《《冥冥寒食雨》阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《冥冥寒食雨》阅读.docx（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冥冥寒食雨阅读篇一：古诗阅读 xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名：_班级：_考号：_ 一、语言表达 （每空？ 分，共？ 分） 1、阅读下面这首宋诗，完成下题。 雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦 ，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。 注：陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 25第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情
2、？ 26前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。 2、 阅读下面这首词，完成后面小题。 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐 一年两度锦江游，前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。 今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。 注释绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 22这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。 _ 23诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。 _ 3、阅读下面这首宋诗，完成下题。 冥冥寒食雨 刘一止 冥冥寒食雨，客意向谁亲？ 泉乱如争壑，花寒欲傍人。 生涯长刺促，老气尚轮囷。
3、不负年年债，清诗断送春。 【注】刘一止（10781161），湖州归安（今浙江吴兴）人。官至中书舍人给事中，此诗作于宋室 南渡之后。刺促：奔走忙碌。轮囷：形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。 14诗的颔联意蕴浓深，请简要赏析。 15诗中表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。 4、阅读下面两首唐诗，完成下题。 送别杜审言 宋之问 卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 【注】公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问
4、写此诗以赠。 孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。 18宋之问诗首联中的“嗟”字内涵丰富，除了离别的伤感外，还含有多重情感，请结合全诗简要分析。 19同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。 5、阅读下而的宋词，回答小题。 沙塞子 朱敦儒 万里飘零南越，山引泪，酒添愁。不见风楼龙阀、又惊秋。 九日江亭闲望，蛮树绕，瘴云浮。肠断红蕉花晚、水西流。 【注】朱敦儒，北宋词人。本词为靖康之难后，作者流落岭南时所作。 15结合上阕的内容，简要说明词人所表达的思想感情。 16下阙运用了哪些表现手法？请简要分析
5、。 6、阅读下面的文字，完成文后小题。 南柯子淮西客舍接得陈敬止书，有寄 毛奇龄 驿馆吹芦叶，都亭舞柘枝。相逢风雪满淮西，记得去年残烛照征衣。 曲水东流浅，盘山北望迷。长安书远寄来稀，又是一年秋色到天涯。 【注】毛奇龄，清代词人。柘枝：指柘枝舞。梦溪笔谈：“寇莱公好柘枝舞，会客必舞柘枝”征衣：旅人之衣。 21全词表达了作者哪些情感？请简要概括。 22词虽短，时空转换却多，请简述。 23有人评价本词“别有凄凉”，作者是用哪些手法表达“凄凉”的？请简要分析。 7、阅读下面这首宋词，然后回答下题。 卖花声 张舜民 楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。 烂醉且消除。不醉何如
6、。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。 【注】张舜民，北宋文学家、画家。元丰四年从高遵裕征西夏，无功而返。次年十月遭劾奏，谪监郴州。南行途经岳阳作此词。 18“三闾”指谁？借吊“三闾”表达词人什么样的心境？ 19简要赏析“又看暝色满平芜”中“满”字的妙处。 20词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？结合作品简要分析。 8、阅读下面这首唐诗，完成8?9题。 金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三
7、，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6份） 9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5份） 9、阅读下面这首宋词，完成后面题目。 浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 【注】淡烟流水：指画屏上的一幅淡烟流水图。 23“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋”在全词中有什么作用？概括分析词中刻画的主人公形象。 24对“自在飞花轻
8、似梦，无边丝雨细如愁”一句，梁启超曾称赞为“奇语”。这一句“奇”在哪里？请赏析。 参考答案一、语言表达 1、25秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。） 26同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。） 【解析】 25 【试题分析】题干问的是“第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情”，主
9、要是考查诗歌的情感。首先应明确颔联所写内容，然后再理解其中蕴藏的感情。“燕子经年梦 ，梧桐昨暮非”，颔联主要是借景抒情，“燕子”“梧桐”都是传统的意象，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】对于此类题目，应按照如下思路进行解答：1审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局
10、部来看。比如本题就是针对诗歌的颔联提问，提问的同时，不仅考查情感，同时也考查诗句的意思。2答题：（1）答题时特别强调：置身诗境。通过阅读，置身诗境，借助已有的生活体会与审美经验，与诗人取得共鸣；借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中，获得新奇的审美体验。以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 26 【试题分析】题干问的是“前人认为这首诗写雨是妙在若即若离，你同意这种说法吗”，这是考查写景的方式。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。形容对人保持一定距离。形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物
11、和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写。如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）。景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。比如本题就主要从侧面角度入手来写，不是从正面来写雨势和雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。“
12、虚”与“实”，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。从运用修辞的角度考虑：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、互文等。从运用的表现手法的角度考虑：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故、象征、铺陈、白描。从景物的动静的角度来写：动静景结合、以动写静、以静写动。从观察的角度立足点
13、层次来写：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间的上下结合、高低结合。从调动感觉的角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。从分析景物的全景与特写景来考虑：粗笔勾勒与工笔细描（点面结合）。从分析景物的色彩搭配的角度来考虑：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调。 篇二：广东省茂名市信宜中学2017届高三8月月考语文试题含答案 信宜中学2017届八月月考语文试卷 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1题。（3分） 自由和平等是人类社会的两大基本价值追求。自由平等是早期人类的基本利益，即物质财富的占有。平等表现为个体在群体生活中均等地占有财富，而自由更多体现在个体可以合理地占有属于自己的财富。现在法治社会里，平等主要是公共事务的处理原则，通过平等可以制定出符合大多数社会成员利益的规则；而自由主要是市民在不侵犯他人合法利益的前提下独立处理其私人事务的原则。平等主要出现在公共领域，而自由主要出现在私人领域。自由和平等一起构成了现代市民生活的基本原则。 在东西方文明形成的过程中，自由与平等所受的重视程度是不一样的。在某种程度上说，东方文明在形成之初更重视平等，西方文明则更重视自由。当然这与东方文明是大陆农业文明，西方文明是海洋商业文明有很大的关系！ （摘自平等与自由中西方法治思想的差异） 1下
