《教育学中学班第一章》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学中学班第一章（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019/1/24,1,教育与教育学,本演示文稿可能包含观众讨论和即席反应。使用 PowerPoint 可以跟踪演示时的即席反应， 在幻灯片放映中，右键单击鼠标 请选择“会议记录” 选择“即席反应”选项卡 必要时输入即席反应 单击“确定”撤消此框 此动作将自动在演示文稿末尾创建一张即席反应幻灯片，包括您的观点。,第1章,第一节 教育的发展 第二节 教育学的发展,2019/1/24,2,第一节 教育的发展,一、教育概念 要点 1、教育在本质是培养人的一种社会活动。 （社会文化、生产经验、社会生活经验） 2、广义教育：增进知识和技能、影响思想观念的活动；包含社会教育、家庭教育与学校教育 狭义教育：
2、学校教育，有目的、有组织、有计划地施加影响的活动 3、语言的发展与生产力的发展是学校产生的重要条件。 4、教育与社会的发展、教育与人的发展有着本质的联系。,2019/1/24,3,二、学校教育制度 要点 1、教育制度的发展经历了前制度化教育、制度化教育到非制度化教育的过程。 2、制度化教育（正规）的主要标志是以学校系统为核心的教育制度。 3、中国制度化教育兴起的标志是“废科举，兴学堂”，钦定学堂章程（1902）与奏定学堂章程（1904），亦即“壬寅学制”与“癸卯学制” 4、非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内。” 5、现代教育制度发展的趋势 重视学前教育并与小学教育衔接；
3、普及义务教育并延长； 普通教育与职业教育相互渗透； 高等教育多样化； 学历教育与非学历教育界限淡化； 教育制度有利于国际交流。,2019/1/24,4,二、教育发展的历程 要点 1、中国的六艺教育：礼、乐、射、御、书、数； 中国古代教育的关键词：儒家、科举、四书五经 古印度教育：宗教、等级 古埃及教育：设置最多的是文士学校 古雅典教育：和谐发展 古斯巴达教育：军事体育训练和政治教育 古罗马教育：神学、骑士教育 2、古代学校教育的特征 阶级性 道统性 专制性 刻板性 象征性 3、近代教育的变化 国家干预；义务教育；世俗化；以法治教 4、20世纪以来的教育 终身化；全民化；民主化；多元化；现代化,
4、2019/1/24,5,第二节 教育学的发展,教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 一、历史上的教育学思想 要点 1、孔子：论语，有教无类，“仁” 2、学记：儒家的教育理论与经验，最早的教育著作（P12） 3、苏格拉底：问答法（讽刺、定义、助产术） 4、柏拉图：理想国， 理性（智慧）、意志（勇敢）、情感（节制）对应哲学家、军人和劳动者,2019/1/24,6,二、教育学的建立与变革 要点 1、萌芽时期的教育学 夸美纽斯：大教学论，开始的标志 卢梭：爱弥尔，自然主义 康德：最早在大学讲授教育学 洛克：“白板说”，绅士教育 2、规范教育学的建立 赫尔巴特：普通教育学，科学教育学的标志，第一个提出使教育学成为科学，教育学的基础是伦理学与心理学，“三中心”，传统教育学的代表 杜威：民主主义与教育，儿童中心主义，实用主义教育思想，现代教育的代言人，主张“教育即生活、学校即社会、做中学”,2019/1/24,7,三、当代教育学的发展 要点 1、马克思主义：人的全面发展学说，教育与劳动相结合，社会发展与个人发展结合。 2、凯洛夫教育学： 马克思主义为理论指导； 分为总论、教学论、德育论和学校管理论； 不足在于没有儿童。 3、教育学理论多元化。,
