿歌，将不理解的词语画出来，向教师提问。教师引导学生借助图画理解儿歌内容，如“家乡戏”。教师领读儿歌或教学光盘播放儿歌，学生跟读。学生跟着一起学唱数鸭子作业设计：唱会数鸭子板书：5.明天我想请一天假“ 数鸭子“门前大桥下游过一群鸭快来快来数一数二四六七八咕嘎，咕嘎，真呀真多鸭数不清到底多少鸭数不清到底多少鸭第一课教学反思：第二课教学反思：
