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1、,李煜的相见欢：词中“ ” 巧妙地用比喻写“离愁”,剪不断，理还乱，是离愁。,用比喻的修辞手法，把抽象的离愁当作剪不断，理还乱的乱麻来写，形象生动地写出了愁思的纷繁和难解。,千骑卷平冈的“卷”能否用“过”代替？,不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没有这种效果。,上阕描绘的是怎样的内容？,描绘出猎时的盛大、 壮观场面。,抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：,酒酣胸胆尚开张，鬓微霜， 又何妨！,持节云中，何日遣冯唐？,用典。以魏尚自比，委婉含蓄地表达了渴望得到朝廷重用的愿望。,全词的主旨句，运用典故，表达了渴望为国杀敌立功的雄
2、心壮志和关心国家命运的爱国精神。,会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。,庄子二则,浑沌之死,浑沌之死蕴含了什么道理？ 不按规律办事，违反了事物的本性，往往会好心办坏事，结果事与愿违。,呆若木鸡,这则寓言的寓意是什么？,通过训练斗鸡，揭示了只有精神内敛，修炼内功，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。,周公诫子,成王封伯禽于鲁。,正帝王授予臣子土地或封号,又相天子，吾于天下亦不 轻矣。,辅佐,人众兵强，守以畏者，胜；,通“威”，威严,博闻强记，守之以浅者， 智。,见闻广博，记忆力强,夫此六者，皆谦德也。,这,谦虚谨慎,夫贵为天子，富有四海， 由此德也。,奉行、遵从,意思不相同的是（
3、） A成王封伯禽于鲁 欲报之于陛下也 B子无以鲁国骄士 是以众议举宠为督 C吾于天下亦不轻矣 而轻伯夷之义者 D亡其身者 其人亡,C,去了以后，你不要因为受封于鲁国就怠慢人才。,往矣，子无以鲁国骄士。,然一沐三握发，一饭三吐哺犹恐失天下之士。,尽管这样，我还一次沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发来接待宾客，吃一顿饭，要三次停下来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。,这六种都是谦虚谨慎的美德。,夫此六者，皆谦德也。,首句“成王封伯禽于鲁”的作用是什么？,交代周公诫子的背景, 突出诫子的必要性、 重要性。,周公诫子是围绕哪句话来论述的？,往矣，子无以鲁国骄士,中心论点,曹操的“周公吐哺，天下
4、归心”与文中哪句话有关？,然一沐三握发，一饭三 吐哺，犹恐失天下之士。,握发吐哺,周公以自己辅政“握发 吐哺”的切身体会告诫儿子，君王应礼贤下士。,举例论证,周公以自己所听到的圣言相劝，即遵循的六种“谦德”。,道理论证,周公提出的六种 “谦德”。用六个字，它们分别是、。,恭,俭,卑,畏,愚,浅,守之以恭，荣,守之以卑，贵,守之以畏，胜,守之以愚，哲,守之以浅，智,守之之俭，安,不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。,文中哪句话属于反面论证？,以反问呼应首句“子无以鲁国骄士”，发人深省，起到总结全文的作用。,可不慎欤？,周公的形象,周公是一个礼贤下士，懂 得如何守业，对晚辈能谆 谆教导的长者形象。,孟母三迁 岳母刺字,古代父母教育子女的典故 有哪些？,握发吐哺 博闻强识,请写出由本文衍生的成语。,不能怠慢、轻视人才，要礼贤下士。,你从这篇文章中学到了什么？,
