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1、书包里的争吵550字篇一：书包里的争吵书包里的争吵 六年级（2）班 彭思宇 我的书包里住着许多书。有一天晚上，在夜深人静时，书包里却发出来争吵声。 只听见语文课本骄傲地说：“我在主人的书包中作用是最大的，因为我蕴含着许多优美的词句，你们谁有？切！”数学课本反驳道：“谁说你作用最大？我的作用才最大呢!我可以教会主人加减乘除，你们谁有我作用大!”英语课本也加入了这场争吵：“你们的作用都没有我大，我能教会主人外语，你们都不会外语！”语文课本又说话了：“学外语有什么，学好汉语才是最重要的！数学课本又吵起来：“我的作用才最大！”“我的才最大！”“我的！” “别吵了！”忽然冒出了一个声音，“我的作用最大！
2、”原来是思想品德在说话，“我可以教主人做人的道理，你们谁能呀！”它们互不相让，越吵越大声，越吵越大声? 正在它们吵得激烈的时候，又有一个声音出现了，“别吵了！”是书包爷爷，“你们都有各自的本领，都可以教会主人不同的知识，可是你们不能为了争谁的作用最大而伤了和气，我们要团结一致才能教会主人更多的知识。” 语文、数学、英语和思想品德都认识到了错误，它们互相道了歉，又成为了好朋友。 从此，再也没有发生过这样的事了，因为它们知道只有团结一致才会教会主人更多的知识。 评语：小作者发挥丰富的想象，用拟人的手法，描写了语文、数学、英语、思品等课本争功邀宠的情景。 指导老师黄文春 篇二：书包里的争吵声 书包里
3、的争吵声 有一天晚上，小明睡着了，她的书包里发出了争吵的声音，原来是文具们在争吵：谁是第一。 铅笔说：“我写的字又干净又好看，拿我考试，写错字了没关系，可以擦掉。我应该是第一。” 橡皮说：“如果没有我，你还有什么用，如果你写错了字，没有我，你能有什么办法擦掉它吗？所以，我是第一。” 钢笔说：“小主人练书法的时候，我可以让小主人写得又好又清楚，所以，我是第一。” 小尺子说：“我可以帮小主人画线条和各种各样的图形，你们都不能，所以，我是第一。” 削笔刀说：“如果没有我，铅笔就没有办法写字，所以我比铅笔更适合做第 一。” 修正贴说：“如果钢笔写错了字，我可以把字盖住，重新写，所以我才是第 一。” 铅
4、笔又说：“我是第一，我还可以把写完的本子再擦掉，又能再用一次，我还可以画画。” 钢笔又说：“主人到了三年级以后，用我来做试卷和作业，要我的地方最多。所以，我是第一。” 橡皮说：“我又香又干净，比你们都更适合做第一。” 尺子说：“你们都不适合做第一。” 书包再也忍不住了，它说：“你们吵什么吵，我们都是为主人服务的，大家都有优点，所以说，大家是平等的。” 文具们都低下了头，书包里又恢复了往日的平静。 篇三：书包里的悄悄话作文 篇一：书包里的悄悄话 书包 里的悄悄话 一天，小主人写完 作业后听到书包里传来了一阵哭泣声。 铅笔伤心地说：“小 主人老是用小刀在我身上刻道道，真难受。有时还把我当飞镖乱扔，
5、我的头被摔断了好几次。” 橡皮也埋怨道:“我每天帮助小主人擦掉错别字，可他仍不爱惜我，还经常用小刀把我的肉一 块一块地割下来，那钻心的疼就别提了！哎? ”这时，书本哭着说：“朋友，我们书本姐们 就更惨了，他总是在我身上乱写乱画，把我弄得脏脏的，还撕得残缺不全，不是叠飞机就是 扔纸团。” 它们的话被小主人 听到了，小主人决心改掉这个坏习惯。从此以后，小主人再也不用小刀刻铅笔了；把橡皮也 爱护地干干净净的；把书本包上了崭新的书皮，小主人变成了一个爱惜学习用品的好孩子。 篇二：五上三书包里的悄悄话 课题： 书包里的童话故事 篇三：书包的自述 书包的自述 高寺镇中心小学校 六年级一班张兰芳 “嘎吱”，
6、一阵关门 声传进我的耳朵里是主人张兰芳下楼去了。趁着这个短暂的时间，我跟你们做个自我介 绍吧！ 我长得可好看了！ 那灰色的用布做的长方形“身体”上，“长”满了粉红色的星星。在“身体”的上半部分中间， 还刻着一个青黄色的五角星，下半身就是两个口袋。一个是用来装红领巾、小零食，一个就 用来装三角板、圆规等学习工具。我还有个好吃的“大嘴巴”。每学期开学，总是会让我做梦 都可以笑醒的阶段，因为在那段日子里，小主人会有很多的“新品种”新书喂到我嘴里， 我就可以“大开吃戒”。也许是因为我吃得太多，变成了一个“大胖子”，再加上两侧“手里” 要“握”着水杯或伞之类的东西，增加了重量，就很容易把主人的背压跨，以
7、后就可能变成 令人嘲讽的驼子，所以主人只得减少我的“食量”。唉！至今回忆起从前的不幸，再与我的兄 弟们比一比，我的命运真是悲惨啊！ 一次，主人背着心 情沉重的我去上学。在路上，我看到了让人诧异的一幕：一路上，有很多书包去都是我一类 的。我心想，这是怎么回事？为什么有这么多跟我一样靠人背的书包呢？后来才恍然大悟， 我们这种背的书包的价格比拉的便宜，拉的书包上下楼时异常困难，还容易把轮子弄掉；再 有就是因为背的书包是用布和皮做的，既可以设计各种造型（例如像刺猬一样），又可以设计 更时尚的图案，脏了还可以清洗，物美价廉，而拉的书包造型固定，上面的图案也很幼稚， 只适合一、二年级的小朋友使用。当我知道
