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1、福师教育科学研究方法在线作业一单选题 多选题 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。 ）V 1. 先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目对象的抽样方法是（B） 。A. 单纯随机抽样B. 分类抽样法C. 多级抽样法D. 有意抽样法2. （C ）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。A. 自然观察和实验观察B. 直接观察和间接观察C. 参与性观察和非参与性观察D. 结构式观察和非结构式观察3. 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是(D )。A. 研究目的的不同B. 研究方法的不同C. 研究问题的性质D. 研究对象的数量4. 根据（D ）可把教育实验分为探索性实验、
2、验证性实验和改造性实验。A. 实验的控制程度B. 实验环境C. 实验因子多少D. 前人是否作过研究5. 时间取样法的不足之处是（D ） 。A. 受观察时间的限制B. 受主观因素的影响C. 受偶然因素的影响D. 不适于观察学生的内隐行为6. （ B）是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。A. 调查报告 B. 经验总结报告C. 实验报告 D. 个案研究报告7. 在确定调查范围时，需要将（B ）作为调查范围的依据。A. 教育实践B. 有较成熟的相关理论C. 调查报告D. 观察记录8. （）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。(D)A. 杜威 B.
3、 夸美纽斯C. 福禄贝 D. 赞可夫9. 教育科研 _C_是一种由小见大，以点及面的研究方法。A. 经验总结法 B. 调查法C. 个案研究法 D. 实验法10. 行动研究法实施步骤中的_A_ 应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。A. 计划 B. 行动C. 观察 D. 反思11. 捷克教育家（ B）在 17 世纪完成的名著大教学论 ，就是在把教育现象与自然现象作类比的基础上，根据自然规律提出了一系列教学原则。A. 杜威 B. 夸美纽斯C. 福禄贝 D. 赞可夫12. （B ）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁
4、。A. 描述性定义 B. 操作性定义C. 条件性定义 D. 循环定义13. 行动研究法的实施步骤中的_A_ 就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A. 计划 B. 行动C. 观察 D. 反思14. 问卷中那些属于个人基本情况的项目和估计被调查者能够直接回答的项目应采用的提问方式是_C_。A. 间接提问 B. 假设性提问C. 直接提问 D. 针对性提问15. （A ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。A. 重测信度系数B. 复本信度系数C. 内部一致性信度D. 评分者信度二、多选题（共 35 道试题，共 70 分。 ）1. 校本教育研究要遵循以教师为本就是要（ CD）
5、 。A. 研究要从学校实际出发B. 研究要以课堂教学为核心C. 研究要考虑教师实际D. 研究要考虑教师成长的特点2. 观察准备的工作主要包括_ABCDE_。A. 确定观察的项目和指标B. 选择观察途径和方法C. 观察取样D. 设计观察表格及记录方法E. 其他准备、包括仪器、人员培训、分工及应变措施等3. 校本教育研究所面临问题的应对措施包括（ABCD ） 。A. 树立正确的研究观念B. 形成科学的思想方式C. 选择恰当的研究模式D. 培养坚定的研究信念4. 发现问题的思维策略包括ABCD_。A. 怀疑 B. 逆向思维C. 类比与移植 D. 深入探究现象5. 选题基本原则包括（ABCD） 等。A
6、. 价值性原则 B. 新颖性原则C. 具体性原则 D. 量力性原则6. 校本教育研究的积极意义包括_ABCD_。A. 校本教育研究有利于提高学校办学质量B. 校本教育研究有利于全面推进素质教育C. 校本教育研究有利于教师的专业化发展D. 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设7. 要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是（ABC ） 。A. 要认识总结自己经验的必要性B. 要认识经验的丰富性C. 要重视平时材料的搜集D. 要有意识的记录教学实践中的问题8. 经验的四个特征包括_ACDE_ 。A. 产生于实践B. 通过直接接触外界事物获得C. 是对客观事物的感性的、初步的认识
7、D. 它的内容和本质是客观的E. 有待于进一步上升为理性认识9. 报告式论文正文的组成部分包括（ABCD ） 。A. 前言 B. 方法C. 结果 D. 讨论10. 假设检验的一般步骤包括（ABCD ） 。A. 提出假设B. 根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值C. 选定显著水平，查相应的分布表确定临界值D. 将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断11. 确定调查课题的原则包括_ABC_。A. 目的性原则 B. 价值性原则C. 量力性原则 D. 针对性原则12. 访谈的技巧包括_ABCD_。A. 亲切善意的访问态度B. 把握主题，善于引导C. 提问明确，避免误解D.
