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1、我的家缺角了,組員: 張 婉 娟 495I0001 葉 婷 襄 495I0056 蕭 筠 芸 495I0057 陳 瑋 婷 495I0058 葉 芳 吟 495I0060,書名,作者：邱珍琬 筆名：仞岡 台灣花蓮人，德州理工大學諮商師教育博士。曾任美國心理診所心理師、台北生命線、懷仁全人發展中心講師與團體領導、新竹師院、空中大學，目前任職於屏東師範學院初等教育學系。著有這會是一季美好的冬、生命果真如此輕易、貼近每一顆溫柔的心等書。,前言,家，孕育生命，哺育生命，雕塑生命，發展生命，延續生命；和時間一樣，無聲無形存在，卻也像是一層無法跳脫的透明薄膜，捍衛著人，卻也限制著人的一切。雖然家是被動存在
2、，卻不能停止運轉，一旦停格在某一狀態，無法發揮功能，人的成長就出現停滯甚或殘缺。沒有任何力量，可以保證讓每一個家庭都健康快樂。每個家庭都因為家人們的個別狀況，產生不同的運轉方式，有許多時候會停止運轉，失去功能，家庭不只停格在一點，而是失去許多片段，支離破碎的家比比皆是。,人永遠無法完全脫離家庭，家的氣息隨時存活在人的腦裡、心裡、記憶哩，不去正是不去理會它，就看不懂人的許多行為。所以當人開始求助時，通常走回原生家庭是必要的途徑。經過專業人員的協助，來談者得以重回創傷停格處，以現有的能力，重新認識當時的困境，在諮商員的陪同下，學會療傷學會保護自己，讓自己從陰影中脫困，走出陰霾的輪迴。,大意,家，人
3、生的避風港。當你人生失意、困厄時的最佳去處。但是當家庭出現性虐待、家庭暴力、兒童受虐、老人遺棄時，原本和諧的家庭就出現了缺角。破碎的家庭如何修復？殘缺的親情如何彌補？ 書中所舉的故事都是真人真實，作者親自輔導的案例。將個案原貌重現，以故事方式書寫。,本書分為兩個部分呈現，第一部分是性侵害，討論的是有關性侵害的一些案例；其次為親情與家庭，求助的不外乎人際關係的問題，當然在這方面也遭遇到許多個案，而最常碰到的卻也是發生在與我們自己關係最為親密的家庭，我們明顯看到原生家庭對於我們每個人生命的重大與深遠影響。,案例分析,第一部 性侵害,幫兒子洗澡的媽媽,一位單親媽媽獨自撫養兒子長大，兩人相依為命，從很
4、小的時候開始媽媽就堅持要幫兒子洗澡，到二十歲了還是如此，兒子開始感覺不自在覺得很汙辱，也曾經拒絕過媽媽這件事情，但他提過之後媽媽就很多天不跟他講話，因此兒子怕傷媽媽的心所以也不敢再提起，更讓他難堪的部份是媽媽會特別仔細的清洗他的重要部位。,分析,對於受害的這個兒子來說是很為難的，有許多的衝突與兩難： 是媽媽對他的愛，他對媽媽的孝順。 兒子是成人了，媽媽對待他仍然像小孩。 他是男人，一個應該可以掌控自己命運的人，卻成為被操控的對象。 孤兒寡母相依為命的情感。,解決策略,聽兒子說他的感受與困頓，也反映出來心裡的情緒與氣憤。 可以說服兒子繼續打電話給諮商心理治療師，或是給他一些緊急求援的電話鼓勵他說
5、出來，也有個安全的談話對象。 盡量不要有應該、必須的道德批判自由，因為當事人已經承受太多禮教的束縛，而讓他的處境更為艱辛；必須注意當事人或許會有輕生的念頭，告訴他生命是可貴的，也必須自己負責。,證人,萊恩已經九歲快十歲了，應該是活潑快樂的年紀，但他卻捲區在諮商室的角落，當諮商師見到他的臉時，有著一臉惶恐的表情，萊恩一年前是個正常快樂的孩子，而現在整個神情完全變了樣，因為他在八歲那年親眼目睹父親把自己的陽具插入當時才四個月大的妹妹陰道中，萊恩在事件發生後已經喪失了大部分的語言能力，並產生退化行為和情緒極度不穩。,分析,萊恩是一位性虐待受虐者，因為他目睹了不是這個年齡應該看到的性行為，萊恩吸允手指
