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1、學習新主張,網路時代的讀書方法與創意訓練 詹宏志 2010/03/31,1,How We Read?,閱讀的分水嶺 一半人在原地，一半人已經前往下一站 讀報紙的人：集中或者分散 報紙的現在與未來 有專門興趣的人：雜誌或者社群 雜誌的現在與未來 讀書的人：Gutenberg: old and new 買書的人：誠品或者博客來,2,How We Read?,用字典的人：紙本或者機器 更快的檢索以及database editing 用百科全書的人：大英百科或維基百科 封閉性知識與開放性服務 尋找資料的人：期刊索引還是搜尋引擎 世界的範圍,3,為什麼要搜尋？,面對一方空格吐露心事 人類意圖與慾望的總圖
2、像 誰握有這項資料，誰就統治世界,4,我們在尋找什麼？,找某種事實和情報 找相關知識 找某人(地址簿和電話號碼簿) 找地圖與位置 找圖片、音樂、影片 找交易商品與廠商 找Jobs,5,為什麼要搜尋？,開始是不知道的困難：surfing時代 Non-place與non-site 後來是數量帶來的困難 搜尋與媒合：Search and Match 更準確或更少 最後是知識架構的協助 Search everything Ask everything,6,同步查證的時代,與堀江貴文相遇的經驗 一面說話一面查證 想像同步查證的教室 提供內容的教育已無意義 打破閱讀結構 知識伴遊和導覽可能意義更大 如是知
3、識架構不在外面 那就應該在裡面,7,知識聖嬰,So young, so good 一個字的例子* 大英百科的購買者 想要接上世界的知識 現在的年輕人，如果他有相同的知識飢渴 他們會更厲害 但他們也會更危險 歧路亡羊的風險*,8,*一個字學了二十年,60年代困惑的學習者 在遭遇”Lute”一字 查字典(梁實秋編)所得 “Lute：魯特琴，中古世紀一種樂器”,9,一個字學了二十年,有圖片的魯特琴,10,一個字學了二十年,11,一個字學了二十年,12,一個字學了二十年,有聲音的百科全書,Adieu mes amours (range).mp3,13,一個字學了二十年*,從網路下載影音檔案 http:
4、/.au/classic/lute/,14,Why blog?,再想一點創作的事 坐在某個博客大獎的台下 寫心酸的博客們 不可想像的多元題材與成績 不可想像的多元作者背景 寫作動機與功能的多元性 網路上的興、觀、群、怨,15,興觀群怨,心情日記：可以興 知識分享：可以觀 號召行動：可以群 批判社會：可以怨 邇之事父，遠之事君 多識於鳥獸草木之名 小子何莫學夫詩,16,瓶中稿,無名與無利 瓶中稿的意象 千萬隻玻璃瓶在大海漂流 Whoever find this, I love you 寂寞的事業,17,影響力2.0,快速擴散的個人媒體 一人敵一國：wsj vs gigaom http:/ 平台架
5、構下看不出個人媒體和帝國的差別 台灣的艾瑪收到谷歌的支票 http:/www.wretch.cc/blog/amarylliss 流量來臨時，收入也沒有不同,18,可勸募式的影響力,Affiliate program與分紅網 知識做做為通路中間層 如果你集結眼球，谷歌就給你廣告銷售的分成支票 如果你促成交易，分紅網就給你商品銷售的分紅 零碎的影響力也可集結,19,部落格的時代裡,你是說話者，向大海說話的人 你是傾聽者，傾聽陌生人的人 你是協作者，與遠方合作的人 你是對話者，空谷會傳來回音 你是直接發話人，無需有人代表你 還需要代議政治嗎？ 你就是媒體，你不需要守門人,20,謝謝大家,.tw,21,