8、人们更喜欢自己这一类书包时，万分高兴。从那 以后，我就更加地严格执行任务，工作严谨，没有让任何东西从我“嘴”里溜走，也因为这 样，我成了功臣，主人更加喜欢我了，也没有让我再“缺胳膊少腿”了。 “嘎吱”，又一阵开 门声传进了我的耳朵里是主人上楼回来了。那同学们，对不起，我只好下次再给你说悄 悄话了，拜拜！ 评语： 文章以第一人称的 口吻，介绍了书包的形状、功能以及两种书包的优劣，做到了首尾呼应，值得肯定。 指导教师：唐冰 篇四：教室里的悄悄话文档 (2) 1教 室里的悄悄话 晚上，教室里传来细细的声音，仔细一听原来是桌子，椅子和墙在谈话。桌子说：“小主人 每天用手晃我的身子，害得我浑身都要散架了
9、。椅子说：你那算啥！小主人每天都拿着我打 架，他到发泄了可我都快光荣了。墙说：小主人每天都在我的脸上乱涂乱画害得我都成了一 个小花脸没有人喜欢我了！他们开了个小会最后决定：如果明天他再这样，我们就走！其他 的墙，桌子，椅子，都同意他们的看法 第二天，小主人还 是那样对待它们，墙，桌子，椅子，都走了，小主人着急的都要快哭了。他发誓永远不在那 样对待它们了，墙，桌子，椅子，听了都会来了，果然，小主人不在伤害他们，而是非常爱 护它们。从此，墙，桌子，椅子都过上了没有人伤害它们的日子。 2教室里的悄悄话 放学了，小朋友们 不约而同地向家 跑去。等学生们都 走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的
10、对话。桌子大哥唉声叹气，说：“唉， 每天都是我的倒霉日啊！那些不听话的小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画 去，弄得我遍体鳞伤。你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不 可！” 椅子弟弟哭着说： “呜我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们 碰掉了腿，真是太调皮了！呜” 墙大姐也十分难过，说：“我这雪白雪白的衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他 们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！” 第二天，王爷爷把 昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说： “爷爷，我们错了，以后
11、一定改！” 王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的笑容。桌 子、椅子、墙也都高兴地笑了！ 3教室里的悄悄 话 星期天夜里,教室 里静悄悄的。忽 然，三（4）班里传 来了一阵说话声。 是谁在说话呢？ 月亮把光照进了教 室里。哦！原来是椅子和桌子在说话。椅子说：“桌子哥哥，我告诉你一个坏秘密，你可千万 不能告诉我们的主人哦！”桌子哥哥答应了小椅子。椅子说：“主人天天都把我摇来摇去，我 要放松一下，让他摔一次。” “好啊！我正想和 你一样做呢？”桌子说。旁边的桌子听见了连忙劝他们说：“不能这样做，虽然老师会批评你 们的主人，可最后 受害的还是你自己。”桌子说：“喂,你还是少管闲事吧！”旁边的桌子听了
12、就一声也不响了。 第二天，小主人一 坐上椅子，椅子倒了；把书包放在桌子上，桌子塌了。老师批评了主人。把破桌椅扔进了垃 圾桶里。桌子叹了口气说：“唉！早知道会这样就不会做这种笨事了 4教室里的悄悄话 中午，同学们陆续 的走后，教室里 不约而同的传来了 一阵说话的声音。咦，教室里没人，怎么会有声音泥？说出来 你一定不信，是讲台、桌子在说悄悄话哩！ 讲台抢着说了起来： “我的生活过的最好。每节课后，几个勤劳的小姑娘、小伙子常常让抹布弟弟给我洗澡，你 们.” 它的话还没有说完， 就被桌子大婶抢走了它的话茬，它摇着笨重的身子，骄傲的说：”我的生活最好。同学们从不 在我身上乱涂乱画，大扫除时，常常用抹布弟
13、弟把我擦了一遍又一遍，把我擦得光亮。” “哎，要比还是我 的最佳！”大地爷爷慢条斯理的说：“每天下午，同学们用拖把妹妹把我拖几道，所以 说.” 大地爷爷正说的起 劲时，门“咯吱”一声开了，是同学们上学了。它们三个又默默地为大家服务开了。 1文具盒里的争吵 一天晚 上，夜深人静，大家都睡了， 只有小明书包里的 文具兄弟姐妹们吵吵闹闹，惹得文具盒婆婆睡不着觉，文具盒婆婆伸了个懒腰、打了个哈且， 想听听，这些孩子们到底在吵些什么。 原来他们在吵谁的 用处大，作为老大的铅笔，趾高气昂地说：“呵，你们都算什么，小主人只要一写字，就会用 到我，你们这些文具，有我厉害么？我的用处最大！” 削笔器不愿意了， 他对铅笔露出了满口尖利的牙齿，咆哮着说：“铅笔也会有用粗用断的时候，要是没了我，你 早就不能用了！” 橡皮看自己被晾在 一边，推开众“人”，冲了过去，他撇着嘴，说：“主人写错字怎么办，还是用我来擦，要是 没了我，主人简直会崩溃！” 其他的文具再也忍 不住了，他们也 篇五：作文 语文 考试之作文类考题 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的， 写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。 我们可以从以下几个方面注意写好作文： 1 审清题意。包 括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；
