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1、教育传播学期终考试题(B)学院 专业 班级 姓名 学号 题 号一二三四五六总 分得 分得 分评卷人一单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内每小题1分,共20分)1.传播学“五个W”公式的创始人是 ( )A.卡尔霍夫兰 B.拉扎斯菲尔德C.哈罗德拉斯韦尔 D.施拉姆2.传播过程中,在接收端将符号转换为信息叫做 ( )A.信源编码 B.信道编码 C.信道译码 D.信宿译码3.教育传播学属于 ( )A.横断学科 B.综合学科 C.交叉学科 D.单一学科4.符号学的先驱是 ( )A.皮尔士 B.索绪尔 C.怀特 D.连尼科夫5.教育传播系统最重要的功能是
2、 ( )A.教育者的讲授 B.受教育者的学习C.发展教育事业 D.促进社会进步6.学生上下课的铃声属于 ( )A.音型 B.非语言符号声 C.自然音响 D.事物音响7.提出“媒介是人体的延伸”这一观点是 ( )A.马歇尔麦克鲁汉 B.哈罗德英尼斯C.欧文戈夫曼 D.威尔伯施拉姆 8.下列不属于多伊奇为评价模式提出的判断标准的是 ( )A.模式的创见性 B.模式的简明性C.模式的现实性 D.模式的推断性9.香农研究电报通信时提出了通讯系统的传播模式的专著是 ( )A.传播模式论 B.通讯的数学理论C.大众传播学诸论 D.大众传播学研究方法论10.大众传播基本上是信息的 ( )A.双向沟通 B.多
3、向传递 C.单向流动 D.循环往复11.老师描述圆时,往往用手比划圆形,这种动作属于 ( )A.象征性动作 B.解说性动作C.调节性动作 D.适应性动作12.狄斯塔尔现象的形式化表述是 ( )A.21+1 B.22 D.1+1213.“填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是 ( )A.开环结构 B.闭环结构 C.二步结构 D.交叉结构14.媒介的“高清晰度”是指 ( )A.字迹清晰 B.声音清楚C.信息的明确度高 D.画面清晰15.在麦克鲁汉眼中,下面属冷媒介的是 ( )A.照片 B.报纸 C.印刷品 D.电视16.下列不属于德国学者纽曼提出的大众传播三特性的是 ( )A.累积性 B.深度性 C.
4、普遍性 D.和谐性17.有声电影被用于教育是在 ( )A.20世纪30年代 B.20世纪40年代C.20世纪50年代 D.20世纪60年代18.施拉姆对传播功能的概括中不包括 ( )A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.社会功能19.传播学主要研究的是 ( )A.自然传播 B.动物传播 C.人类传播 D.机器传播20.从说服传播的长期效果来说,最终起决定作用的是 ( )A.信源的可信性 B.媒介的权威性C.传播对象的自身属性 D.内容的说服力得 分评卷人二多项选择题 (在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将其代码填在题干后的括号内;错选多选不得分每小题2分,共10分) 1
5、.下列属于传播基本条件的是 ( )A.传播者 B.受播者 C.信息D.环境 E.通道2.教育传播过程的基本模式是 ( )A.闭环模式 B.开环模式C.课堂多媒体教学传播模式D.远距离媒体教学传播模式E.个人自主利用媒体自学的教学传播模式3.拉斯韦尔将传播学的研究内容分为 ( )A.控制分析 B.内容分析 C.媒介分析 D.对象分析 E.效果分析4.传播效果的“子弹论”又称为 ( )A.魔弹论 B.两极传播论 C.靶子论D.刺激-反应论 E.皮下注射论5.罗杰斯在创新推广中提出的采用新事物的阶段是 ( )A.获知 B.说服 C.决定D.实施 E.确定得 分评卷人三判断题(认为对的,在题后的括号内
6、打“”,认为错的打“”每小题1分,共10分)1.拉斯韦尔是传播学科的创始人 ( )2.教育传播学属于交叉学科中边缘学科 ( )3.经验之塔理论是戴尔1946年在视听教学法中提出的 ( )4.教育传播理论研究在其重优化阶段的主要研究方法是对比研究 ( )5.教育传播主要是指教育信息的传递或教育信息系统运行 ( )6.即便是一个人,也可能会有传播行为产生 ( )7.狭义信息度量的条件是只考虑信息的语义,排除信息的形式 ( )8.测谎仪是根据非语言符号的多维性原理设计的 ( )9.某种程度上,教师是教育传播中的“把关人” ( )10.采用-扩散论在本质上属于强效果论 ( )得 分评卷人四简答题(每小
7、题6分,共24分)1.简述电子传播阶段的主要特征2.画出贝罗的传播过程模式图,并作适当的解释说明3.简述教学信息的主要来源4. 简述信息来源原理,并举例说明得 分评卷人五论述题(每小题10分,共20分)1. 谈谈你所理解的教育传播学的研究对象2.试述麦克鲁汉媒介理论的主要观点,并作适当评价得 分评卷人六材料分析题(16分)材料:传播学上对传播的分类有所谓的二分法和四分法:前者把传播分为亲身传播和大众传播;后者则包括自我传播人际传播组织传播和大众传播也有人把人类的社会传播活动分为五个类型:人内传播人际传播群体传播组织传播和大众传播从以上材料可以看出,对传播类型的界定中是没有教育传播的那么,该如何定位教育传播在传播中地位?
