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1、20以内进位加法复习与整理教学设计 教学内容:20以内的进位加法复习教学目标:1、通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力。2、引导学生认真仔细地观察,培养学生观察、比较的能力。3、通过数学活动,激发学生的学习兴趣,提高练习效率。4、培养学生与人合作交流的意识和能力。教学重点: 20以内进位加法的计算,能灵活的运用。 教学难点:自主探索加法表的排列规律。教学准备:ppt教学组织形式:小组合作式教学过程:一、口算练习1、背诵:9加几 8加几师:小朋友一起背很不错,个别算行吗?教师鼓励其他学生做小评委,并说一说每道题的计算方法。教师总结:在计算9加几,8加几,7加
2、几,6加几时我们一般先去凑10,然后再计算。比如8加几时一般吧后面的数分成2和几,8和2凑成10,再算10加几等于十几。2、 交换位置得数不变想一想和下面算式有联系的加法算式是哪一道?如:5+7有联系的算式是7+5,交换位置得数不变。左右两边的算式是相反的,两个加数交换位置。那下面的你会想吗?你能快速的计算下面的口算题吗?说一说你是怎么想的,怎么算的。师总结:在计算20以内的进位加法时我们不仅可以通过凑10或还可以通过交换位置得数不变进行快速的口算。3、 快速口算你能利用你掌握的方法快速口算吗?4、 整理得数是相同的算式并灵活应用。既然小朋友们掌握了快速计算的方法,那你能说一说的数是12的算式
3、吗?(有顺序的说一说)并说一说你是怎么想出这些算式?师总结:在想得数不变的算式时我们一般通过两个加数一个增加1,另一个减少1,得数不变这样的方法和交换加号左右两个加数的位置,得数不变这样的方法。你能利用这样的方法,填一填下面的方框吗?(左右两边用等于号连接,说明两边算式的得数相等,也就是让我们去找得数相等的算式)5、 解决问题这幅图中你看到了什么?你能根据这幅图提出用加法计算的问题吗?(并请其他小朋友回答,让出问题的小朋友当当小老师)6、 表格整理老师把这节课用到的算式整理到下面的表格中,你能找出其中的规律并把缺少的算式补上吗?这组算式每一行的得数是一样的,两个加数一个增加1一个减少1.第一竖行的算式都是9加几,而且后面加的数,依次增加。3