6、、尿床以及語言能力的退化，都是一般在遭受性侵害孩童身上會看到的退化 行為表現，或者可說是遭受重大創傷後突然之間的發展停止。,解決策略,萊恩的語言能力喪失許多，說話是結巴的，表達也不清楚，對於陌生人的防備心很強，因此可以用遊戲的方式與撥放他喜歡的音樂來與他溝通，建立關係萊恩在遊戲之中出現的暴力破壞行為，在治療中應該加以限制與引導，主要是希望萊恩可以知道限制，也協助他重新找回對自己的信心與能力。,案例分析,第二部 親情與家庭,愛與性,茉莉在高二時隨母親移居美國，在美國完成大學學業，但工作一直很不順利，卻又因要餬口的緣故，只好咬緊牙關撐下去，後來認識了前夫，他是水電工、中學輟學生，與父母的關係很疏離
7、，當初茉莉要結婚，母親很反對。婚後不久，茉莉就懷孕了，丈夫可以提供很好的物質生活，但是丈夫常常因為工作的緣故要到外地去。,茉莉的媽媽發現在茉莉上完廁所後，馬桶上竟然有血跡！原本以為女兒月經來潮，後來女兒也說不出個所以然，當她要看看女兒的下體，才赫然發現女兒下體幾乎潰爛，而且散發出一種奇怪的氣味。於是她帶女兒去看醫生，原來這個女婿自從婚後，只有在女兒生產前後幾天沒有與妻子有性行為，其餘的日子每天至少一次，而且也不管妻子的意願與準備度。,做母親的心疼女兒，才說服她來見見諮商師。最後茉莉與她丈夫離婚，孩子歸茉莉，丈夫不願意付任何贍養費，母親只求求早點讓她女兒脫離苦海不要計較。,分析,茉莉認為自己不是
8、一個有能力的人，有人要她、願意娶她，她就以為得到依靠，當然這樁婚姻財務上的考量也很重要。 水電工雖然做的是粗工，但是收入不菲，茉莉在結婚初期也很能迎合丈夫的房事要求，後來發現丈夫每天都要，連她經期來時也不放過，但是骨子裡還是認為嫁夫從夫。 茉莉要迎合丈夫的性需求，沒有拒絕的權利，新婚期間，茉莉甚至誤以為這就是丈夫對她愛的表現，後來才驚覺到這是一種夫妻間的性暴力行為！,解決策略,將此案當成家庭暴力來處理，首先是徵求社工人員的意見，認為可以經由醫生的作證與照片來證明家庭暴力的存在。 由於有可能會再受到性暴力，茉莉先是住到母親家，同時進行法律上的程序。對於牽涉任何形式的暴力行為案件，第一件事是保護當
9、事人的安全避免再度受害。,. 由於把當事人與母親同時包括在內的一種危機處理，所以在諮商時也是母親與女兒同為當事人，做得比較多的是母女之間的再連結的工作，讓這對母女可以重新拾起久失的親情。 5. 茉莉本身的許多重建工作也是很重要的，她有許多悲觀、自損的想法，也很認命，這是諮商師在結案後特別強調茉莉母女必須繼續接受治療的主題。,破碎之屋,琳娜是個很可愛的五歲小女生，不太說話，按時來到治療室也只是畫畫或玩玩具而已，很少聽她開口說話。琳娜很喜歡畫圖，但是色彩用色卻不是一般孩子使用的鮮豔顏色，而是黯淡的顏色，有一回琳娜又開始畫圖了，原本她會把整張圖畫只都塗滿，但這回卻發現有個小小空隙，琳娜很不以為然的說
10、那是窗戶，然後琳娜開始用黑色蠟筆，把圖畫用線條切割起來。,之後琳娜突然說：我媽咪要跟這個男人發生性關係。輔導老師說琳娜的母親十五歲未婚懷孕生下她，可是自己的生活又不檢點，於是市政府想把孩子的監護權從母親手中拿回來，所以請託學校讓孩子與諮商師接觸，以便找尋適當的照顧人。,分析,琳娜的圖畫中，切割的可能是她的內心世界，因為有太多的困惑與不解，母親一直換枕邊人，孩子沒有一個穩定的父親形象，也沒有一個安定的家，所以也反應出那支離破碎的家庭。琳娜因為年紀太小，無法以口語的方式來表達她的疑惑，於是她用了圖畫的非語言方式來傳達，來表現出她的許多掙扎與痛苦。,解決策略,為了讓琳娜接受較為完整的治療，母親這方面
11、是需要加強的，畢竟母親的身教已經影響到了琳娜，雖然母親的生活型態與價值觀，可能不是一時之間可以獲得改善，但卻是可以著手的一個方向，孩子的語言能力不足，但是會用其他方式來表達，而肢體語言就是最直接的！正所謂，行動的力量大於言語，言教重於身教。,性侵害及家庭暴力 特點歸納,性侵害定義,凡是違反個人意願的性交行為及利用個人從事色情表演、拍A片或裸照，即為個人性侵害。性侵害已侵害到個人的生命權、自由權、及性自主權。,性侵害種類,性交行為： 包括以性器進入他人之性器、肛門或口腔之行為，以及以性器之外的其他身體部位，或身體以外的器物進入他人之性器、身體或腔門之行為；即包括、口交、手指插入、異物插入及性器接
