《南昌铁路一中》ppt课件

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1、1,南昌铁路一中 丁孝松,2009年江西省高考语文试题评 价,2,一、严格遵循教学大纲与考试大纲 全卷考查的知识点、能力点均在两纲范围之内，没有超纲的题目，没有怪题，能考查出考生真实的语文水平 。,3,二、试题具有良好的稳定性，在稳定的基础上又有变化。 2009年江西省高考语文试题，在全卷结构、题型及赋分上，与2008年保持高度的一致性。考生拿到试题，心中不慌，有利于发挥水平。 在稳定的基础上，试题在考查的知识能力点上做一些改动。因为作文每错一字扣1分，所以取消了错别字辨析题，改为衔接题。将2008年考的标点题改为成语运用题，词类活用题改为虚词辨析题。这对中学生全面掌握高中语文知识有良好的导向

2、作用。,4,二、试题具有较好的信度、区分度与效度，难度适中，有利于高校选拔人才。 试题突出了语文学科的特点，基础知识与阅读试题均为新材料、新情境，无撞车现象，作文试题反押题力度大，不给考生以宿构，套作的可能性，具有很好的可信度。 难度适中，第一大题（15分）平均分9.45分，第二大题（9分)平均4.63分，第三大题（12分）平均5.63分，第四大题（24分）平均11.02分，第五大题（21分）平均8.13分。第六大题（9分）平均6.17分，第七大题（60分）平均39.9分。全卷抽样平均84.93分（2008年平均86.11分）。全卷容易题2题（11、20）、中档题15题、难题5题（9、10、1

3、4、18、19）。,5,三、试题进一步体现了江西特色，有利于推进中学语文教学改革。 试题坚持了高考语文江西卷“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的命题指导思想，并且迈出了新的一步。,6,1、回归语文能力本位，考查学生读懂文章、会写文章的能力和语言运用的能力。,阅读试题的命制击中了中学阅读教学的软肋。如18题，要求考生联系全文，概括文章主旨。教会学生归纳主旨是教会学生读懂文章的基本要求和方法，可是现在许多语文老师却将这视为老一套，误认为是陈旧的教学方法，结果这道题目成了全卷的难题，许多考生不知道怎样归纳主旨。这道题目返璞归真，对于引导中学阅读教学回归能力本位，将会起到良好的

4、作用。又如诗歌鉴赏题，要求考生分析诗句的情景关系。过去许多老师只笼统地讲借景抒情、情景交融、寓情于景等术语，对于情与景之间到底有哪些关系，则对不起，稀里糊涂了。,7,写作试题的命制更是击中了中学作文教学的软肋。首先，大胆地选择了社会热点，要求考生就蔡铭超拍下两件文物后又拒付的行为发表看法。不管命题者初衷如何，这道试题在客观上将引导学生关注时事、关注社会、关注现实生活，指点江山，激扬文字。这是好事。这也是这道作文题得到各地专家高度评价的主要原因。另一方面，这道试题告诉我们，中学语文作文教学应老老实实地提高学生的作文能力，决不能用机械的手段，用若干模式来教坏了学生。许多考生就是因为照搬老师讲的议论

5、文四步骤“引、议、联、结”，在作文中大联特联，结果跑了题。有的老师简单地将作文分为话题、命题、材料作文，结果许多考生将这篇作文误认为是一般的材料作文，提炼观点，抛开材料，生发开去，结果跑了题。,8,2、回归语文教材，导向读书，考查学生的文化积淀和知识迁移能力。,语文基础知识中字音题中的词语均出自教材，衔接题出自教材孔孟；小阅读朱光潜的谈美，学生有教材咬文嚼字的知识储备;语言表达，句式变换题，出自课文王力的语言与文学；文学常识与名篇填空题，均出自教材；文言实词均是课文中学过的，考查学生的迁移能力；文言虚词的比较例句也出自教材；小阅读的拟人修辞辨析题的选句，均出自教材。考查材料出自教材的比例是比较

