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1、人教版：在集体中成长篇一：6在集体中成长 6.在集体中成长 一单项选择题 1.（2013年连云港市）“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这告诉我们 A人多力量大，能战胜一切困难 B人在集体中要团结，不能存在竞争 C合作能放大个人和集体的力量 D合作能够消除分歧，求得整体优化 2.（2013年昆明市）“大河有水小河满，小河无水大河干。”这体现了 集体利益比个人利益更为重要集体利益是所有个人利益的总和集体利益的实现离不开个人的努力没有国家利益和集体利益也就没有个人利益 A.B CD 3.（2013年莆田市）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”对这句俗语理解正确的是（） A.个人利益的
2、实现会促进集体的发展 B.优秀的集体需要全体成员团结一致、凝聚一心 C.优秀的团队需要个性在集体中张扬 D.个人只要依靠集体，就能实现人生目标 4.（2013年温州市）某班级在学校运动会上获得团体总分冠军，该班班长在代表班级领奖时发表感言：“我们不是一个人在战斗?”。这表明 A. 一个出色的班集体，每个人都要放弃个人荣誉 B.只要有了团队意识，集体就一定能取得最终的胜利 C.一个班集体优秀与否，取决于该班每位同学的学习成绩 D.团队意识对于增强集体的凝聚力和竞争力具有重要作用 5. （2013年德州市）南沙环境恶劣，对守礁官兵来说是个极大的考验，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。他
3、说:“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”李文波的言行告诉我们 国家利益高于个人利益维护国家利益必须牺牲个人利益 捍卫国家主权是每个公民义不容辞的责任 国家利益和个人利益是完全一致的 A. B. C.D. 6（2013年昭通市）两个实力相当的班级进行篮球比赛，其中一个班级由于主力队员之间有矛盾，整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要原因是由于该班（ ） A没有密切配合的团队精神B骄傲自满，狂妄自大 C过于轻敌，没有发挥优势 D对方超水平发挥，竞技水平有所提高 7（2013年日照市）2012年6
4、月18日，二十国集团峰会在墨西哥开幕。与会各国国家领导人合影结束后，我国国家主席胡锦涛弯腰把地面上标示自己位置的我国国旗贴纸捡起，细心收藏，避免了被人踩踏，令人动容。胡锦涛主席的这一举动启示我们 要时时处处把祖国装在心中只有国家领导人才能维护国家荣誉捍卫国家尊严要从身边的细节小事做起维护国家荣誉应落实到具体行动上 ABC D 8（2013乌鲁木齐市）根据国家国防动员委员会下发的通知，自2013年2月1日起启用国防动员标志。如右图，它是国防动员事业的象征，寓意是国家要 巩固强大国防，维护国家的安宁与和平。启用国防动员标志意味着， 作为公民 必须履行维护国家安全的义务 必须履行维护国家尊严的义务
5、要主动承担为国分忧的重任，与国家共渡难关 要坚持把国家利益放在与个人利益同等的地位上 AB C D 9.（2013年烟台市）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”意思是行事要想想，一切以国家、人民的利益为出发点，岂能为了个人的安危祸福算计？这句诗强调的是（） A.个人利益、人民利益、国家利益在根本上是一致的 B只要国家利益，不要个人利益 C.符合国家利益的一定符合个人利益 D.要把国家利益和人民利益放在首位 10.（2013年宜宾市）2012年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部
6、青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们 要志当存高远，让自己的青春闪光 要从生活中的小事做起，实现人生价值 要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来 在努力学习的同时，要情系祖国、胸怀天下 A. B. C.D. 11.2013年黑龙江省龙东地区252012年9月I0日日本政府宣布。“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，实施所谓“国有化”。我国政府发表声明，宣布钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线并进行维权巡航执法。在钓鱼岛问题上我们中学生应有的认识包括 ( ) 钓鱼岛是我国固有领土我国对钓鱼岛拥有无可争辩的主权 国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡 中学生的主要
7、任务是学习，不必关心国家安全问题 维护国家安全荣誉和利益是每个公民应尽的义务 . C. 12.（ 2013年鞍山市）某班级的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，这其中蕴含的道理是 A.集体利益与个人利益相互依存 .集体要保护个人的一切利益 C.任何集体都离不开个体而存在 D.集体利益与个人利益没有任何矛盾 二非选择题 132013年长沙市【多彩生活】 六月，我们依依不舍地离开了学习生活三年的初中班集体；九月，我们将满怀欣喜和期盼走进新的集体。 请你说说我们应怎样创建新集体。 142013年云南省大理 针对班集体凝聚力不强，损害集体利益的事情时有发生，作为班长的你要在班会上发言， 你会说些什