12、觸等性行為。,性騷擾：,即不受歡迎的性侵犯、性要求、具性涵意的言語或行為、態度。其中包括強暴性別歧視的言論、身體的接觸、姿態、張貼的海報、圖片等。 違反當事人自由意願，且具性本質的侵犯、歧視、不適當行為或言語。,. 以性活動或與性有關的行為交換報酬之承 諾，具冒犯性但不具脅迫性的性表達。 性歧視言論。 隱約向他人示好，對他人有性的興趣，提出性要求並給他人壓力。 有性意味的碰觸。 做出具有性暗示的姿勢。,8. Fitzgernald et al (1988)將性騷擾分成六類： A、性別騷擾，一切強調女性是次等人 女性很難纏。 B、性挑逗：不受歡迎或不為被害者接受的 性挑逗語言或行為。 C、性賄賂
13、：用性來交換利益。 D、性要脅：強迫性行為。 E、性攻擊：強暴、強行觸摸。 F、性傷害：對受害者造成性恐懼、焦慮及 傷害。,猥褻：,性侵犯的行為，如摸胸、大腿、臀部，強吻，貼身、裸露陽具等。 調戲： 不正當的言語動作，欲挑引性慾，包括黃色言語攻擊、色情圖片。,受害兒童家庭的特性,父母婚姻不和，情感疏離，無性關係。 父母離婚分居，無法保護子女。 父權威母順從的傳統家庭，以男性為掌權者、發號施令者。 母親常夜間工作或需離家外出工作，留下子女單獨在家。 父母較保守、孤立、不信任外界，不鼓勵子女發展其他的人際關係。,手足中已有被性侵害過。 家庭功能不彰，女代母職。 子女自感寂寞，無人疼愛，內心極渴望關
14、愛。 孩子自覺不受父母疼愛，自己在家中是多餘的。 過度恐懼性病的傳染，因而在兒童身上尋求性。 與繼父同住。 家庭功能喪失。,輔導目標,停止性侵害，保護兒童的人身安全。若是家庭亂倫，理想的做法是要求侵害者搬離家庭，但在現實中，受害兒童離開家，搬住寄養家庭。若是家庭外的侵害則強制予以隔離，使加害者無機可乘。,協助兒童適應，渡過難關並長期追蹤。受害兒童在侵害揭發後，內心經歷相當的危機及創傷，因此周圍人的處理及對待態度可能會讓兒童遭受二度傷害。因此，此時給予兒童支持，同理減少心理危機及家庭緊張衝突關係，是當務之急。,與專業團隊建立信任合作的關係。此團隊包含醫療人員（身體檢查治療、疾病預防）、諮商師（心
15、理復健、諮商）、社工師（社會資源、福利補助、寄養安置）、檢警人員及律師、兒童保護機構、緊急庇護機構、諮詢教育單位。,受害兒童輔導,輔導策略 ： 自我介紹，讓孩子了解你的角色、功能及提供的服務。 建立支持、同理、溫暖、信任的關係。 知道事情發生的經過（持續的時間、侵害方式，造成的傷害等）孩子若不能用語言說出來，則請他們畫下來、用人偶演出來或用沙盤顯示出來）。,評估兒童的人身安全，是否需要寄養安置或保護令？ 評估父母的能力及態度，能否保護孩子免於二度傷害及其他心理創傷。 同理兒童及家人的感受。 當孩子告訴你侵害的事情時，你最好的回答：沒有人有任何權利，侵犯你的身體。 你不喜歡的任何身體和性有關的觸
16、摸、言語、行為和姿勢，都可以要求對方立刻停止。 與其他家長聯繫，查看是否有其他孩子也遭受侵害。,輔導技巧,檢視自己的反應： 不要過度反應，如張大嘴巴不能言語或高聲尖叫、放聲大哭等。 你可以對孩子說: 你鼓起相當大的勇氣，才能把發生的事告訴我，過去發生的事不是你的錯。除了我之外，還會有其他的人會來幫忙，他們也曾經幫助過其他被傷害的孩子，他們有經驗，也曾受過這方面的訓練，也會遵守保密的規定，不會讓外面的人知道你的事。,單獨與孩子晤談，較為客觀。使用開放性問句，而非封閉式問句。 兒童可能因為年紀小，無法對事情有完整的描述。可請兒童畫圖或用偶戲的方式表達。 不要逼迫孩子對侵害細節做詳盡完整的描述，當他(她)不願繼續談時，可以轉變話題或結束會談。 不要批評孩子。 不要批評加害者，因為孩子可能對他有情感，這種批評可能會破壞諮商的關係。,澄清孩子模糊的描述。 使用孩子的語言，特別是身體部位的敘述。 儘量使用如何、怎麼做，收集過程的資訊。 真誠明確的告訴孩子他沒有錯。,何謂家庭暴力？,家庭暴力指的是家庭成員間實施身體或精神