6、高的。,9,3、越来越重视选拔功能，提高语文在高考中的贡献率，提高语文的学科地位。 命题者不追求高平均分，认为高考语文平均分在83分左右，就是合理的，是符合实际的，有利于引起学生对语文学习的重视。,10,值得商榷的几个问题,11,1、将一道修辞辨析题放到小阅读中，似乎不妥，有凑题之嫌。 题目中的“拟人”在文章中并无特定含义，考生不需要阅读文章就能加以辨析，这就不是对考生阅读这篇文章的能力的考查了。,12,2、翻译题中个别词语（如“沐棺”），中学文言文教材未涉及，又不能根据上下文推断，导致无效失分。,13,3、文言虚词题 第10题D项“良乃入，具告沛公”（与“至夜分，乃散去”比较）中的“乃”字的

7、意义，因为缺少必要的语境，学生难以把握。如果换成“霰雪雨雹，一时皆下，乃擘青天而飞去”（柳毅传），就不会造成此题难度值过高的问题。,14,4、语言表达第20题，要求整合一个单句，因为有“王力先生认为”这一主谓结构，导致单句整合过易，若将“王力先生认为”删去，这反而增加了难度，不致于像现在这样容易（4分的题，平均得分3.23分）。,15,5、大阅读多项选择题，AC两项是一个角度、一个层面上的理解（A. 孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适，却可以穿越十万大山，穷尽一切艰难险阻，它深深地辙印诠释了“诗”与“政治”合二为一的真谛。C. 孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想，而人们只承

8、认他是启蒙者和布道者，不承认他是诗人，这主要是因为没有看到孔子身上具有一种诗人般的激情。），设置不妥。E项是对主旨的部分解说，与第18题主题的归纳有重合的地方（E. 作者认为，科学技术发展日新月异，现在传播工具和交通工具越来越便捷，这种高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求，使现代人无法阻止眼前的危机。）,16,6、作文题给定的背景知识过简，导致对此事件了解不够的考生难以展开议论。如果能提供兔首、鼠首是怎样“非法流失”的、什么叫“流拍”、“拒付”可能造成的后果等背景知识，考生可能会觉得困难少些。写的好的考生对这一事件的了解明显比其他考生多。,17,对2010年高考语文命题的几点建议 1希望坚

9、持“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的江西卷特色，不要因为命题老师的更换而随心所欲，要保持命题指导思想的连续性。 2希望试题保持稳定，不折腾。2010年是老教材的最后一次高考了，平稳是头等大事，希望试卷结构、题型、题量、赋分保持不变。不要成为新课标高考的试验田。比如设置探究题，,18,3研究如何提高语文学科在高考中的贡献率的问题。 从自行命题前5年的情况看，2007年的语文试题区分度最大，高考贡献率最高。其原因有三：（1）单项选择题区分度大（实践告诉我们，如果一个教过两届高三的老师，能全选对，并且不感到很困难，这样的选择题区分度就好）；（2）大阅读区分度大，这是因为设计

10、了两道筛选整合信息的题目，而筛选整合信息是最有区分度的；（3）作文区分度大，“语文，心中的一泓清泉”与“语文，想说爱你不容易”任选一题，一篇好写，一篇不好写，拉开了距离。作文能否拉开距离，关键在命题。“语言是思维的物质外壳。”作文说到底关键在学生的思维品质，所以全国卷以及许多省市的作文命题都在审题立意上拉开距离，这是有其道理的。“怎样写”总是建立在“写什么”的基础上的，形式总是为内容服务的。另外建议命题组适当选择各类学校进行调研测试，以提高命题的区分度。,19,江西省自行命题的特点及复习,20,语文知识及运用的命题特点及复习,21,字音,2005年 着重考声母、韵母辨正 翎 (ln) 说(su