8、么?请列出简要的发育提纲。(至少答出三点) 152013年山东省日照市 50年前，毛泽东主席在看了雷锋的事迹后夜不能寐，挥毫题词，写下“向雷锋同志学习”几个大字。50年来，神州大地兴起了春潮澎湃、生生不息的学雷锋活动，雷锋精神像暖流一样持续滋润着人们的心田，催生着“和谐中国”“幸福中国”的成长。党的十八大明确指出：“推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。” 雷锋日记是雷锋留给我们的宝贵精神财富。以下摘录了三段雷锋日记： 摘录一：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当把自己和集体事业融合一起的时候才能有力量。 摘录二：当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲。 摘录三：人的
9、生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。 请你谈谈对三段雷锋日记的理解。 参考答案： 1. C解析：本题考查了个人和集体的关系，A B D说法都不对。 2.C解析：本题考查了个人利益和集体利益的关系。说法都不对，分别从两个方面说明了个人利益和集体利益的关系。 3. B 4. D解析：本题考查了学生对团结就是力量这一知识点的理解掌握情况，只有D符合题意。 5. A. 解析：本题考查了国家利益和个人利益的关系。 说法太绝对，当国家利益和个人利益发生冲突时，我们应该以国家利益为重，必要时可以牺牲个人利益。说法不对，国家利益和个人利益在根本上是一致的
10、。故选A 6.A 7.C 8. C解析： 观点不对，我们在处理国家利益放和个人利益关系时，要坚持把国家利益放在第一位。 9. D解析：本题考查国家利益、人民利益和个人利益的关系，A说法对，但与题目要求不符，B C说法不对，故选D。 10.D 11. 12.A 解析：本题考查集体利益和个人利益的关系，D说法不对，C与题目要求不符，故选A。 13.（1）树立共同目标。 （2）各尽其能，发挥所长，奉献集体。 （3）团结协作，互助前行。 14(1)个人离不开集体，集体也离不开个人，集体是个人成长的基础： (2)良好的集体有助于个人的健康成长； (3)集体需要每个成员贡献才智，发挥特长； (4)个人要自
11、觉维护集体利益，发挥自己的能力，为集体做贡献： (5)每个人都要关心他人想集体之所需，互相帮助，互相配合，求同存异 (6)集体荣誉感是一种热爱关心集体兴衰成败的道德情感； (7)自觉维护集体荣誉和利益，不做损害集体的事情。等等。 15.摘录一：个人离不开集体，集体利益与个人利益是相互依存的。 摘录二：维护祖国的安全、荣誉和利益，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。 摘录三：生命的意义不在于长短，主要在于对社会的贡献；人生价值可以通过劳动创造来实现；要努力承担社会责任，服务、奉献社会。 篇二：在集体备课中成长 在集体备课中成长 中卫市中宁县第一小学周洁 集体备课
12、是一种提高备课质量的重要备课形式，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。近几年来，集体备课是我校校本教研活动的基本形式之一，是提高我校教师队伍整体素质、促进教师专业成长和大面积提高教育教学质量的有效途径。 一、 集体备课能帮助老师挖掘教材、创造性的使用教材。 第十册第六单元汉子的魅力主备老师认为了解汉子的演变不仅要贯穿学习文本之前的活动，还要贯穿于学习文本时、学习文本后的活动，尤其要精心设计导语，合理安排师生、生生互动， 通过有效策略激发学生的学习兴趣，培养他们热爱祖国古代文化的情感态度和价值观。 按照主备老师的这一思路，其余备课组成员一起研读教材，大家认为学习文本之前的活
13、动应该布置学生自主学习，通过多种渠道了解汉子的演变及有关的故事，目的在于培养学生自主性的搜集、处理信息的能力。学习文本时，通过阅读文本，理解把握文本主旨，提取相关信息，帮助学生内化，学习文本之后的活动，通过综合实践活动，达到欣赏、喜欢中国古代文字的魅力，增强热爱祖国的情感，完成学习目标。 从这节成功的教学中，我们深刻的感觉到集体备课可以帮助每位教师吃透教材，并且创造想的使用教材。每位教师在备课前，往往都要根据课程标准设计教学环节、采取教学策略，而后在集体备课时，大家相互交流、倾听、分享、汲取最符合自己个性的教学策略，正确的使用了教材。 二、集体备课能够促进教师专业发展。 地球一课是一篇说明文，
14、是在以往一般性说明文的基础上内容发生了极大的提升，属于科普性的说明文。因此，如何上好这篇课文是摆在我们备课组每位成员面前的难题。大家一致认为，确定好恰当的教学目标，制作实用性很强的课件，通过品词析句朗读感悟，关注课后练习，做好课后跟进式练习 是上好这节课的灵魂。 为了上好这节课，做课老师首先设计好教学思路和教学方法等，我们组成员对主备老师的设计方案进行再设计，以自悟自得为中心培养与文本对话的能力，以交流为目的追求口语表达能力，以视听为途径获取感官上的精神食粮，以对比练习为主旨，感受科普性说明文的准确严谨，以设计环保小标语保护环境为辅助，达到语文与生活实际紧密联系，培养爱护环境的思想意识。其结果这节课老师教的轻松，学生学得愉快，课堂效率很高，老师的展业能力得以提升。 三、 集体备课，能打造出更多的高效课。 在阅读教学、作文教学中，通过集体备课能较好地打造出许多高效课，但是，综合实践课要想上出高效课老师们一直认为是件比较困难的事，我们借助集体
