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1、1自然辩证法其对象、性质、内容和研究范围，创作过程。答：自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。对象：自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。性质：是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。内容：主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容，唯物辩证的自然
2、观与方法论是自然辩证法的基石，自然辩证法仍是马克思主义的重要组织部分。范围：它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域：自然界科学技术社会。体系过程：自然辩证法的体系和主要内容是：自然观科学观技术观科学技术与社会。 2近代科学发展对形而上学自然观产生冲击的自然科学事件。星云说地质渐变论能量守恒与转化定律尿素的人工合成细胞学说生物进化论电磁场理论元素周期律（写这些即可）以下为补充：1、天文学中的新观念：打开形而上学第一缺口 康德的星云假说：用原始星云的吸引和排斥作用解释了太阳系的起源，否定了神的第一推动，包含着继续进步的起点，在僵化的形而上学自然观上打开了第一个缺口 康德的潮汐摩擦理论：说明了太阳
3、系不仅有一个起源过程，而且还有一个演变灭亡的过程。 拉普拉斯的星云假说2、地质学的新理论：打开形而上学的第二缺口 赖尔：将今论古的方法 & 用地球表面对立的力量解释了地球表面的发展变化：水成作用和火成作用 & 批判了当时占统治地位的灾变说，打开了形而上学自然观的又一个缺口3、物理学的新综合：打开形而上学自然观的新缺口 能量守恒和转化定律的发现：揭示各种运动形式之间的普遍联系 电磁理论的大统一：揭示了光电磁的统一4、化学上的新发现：冲击形而上学自然观原子-分子学说的建立：确立了化学的基础 & 元素周期律的发现：揭示了自然界的量转化为质的规律 从无机物合成有机物：揭示了无机结合有机界的联系5、生物
4、学的新进展：为辩证唯物主义自然观提供基础细胞理论的建立：揭示了生物界的统一性&生物进化论的建立：有力地批判了目的论、神创论、不变论3自然系统的演化过程。答：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。自然界是物质的，物质结构的层次是无限的，物质处于永恒的运动中，运动无论在量上还是在质上都是不灭的，时间和空间是物质运动的基本形式，自然界的运动是有规律的。非平衡态自组织理论证明，一个远离平衡态的开放系统，通过与外界环境交换物质、能量和信息，从环境中获取负熵流来抵消系统内部的熵产生，就可能在一定条件下使系统从一种混乱无序的状态演化为一种稳定有序的结构。同样，混沌理论也揭示
5、了通向混沌的道路，说明了系统从有序向无序的转化过程。在自然界的演化过程中，正是由于以上两个演化才使得自然界经历了“混沌有序新的混沌新的有序”的循环发展过程。自然界的系统演化，既不是单调地走向有序和进化，也不是单调地走向无序和退化。有序和无序的不断转化，进化与退化的不断交替，使自然界处于永恒的物质循环之中。4 生态危机的涵义及其表现。1、生态危机是指由于人类不合理的活动，导致生态系统的结构和功能的损害、生命维持系统瓦解，从而危害人的利益、威胁人类生存和发展的现象。生态危机的两种类型：第一种类型是由于对生态系统中物质条件基础的破坏，引发的生命系统与生命支持系统之间的不和谐。机械、物理和化学等非生命
6、的人工变革活动，是导致此类问题的原因；第二类生态问题是人工自然直接导致生命体之间的不和谐。第二类生态问题的主要原因是人工生命的产生。2 生态危机的主要表现：土地荒漠化：沙化、盐碱化等去生命变化；空气和水资源污染：生化污染为主；矿物资源储量减少；大量生物物种减少和新的危险生物出现；人口过度膨胀：造成人与其它物种的不平衡，人与人的不平衡以及人与支持系统的不平衡；间接表现：某些被认为是自然灾害的现象，可能是人为的结果，即生态危机的表现之一。5人与自然和谐的现实意义。1）有利于促进可持续发展、建设生态文明社会。既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要构成危害的发展。要促进人与自然的和谐，实现经济发
7、展与人口资源环境相协调，走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路。科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。生态文明以实现人与自然和谐发展为宗旨，强调人类与自然的共同发展，以自然界的生态平衡规律来规范人与自然之间的关系，把生产消费方式置于生态系统所能承受的范围之内，维护人与自然协调、和谐，维护任何自然系统的平衡。2）有利于构建社会主义和谐社会。实现人与自然和谐发展是构建社会主义和谐社会的基础和重要内容。人的生存发展受到自身条件以及自然环境的制约，要以科学发展观为指导，树立生态自然观，树立正确的科技价值观，调整社会关系，优化社会环境，促使人与自然和谐发展。6逻辑思维的主要方法。比
8、较方法是确定对象之间共同点和差异性的逻辑方法。分类方法在比较的基础上，识别出事物之间的差异点和共同点，将其划分为具有一定从属关系的不同等级系统和逻辑方法。类比方法在比较的基础上，根据两个或两类对象之间在某些方面的相似或相同，而推出它们在其它方面也可能相似或相同的一种的逻辑方法。归纳与演绎归纳是从个别或特殊事物中概括出一类事物的共同本质或普遍规律的方法。其客观基础是一般存在于个别之中。演绎是通过一般认识个别的思维方法。它是以一般原理为前提推出关于个别事物结论的逻辑思维方法。这两种方法相互补充，不可偏废。分析与综合分析是在思维中把客观对象分解为各个部分、各个要素并分别加以认识的思维方法。综合是在分