8、准确记录谈话内容13. 标准化测试中项目的编排通常可以有（AB ） 。A. 并列进行式 B. 混合螺旋式C. 平行式 D. 数列式14. 教育文献研究的局限性在于（BCD ） 。A. 时效性差 B. 记载偏差C. 信息缺损 D. 限于语言15. 教育文献研究的特点是（ABCD ） 。A. 间接性 B. 灵活性C. 实用性 D. 可行性16. 个案研究的基本原则包括_ACD_。A. 综合性原则 B. 针对性原则C. 灵活性原则 D. 谨慎性原则17. 个案研究法的局限性表现在_ABC_。A. 样本小 B. 结论主观性较强C. 费时费力 D. 干扰因素过多18. 校本教育研究所面临问题的应对措施包
9、括_ABCD_。A. 树立正确的研究观念B. 形成科学的思想方式C. 选择恰当的研究模式D. 培养坚定的研究信念19. 实验报告主要包括（BCD ） 。A. 背景分析 B. 前言C. 实验过程和结果D. 讨论和结论20. 涉及教育的实验产生实验教育学出现于 20 世纪初，代表人物包括 AD_等。A. 拉伊?梅依曼 B. 蒙台梭利C. 桑代克 D. 比奈?西蒙21. 校本教育研究的积极意义包括（ABCD ） 。A. 校本教育研究有利于提高学校办学质量B. 校本教育研究有利于全面推进素质教育C. 校本教育研究有利于教师的专业化发展D. 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设22. 由
10、实验设计和操作带来的误差，主要包括_ACDE_。A. 选择误差B. 霍桑效应C. 程序编排不当D. 中途失控E. 测评误差23. 教育实验研究的特点主要有（ABCDE ） 。A. 具有可控性B. 具有主动性C. 可以揭示变量之间的关系D. 以假设为先导E. 具有可重复性和可验证性24. 科学的特点包括_ABCDE_。A. 客观性B. 规律性C. 可验证性D. 系统性E. 准确性25. 校本教育研究课题的选择与确立要把握的要求包括（ABCD ） 。A. 立足本校实际选题B. 立足于个人特点选题C. 课题确立要坚持“四个结合，四个为主”D. 教师可以就实践中发现的问题提炼出科研课题，把选题与日常教
11、育教学工作结合起来26. 对实验结果加以检验的方法主要有_ABCE_。A. 理性分析B. 重复实验C. 改变实验的组织形式，重新设计D. 专家评测E. 教育实践检验27. 研究变量可以分为（ABD ） 。A. 自变量 B. 因变量C. 变量 D. 干扰变量28. 在真正科学方法尚未建立以前，人们对观察所得现象的解释一般基于三种方式：（ABD） 。A. 根据权威的解释B. 奠基在实践经验基础上的直觉的判断C. 方法论D. 逻辑推理29. 统计分析主要包括（ AC）的内容。A. 描述统计 B. 描述分析C. 推论统计 D. 推论分析30. 课题的选择应遵循哪些基本原则？(ABCD)A. 需要性原则
12、 B. 创造性原则C. 科学性原则 D. 可行性原则31. 问题提出的三种形式包括_ABC_。A. 直接提问 B. 间接提问C. 假设性提问 D. 针对性提问32. 搜集文献的途径是（ ABC） 。A. 图书馆和资料室B. 学术会议C. 计算机互联网D. 口头报告33. 校本教育研究要遵循以教师为本就是要_CD_。A. 研究要从学校实际出发B. 研究要以课堂教学为核心C. 研究要考虑教师实际 D. 研究要考虑教师成长的特点34. 观察法的要素包括_ABD_。A. 观察者 B. 观察对象C. 观察目标 D. 观察手段35. 个案研究法的特点包括_ABCDE_。A. 个别性 B. 典型性C. 深入性 D. 综合性E. 针对性
