《《写作并非难事——写给小学数学教师》读后感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《写作并非难事——写给小学数学教师》读后感.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作并非难事写给小学数学教师读后感写作并非难事写给小学数学教师读后感文昌市龙楼中心小学 林怡丽前段时间，我阅读了钟建林所著作的写作并非难事写给小学数学教师。这本书通俗易懂，很多理论都与具体的教学实践相结合，我觉得最大的一个特点就是很实用，看的时候也不会应为深奥的理论而觉得无趣。以前，我也读过几本类似的书籍，无外乎某些教育理论家以书与读者之外第三者的姿态，从理论的角度告诉教师们该如何如何，或者是教学名师从一线的角度告诉教师们自己如何如何。看完后读者都会说：说得很对，但就是没法真正学会。理论家所说的大多与教师的实际情况有一定的距离；而名师们的经验多为成名后的个人总结，常常具有不可复制性。相比之下，
2、此书作者从教育书刊编辑的视角出发，向一线教师准确地传达了真实想法：我们需要什么。如此一来，此书与读者之间构成了一种平等对话，读来感觉作者在与读者促膝交谈。作者与读者之间很容易产生共鸣。我从书中能找到很多自己的影子：影子一：我以前也一直认为教师就是教书育人，写作这种事和自己关系不大，所以认为只要上好课就行，但现在觉得只会教书是个教书匠，不能适应现代社会。而且对问题没有深入研究，看到现象抓不到本质，到头来也教不好书，只会照本宣科。影子二：我都会找各种理由从心里安慰自己，今天太忙了，明天吧。但是明日复明日，明日何其多，书中提到：时间就像海绵里的水，只要下决心做某一件事，总能挤出时间。挤不出时间，只是因为我们觉得它还不是特别重要。具体细化是此书的又一特征。整本书围绕选题-谋篇-成稿-修改-投稿，它从每个层次、每个角度、每个细节告诉教师如何提炼、提升平时的随笔，其中方法与技巧同在。同时，针对教育期刊界鱼龙混杂的现象，在书的最后 教师发表文章常见问题解答及61种非法教育期刊名单中详细提供了辨别依据和常识。
