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1、 黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 九年级上册物理复习 导学案 学生： 课题电和磁总复习时间2012 年 2 月 日剩余 课时课型复习课时3主备人张婉审核人教学目标：1掌握磁极间的作用规律和磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。2能运用安培定则判断通电螺线管的极性。3知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。4领悟电动机的工作原理及换向器的作用。5知道电磁感应现象是发电机的原理。教学重点：磁场、磁感线、发电机教学难点：运用安培定则判断通电螺线管的极性；画磁感线。知识网络和知识点：电与磁磁现象磁极间的作用规律：同名磁极互相，异名磁极互相磁化：一些物体在或的作
2、用下获得的现象。磁场：基本性质是只对放入磁场中的产生磁力作用；某点的磁场方向用小磁针静止时极所指的方向确定。磁感线：在磁体外部，磁感线从从磁体极出发，回到极。电生磁奥斯特实验：说明通电导线的周围有，该磁场的方向与有关。（电流的效应）通电螺线管：其两端相当于磁体的两个极，极性可用判断。电磁铁：影响磁性强弱的因素有、。电磁继电器是利用来控制工作电路的开关。电动机：原理是利用在里受力而。换向器的作用是当线圈刚转过位置，立即改变线圈中电流的，从而改变线圈受力的，使线圈连续转下去。电动机工作时将能转化为能。电磁感应：这一现象是最早发现的。当电路的一部分导体在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流。感应电
3、流的方向与和有关。发电机：原理是。工作时将能转化为能。发电机线圈中产生的一定是电，而对外输出的可能是电，也可能是电。磁生电经典例题：（1） 易错点例题：例1（多项选择）如图所示，条形磁体ab与电磁铁靠近，闭合开关后，二者将( )A.若互相吸引，条形磁铁的b端是S极B.若互相吸引，条形磁铁的a端是S极C.若互相排斥，条形磁铁的b端是S极D.若互相排斥，条形磁铁的a端是S极（2） 重点例题：例2小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。重复了多次实验，记
4、录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验序号123456电流表示数/A0.81.21.50.81.22.0吸引大头针的最多数目/个5810101625(1)实验中小李是通过电磁铁_来判断其磁性强弱的。(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录，会发现当_相同时，_，磁性越强。(3)分析第_次的实验记录，会发现当_相同时，_，磁性越强。例3如图所示是一种水位自动报警器的原理图，水位到达A时该报警器自动报警此时（ ）A红灯亮B绿灯亮C红、绿灯同时亮D红、绿灯都不亮（3） 考点例题：例4（2009年上海）如图5所示，正确表示小磁针N极指向的是（）思路分析：根据电源的正负极标出通电螺线管的电流方向向
5、上，再根据安培定则判断通电螺线管的N极在左端，然后想象一条通过小磁针的磁感线（外部从N极指向S极，内部从S极指向N极），就可以判断小磁针的指向是否正确。选A。还有一种运用安培定则的题型，是根据电流磁场的方向（大拇指所指的方向），判断电流方向（四指所指的方向）。例5（2009年昆明）闭合开关，一个位于螺线管右侧的小磁针静止后，北极的指向如图6所示，则螺线管的右端是极，电源的右端是极。若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会。思路分析：由小磁针的指向可知通电螺线管的右端是N极，根据安培定则判断通电螺线管中的电流方向向下，追根求源，电源的右端是负极。若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会增强。答案
6、：N负增强在通电螺线管中插入一根铁芯就制成了一个电磁铁，由于铁芯被通电螺线管的磁场磁化且磁场方向与通电螺线管的磁场方向一致，所以电磁铁的磁性更强。电磁铁外部的磁场与条形磁体的磁场相似，能够吸引钢铁一类的物质。探究影响电磁铁磁性强弱的因素时常用“转换法”使我们能够直观地比较电磁铁磁性强弱，在实验中采用“控制变量法”去探究电磁铁磁性强弱与具体物理量之间的关系。例6（2009年沈阳）如图8所示，是一种水位自动报警器的原理图。当水位到达金属块A时，控制电路接通，这时电磁铁的上端是极，灯（填“L1”或“L2”）发光。例7（2009年广东）为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机的主要构造制作了一台简易
7、电动机（如图10）。他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴一端的全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮。将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。（1）要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是：、。（写出两点）（2）开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是：、。（写出两点）思路分析：当只改变电流方向或磁场方向时，导体的运动方向也变得相反。如果电动机不转，可能是由于线圈中的电流太小或磁场太弱，也可能是由于线圈处于平衡位置。可以通过改变线圈中的电流来调节电动机转速，简单易行的方法是在电路中串联一
