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1、大学生就业指导,姓名：邵青青 所属部门：社科部 所属教研室：大学生职业规划与就业创业指导,教 师,办公室：就业指导考研室,目 录,教 材,教学目标,教学重点和难点,教 法,学 法,教学过程,教 材,教学背景,教材介绍,课程地位 作用,教 材,教学背景,为了更好的促进就业 ，国务院办公厅2007年12月发布了大学生职业发展与就业指导课程教学要求，根据这一指示，为了更好的做好我校毕业生工作，我院进一步明确和规范了大学生职业发展与就业指导课程的教学目标、内容和方法手段。,教材介绍,本课程采用的教材是大学生职业发展与就业指导（下）。是由鲁伟及我院学工处副处长就业指导处负责人张霞老师根据多年的工作经验共
2、同编著，南京大学出版社2009年9月出版，具有针对高职高专学生，采用任务化教学方法的特点。,课程地位与作用,本课程是全院所有专业开设的一门公共必修课，教学内容上接学生入学时的职业规划，下连学生即将面临的顶岗实习过程，将职业学生的职业发展与顶岗实习及就业指导有机的结合在一起。用就业指导促进学业指导，推动学生职业能力和职业素质的养成。,公共必修课,职业规划,就业指导,顶岗实习,指导、能力、素质,纺化系就业创业全程指导模式,学院就业指导中心,系就业创业领导小组,就业创业指导体系,大一学生,大二学生,大三学生,职业规划,就业与创业指导,顶岗实习指导,全程贯穿各类各项就业指导活动,课程地位与作用,因此本
3、课程为学生学业、就业和创业的导向课程，是各专业学生的核心课程，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业率和就业质量，具有直接的、强力的促进作用。,教学目标,帮助大学生： 适应新的就业制度 熟悉就业政策 转变就业观念 增强择业意识 掌握求职技巧 不断提高就业竞争力，为成功步入社会作准备,就业意识 建立,就业形势 认清,就业技巧 掌握,就业观 摆正,教学的重点,教学重点难点,就业政策更新的解读,合理就业择业观的树立,就业技巧的锻炼,教学重点难点,难 点,任务引领、活动导向,设计情景模拟环境,特定案例分析讨论,任务驱动,情景引入,案例分析,教 法,提出问题,引领学生探索,共同解决问题,利用项目任务为驱
4、动，将理论讲授与课题研讨有机结合，将就业的基本知识、就业政策、就业环节 、注意事项，就业热点问题、就业形势分析、就业社会现象等融合。,任务驱动,布置任务,分析任务,解决任务,1、模拟职场演讲 （个人自我介绍）,4、规定项目完成,3、模拟面试,2、简历制作比赛（求职信）,演讲,简历,面试,项目,情景 引入,情景引入,案例分析,导入案例： 小王是常州纺院的学生，其生源地是盐城射阳，经“双向选择”，小王目前在顶岗实习过程中，即将面临毕业，现在小王想与苏州的一家公司进行签约。 1、但是前段时间的一次出游，由于不慎学校发给自己的的就业协议书和就业推荐表丢失了，那么现在怎么办呢？ 2、跟苏州公司签约，小王
5、是希望把户口、档案一起留在苏州的，小王应如何办理相关手续？ 3、小王希望在苏州工作，而户口、档案回生源地，小王又应该怎样办理手续？,学 法,以任务为引领、以活动为导向，让学生边思索边学习，边活动边学习，同时注重发挥学生的主题地位，引导学生针对问题进行自我探索，同时利用学生感兴趣的场景和案例让学生利用所学的知识指导实践。主要采取：自主探索法、师生讨论法、分析归纳法、总结反思法。,自主探索,师生讨论,分析归纳,总结反思,教学过程,收获一：（2课时） 了解就业概况，掌握就业基本知识点 了解大学生就业形势与就业市场 “盘点思考大学生活寻找合理就业目标” 收获二：（2课时） 了解就业政策法规，掌握就业程序 “具备就业基本能力，避免走入就业误区”,教学过程,收获三：（2课时） 了解自身就业心态，调整树立正确就业观 “以一颗积极阳光的心走入职场，走进社会” 收获四：（6课时） 了解就业信息的获取渠道，掌握就业材料的准备方法，掌握面试的技巧和注意事项。 “以360全方位的准备，应对就业的挑战”,教学过程,收获五： （2课时） 了解创业概念，认识创业风险 最终收获 获得一份值得付出，值得拼搏 实现自我和社会价值的工作, 创业之路在哪，理性走向创业之路,谢谢各位！,
