班主任工作论坛讲

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1、,圣井街道李福小学 班主任论坛,培 养 良 好 习 惯 奠 基 幸 福 人 生,李福小学 李发强,学生行为习惯养成、家校沟通、 后进生转化工作交流,培 养 良 好 习 惯 奠 基 幸 福 人 生,本学期，我担任四(2)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作: 一： 小学生行为习惯养成教育 “习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。

2、实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食 、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。 （一）、具体内容 根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周一的班队会均定为训练时间。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点： 1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。 2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习

3、整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。,3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。 4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；不管在什么地方上下楼梯，都要靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。 （二）、具体措施 1、对小学生必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二

4、、正确率高。 三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求，经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比表中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。根据养成教育的内容，我从每个细小的动作入手，从站、立、行、走开始，随时给予指导。比如，教孩子们看课程表摆文具，上完一节课立刻收拾一节课的文具，再摆放下节课的文具。另外，从与学生的日常接触中，我发现有的孩子接、发东西、说话等方面没太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递、接东西，如何说话。我们的地面易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦桌子、摆桌子、扫地、拖地虽然是中年级的孩子，但他们大多缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导，很难形成良好习惯。我联系

5、家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。 2、教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。小学生的模仿性很强，所以我坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的电脑桌、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿，逐渐走向自觉的行动。,现在很多孩子在早上、中午到校后，都会自觉地打扫教室、环境区卫生的卫 生。学生不会有意往地上扔垃圾，一些不小心带出来的小纸屑，孩子们只要 看见就会主动捡起扔到垃圾池。 3、由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许

6、下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真。 4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。适用于各种场合的口头随机表扬与批评。在任何场合，老师随时对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老师只要说“我现在开始表扬”或说“我现在开始批评”，几乎所有的学生都会端

7、正自己的行为，因为他们都期望表扬，不愿被批评。 5、引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。 6、习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。所以我在课前、课后、教室门口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说“记着收拾好自己的文具”，“别忘了摆放好桌椅”；上课时说“摆放好学习用具”；排队时提醒说“要做到快、静、齐”；,进出教室时说“靠右行，轻轻走”；队伍解散时说“

8、只须走，别跑”；很多很多。久而久之，自律性较强的孩子的习惯就形成了一种自然行为。 7、在学生的成长中，总是会犯错误。所以对孩子的不良行为，我会及时和孩子分析不良行为产生的原因、当时的心理等，帮孩子认识不良行为对我们学习、生活的影响，同时又为他们指出能达到的一个比较低的标准，让他们稍一努力就能达到要求，比较容易地改正错误，自觉并自信地向好的行为靠拢。 虽然近段时期学生的行为习惯养成教育，有了一定的成效，但是在一些方面还是做得不够好。如，到别的教室上课、音乐、体育等课时，没有老师的指导，不能做到“快、齐、静”；对班级干部的指导训练不到位，班级出现临时状况或突发事件时，班干部不能及时调配；广播操、眼

9、操的做法指导不扎实等。,二：家校沟通方面的工作 学生的教育需要学校、家庭和社会三方的共同教育，缺一不可，特别是加强与家长的沟通，是至关重要的，有利于将学生在学校的学习等各方面的表现告知家长，也可以通过家长及时了解学生的思想动态，共同帮助学生认真学习，健康成长。 我校有较多学生父母都忙于工作，一是没有精力在家里帮助孩子辅导，管好孩子，再者由于自身文化程度较低，还有一些家长不重视学生的学习，这些原因，直接导致一些学生对学习不重视、学习成绩不好，我班有部分家长长期外出务工，这对于加强与家长的沟通交流难度更大，任务更重，因此，要通过各种灵活多样的形式，抓住每一次有利时机，积极主动与家长交流。 1、充分

10、利用家长会。家长会是一种很好的面对面与家长交流的形式，通过班主任的分析，可以让家长了解班级学生的总体情况，相互之间也有个比较，从而对自己孩子的学习、表现等有更全面、准确的认识，通过家长会，也拉近了班主任与家长之间的距离，通过宽松的家长会，作用是非常明显的。 2、充分利用家长接送孩子的机会。班主任可以视情况，选择时机，在较短的时间内有针对性地与一些家长进行沟通，特别是发现个别学生学习成绩下降、表现不佳等倾向时，更要及时沟通。 为了学生更好的成长，促进德、智、体各方面全面发展，加强与家长沟通极其重要，要自始至终抓好这项工作。,三：做好后进生转化工作 做好后进生的转化教育工作，是班主任的一项重要工作

11、，是教师师德的深层体现。然而如何及时而有效促进后进生的转化，也是班主任工作的一个难题。我针对本班实际情况，从以下几个方面浅谈转化后进生的做法。 （一）、分析后进生的心理特征 班主任要转化后进生，首先应分析研究后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，坚持正面教育、坚持抓反复，反复抓，坚持以表扬、鼓励为主，用爱心、用恒心对他们进行转化，“没有爱就没有教育”，班主任应相信后进生的暂时落后不等于永远的落后，因此要做到一无偏见，二要细心，三要善于因势利导，进行有针对性的教育，这样才能收到良好的教育效果。 （二）、解决后进生矛盾心理的对策 （1）深入了解，真诚理解 俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后

12、进生的转化工作，就必须了解后进生。 首先，我深入了解造成这些学生学习落后的原因。学生与学生之间的智力水平大多是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生，我经常家访，了解这些学生的家庭情况，在转化工作中更有针对性地教育学生。 其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以全面了解，发挥长处，改正短处，以长补短。 再次，我在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。,对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；同时关心他们，宽容他们所 犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中

13、 ， 将“差生”的帽子与心理抛在脚下。 （2）充分信任，循循善诱 我在做转化工作中，对他们充分信任，捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触，多参与他们的讨论。在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，并使他们感受到老师的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。 （3）密切配合，落实措施 “十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必然是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用

14、。 首先，发挥师生的帮教力量。除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，采取“人盯人战术”并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。 其次，充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门，怕见教师。因此我主动与家长联系，共同研究制订转化方案，互相联系，互相督促。并及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使“后进生”转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的 （4）多加激励，促其转化 对于许多学生，特别是“双差生”，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。,我及时发现他们的优点，并对他们的特长及时给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。 总之，一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。,谢谢！请多指教！,培 养 良 好 习 惯 奠 基 幸 福 人 生,以上是我对班主任工作的一点粗浅的认识，如有不妥之处，还请各位老师多多指教。,