8、个滑动变阻器。答案：（1）改变磁场的方向改变电流的方向（2）线圈中的电流太小（或磁场太弱）线圈处于平衡位置例8、如图所示，导体AB受到力的方向水平向左，为了使它受力的方向水平向右，可采用的办法是（ ） A改变导体中的电流方向 B换用磁性更强的磁铁 C增大电路中的电流 D改变电流方向，同时改变磁场方向例9.在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中； 用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是； 用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是； 能说明电动机工作原理的是； 直流电动机的模型图是；例10（2009年广州）探究产生感应电流条件的实验步骤如图11、12、13所示。（1）本实验中
9、，我们通过观察什么现象来判断电路是否有感应电流？。（2）通过比较图与图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较图与图可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线的运动。（3）若图11中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路（填“有”或“无”）感应电流。思路分析：通过观察电流表指针是否偏转来判断电路中是否有感应电路。图11的电路中有感应电流，图12的电路中没有感应电流是由于导体没有做切割磁感线运动，图13的电路中没有感应电流是由于电路不闭合。导体做切割磁感线运动时，导体和磁体之间发生相对运动。答案：（1）电流表指针的偏转（2）11131112（3）有例11（2009年江西）如
10、图14所示，下列实验仪器工作时，把电能转化为机械能的是（）思路分析：电动机在工作过程中把电能转化为机械能，发电机在发电过程中把机械能转化为电能。电动机的原理是通电导体在磁场中受力运动，从而将电能转化为机械能。像电流表和电压表这类磁电式仪表的原理与电动机的原理相同，此类仪表工作时，也是将电能转化为机械能的。填“ABD”。课堂练习：1如图所示，要使电磁铁的磁性最强，P应滑到_，S应在_点；要使电磁铁的磁性最弱，P应滑到_，S应在_点。2如图所示是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时，楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电，电磁铁有了而_衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门
11、，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在_作用下，合入门扣。3.（实验设计题）请按要求将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成）。要求：A电路能改变电磁铁磁性的强弱；B电路接通后能使小磁针静止在图示位置。4. 如图是利用电磁起重机处理废弃钢铁材料时的场景。电磁起重机有一个巨大的电磁铁，它是根据 的原理制成。若对吸起的钢铁卸载，可采取的方法是 。5下图是用电磁继电器控制电的实验装置图。要想在控制电路的开关闭合时甲灯亮乙灯不亮，开关断开时乙灯亮甲灯不亮，请用笔画线代表导线将所给器材按要求连接起来。 6.如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况是（）A灯亮，电动机不转动，电铃
12、响B灯亮，电动机转动，电铃响C灯不亮，电动机转动，电铃响D灯不亮，电动机不转动，电铃响7. 如图所示是一种话筒的示意图，当被采访者对着话筒说话时，膜片及与之相连的线圈在中运动，把声音信号转变成信号。8在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上。当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转。利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是（）A电熨斗 B电动机C电磁继电器 D发电机9.在图中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向。课后巩固训练：（一）、上次未过关知识专题训练4在如图所示的四个电路中，能正确表示出通电螺线管极性与电流方向( )5如图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当S 闭合后（ ）A弹簧伸长 B.弹簧缩短 C弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长（二）、本次课堂知识巩固训练图15-17所示的四个选项中，应用到电磁铁的是【 】图15-17NSNSNS甲乙丙如图15-18所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将 【 】A互相吸引，如图甲 B互相排斥，如图乙C既不吸引也不排斥，如图丙 D以上三种情况都有可能图15-18用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则 【 】A钢条可能有磁性也可能没有磁性 B钢条一