9、析的基础上把对客观对象的各部分、各要素的认识有机地联系起来，形成统一的整体认识的思维方法。两者作为认识方法也是相互依存，不可分割的一种双向反馈思维过程。7观察与理论的关系。观察可分为自然观察和实验观察。自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进行的一类观察。实验观察是通过对自然现象或事物人为进行积极干预后所进行的观察。实验观察是一种比自然观察更强有力的认识手段。第一，观察依赖于理论，观察中渗透着理论。理论决定了观察的目的和对象。第二，观察必须以正确的理论为指导。以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观
10、察。第三，任何观察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。观察陈述所利用的理论或概念框架越精确，观察陈述所表达的意义越精确。第四，观察陈述也是可错的。判断观察陈述正确与否，要依赖于理论的检验。任何完全独立于理论的 “中立的观察语言”是不存在的，任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。第五，理论以观察为基础和源泉。科学理论和定律的发现来源与观察实验。科学理论和假说的发展完善离不开观察实验，其检验必须依靠观察实验。总之，观察和理论是相互联系、相互渗透的。观察和理论的这种关系是由观察的主观性和客观性所决定的。观察的主观性决定了理论必须依赖观察；观察的客观性决定了理论必然依赖观察。观察主观
11、性与客观性的辩证统一决定了观察与理论的辩证统一。8科研中的机遇。1）机遇是在观察实验的过程中，人们往往由于某个偶然的事件或机会，意外地发现了新的自然现象，并由此导致了科学技术的新突破。具有意外性和偶发性。可分为两类：一类是意外的发现了与原来研究目标完全不同的自然事物与现象，加以研究，取得与研究目标不同的重大发现；另一类是意外地发现了与预期不同的事物与现象，经过研究找到了解决问题的新方式、新手段，完成或部分完成了原来的研究目标。2）在科学研究中的作用：a 机遇给研究提供了先导，启发了人们追寻机遇背后隐藏的自然界的新信息，导致作出科学发现。b 机遇能为技术发明提供线索，导致在技术上作出重大发明。c
12、 机遇能为研究提供新的生长点，启发人们深入研究，开辟新的研究领域，促进科学理论与技术的发展。3）识别和捕捉机遇的条件：a 丰富的知识储备。b 深厚的哲学理论修养：从认识论高度提高对偶然性和必然性的辩证关系的理解，保证正确的方向和科学方法论的指导。c 敏锐的洞察力，高度的判断力，丰富的想象力，善于创新的思维能力等，提高及时发现、识别和捕捉机遇的认识能力。11假说对科学发展的作用。答：科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的自然现象及规律提出一种假定性的推测与说明，它是自然科学理论思维的重要形式。形成途径：（）当出现已知科学理论无法解释的新事实时，提出猜测性说明。（）将某一理论推形成
13、途径：（）当出现已知科学理论无法解释的新事实时，提出猜测性说明。（）将某一理论推广到原适用范围之外时，对未知规律做出推测。（）为解决新旧事实、新旧理论之间的矛盾时，提出猜广到原适用范围之外时，对未知规律做出推测。（）为解决新旧事实、新旧理论之间的矛盾时，提出猜测性说明。测性说明。作用：科学假说是形成和发展新理论的必经途径、是发挥思维能动性的有效方式、同时假说之争推动作用：科学假说是形成和发展新理论的必经途径、是发挥思维能动性的有效方式、同时假说之争推动科学发展。科学发展。13科学与技术的联系与区别。答：技术和科学的区别&1、技术和科学与自然的关系不同。科学是人对自然的理论关系，属于间接生产力；
14、技术是人对自然的实践关系，属于直接生产力。2、技术和科学的目的不同。科学属于认识范畴，主要回答是什么、为什么；技术属于实践范畴，主要解决做什么、如何做。3、技术和科学的可预见性程度不同。科学的具体发展途径和结果一般来说是不可预见的；技术的具体发展途径和结果一般来说是可以预见的。4、对技术和科学的评价标准不同。科学进步的标准在于能否推动科学理论的发展；技术进步的标准在于能否生产出更新和更好的产品。、科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。、科学是发现，技术是发明。、科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。& 区别科学与技术的目的不是将它们分开，而是要更好的统一考虑。注重技术时要想到
15、科学，注重科学时要想到技术。技术是科学的延伸，科学是技术的升华。14天然自然和人工自然的关系。答：天然自然是大自然中已经存在的并且未经人类利用的自然。人工自然是人利用或改造天然自然，创造天然自然中所不存在的人类文明，可分为两类：人工自然界,即人工生态系统； 人 工 自 然 物 。天然自然和人工自然的关系：天然自然是“第一性客体”，人工自然属“第二性客体”；天然自然中存在的是“自发性作用”的规律，在人工自然过程中，则有“应用性作用”的规律；天然自然只有自然属性，而人工自然具有自然属性和社会属性；天然自然的演化节奏是缓慢的，人工自然的演化是快节奏的。人工自然是科学技术的物化，是人与自然相互作用的中
16、介。15系统及其特征。3 何谓系统，系统基本特点如何系统是由若干相互联系相互作用的要素组成的，具有特定结构与功能的有机整体。系统是自然界物质存在的普遍形式。特点：1) 开放性 依据系统与外界环境之间是否存在物质，能量和信息的交换，可以将其区分为孤立系统，封闭系统和开放系统。 2)动态性 现实的自然系统都是开放系统，都有物流，能流，信息流不断地运动，任何自然系统都有一个从孕育，产生，发展，成熟到衰退，消亡的过程，自然系统的这种运动，发展，变化过程，就是它的动态性。 3)整体性 整体性是自然系统最突出，最基本的特征。整体性是指系统的各个要素按一定的方式构成的有机整体，系统是诸要素的有机集合而不是各个组成要素的简单的机械加和。 4)层次性 指一方面系统有一定的要素组成，这些要素是由更小一层次的要素组成的子系统，另一方面系统自身又是更大系统的组成要素。