11、) 2006年 着重考声调区分 纰 毗 譬 匹 啻 笞 踟 持 2007年 着重考多音字 校对 莞尔 刹那 2008年 着重考多音字 炮烙 否极泰来 咸与维新 2009年 着重考形声字 赡养 禅让 祓除 【特点】 1、一年重点考一类 2、以课本词语为主 【复习】 形声字的误读 如：歼 瞠 箴 形似字的误读 如：嬴 羸 蠃 统读字的误读 如：绯 穴 凿,22,字形,2005年 全对的一组 蕴籍 糟塌 痉孪 2006年 全对的一组 凑和 亲睐 竭泽而鱼 2007年 两个错别字的一组 暴燥 赢弱 百废待新 一愁莫展 如愿以尝 2008年 全对的一组 诀巧 好高鹜远 功亏一匮 2009年 轮空 【特点

12、】 1、考常见常用字，以课本词语为主 2、考依音辨形与依义辨形 3、拉大距离 【复习】 1、以课本出现常见易误字为主 2、双音合成词与成语均要重视,23,选词填空,2005年 委任/委派 不管/尽管 推卸/推诿 2006年 馈赠/捐赠 日前/目前 该/本 2007年 置疑/质疑 兴味/趣味 反之/否则 2008年 年轻/年青 以至 /以致 踌躇满志/自鸣得意 2009年 国事/国是 况且/何况 荣誉/名誉 【特点】 1、常见近义词 2、实、虚词结合 【复习】 典型示范,24,病句辨识,2005年 语序混乱 （好多种当年周恩来用过的东西） 不合逻辑 （戴上伪科学的面具 ） 搭配不当 （球馆是团体

13、） 2006年 成分残缺 （由于为提供条件） 搭配不当 （提高、培养水平 ） 不合逻辑 （球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材） 2007年 表意不明 （严禁在市区养犬和捕杀狂犬） 不合逻辑 （平均文化程度大专以上） 不合逻辑 （低一倍多） 2008年 成分赘余（当初始料未及 ） 成分残缺（终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品 ） 2009年 搭配不当 （学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养） 主客颠倒 （无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵） 句式杂糅 （他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里 ） 特点：1、均在6种病句范围之内。 2、正确的句

14、子有迷惑性。（科学无禁区，不过并非没有科学伦理的规范）（承担任务，开创前景，难道谁能否认这是青年的崇高使命吗？）,25,熟语运用,2005年 忍俊不禁 不容置喙 不以为然 2006年 轮空，考标点 2007年 休养生息 情不自禁 不堪设想 按下葫芦又起瓢 2008年 轮空，考标点 2009年 不假思索 拍案叫绝 死得其所 居高临下 【特点】 1、以常用熟语，成语为主 2、望文生义 3、不分褒贬 4、近义辨析 （不容置喙/不容置疑，不以为然/不以 为意，情不自禁/不由自主）,26,标点使用,2005年 陈述句误用问号（票价如何定？需要论证） 完全引用句末点号放在引号外 书名号误用且冒号管辖范围不

15、当 2006年 书名号误用（课程） 误用点号造成层次不清（逗号与顿号） 2008年 括号未紧跟被注释的词语 说话人在中间误用冒号 误用点号造成层次不清（逗号与顿号） 2009年 轮空 【特点】 1、难度较大 2、正确项故意设置干扰 如：, ; , : 。（2005） 家是什么？家不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一分牵挂。（2006）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的星星，又如刚出浴的美人。（2008）,27,语言表达,2005年 句式变换 四个“是”字句（存现句） 压缩语段 金属疲劳的特用 修辞写话 生日贺卡 2006年 句式变换 以“地上的狮、虎”为开头，重组句子 压缩语段 咖啡因 语境造句 写得好（嘲讽、威胁） 2007年 句式变换 组词成句，突出表达重点 用修辞写话 走进考场 2008年 仿句（山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩 ）压缩语段 世界作物产量 2009年