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1、桦川二中 李 婷,浅谈如何有效转化学困生,学困生是指智力身体正常，但学习习惯不好，或由于方法不当或因为社会、家庭环境的影响，以至于在规定期限内未能达到国家教学目标的基本要求的学生。,学困生产生的原因： 一、家庭原因 二、学校原因 三、社会原因 四、自身原因 1.学生的个人品质。 2.学生承受挫折的能力差。 3.依赖心理强，坐等坐待老师的讲解和答案，缺乏积极思考。,学困生该如何转化呢？ 一、解决学困生的心理问题，提高其心理健康程度是学困生转化工作的核心。 二、构建和谐班集体。 三、让学困生体会到成功的喜悦。 四、做好家访工作，争取家长的积极配合。,让我们以平等的眼光和心态善待每一个学生，把每一个
2、学生都当成自己的孩子去精心培养、教育，让祖国明天的太阳因我们而更美丽。,谢 谢,不要轻视你班里的每一个孩子，更不要轻易放弃哪一个孩子。不要只喜欢那些成绩好的学生。人不是生来就笨的，那是他没有收到良好的教育才会差。人生就像一台天秤一样没有高低只有平等，要学会用尽可能积极、正面理念去面对你的每一个学生。,俄国教育家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造就成一个什么样的人，自己就应当是什么样的人。”,对学困生的转化应做到： 1、尊重架起心灵相通的桥梁 2 、培养学习兴趣激励学困生的内驱力。 3 、成功促进学困生转化的催化剂。 4 、培养良好的学习方法和习惯。,教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职
3、。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。 教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。,爱心的变现形式往往通过具体的小事表现出来： 我每天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全。,三、重视对班干部的培养,完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方
4、向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。,注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。,四、要赏识自己的学生。,我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。 蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。,在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；
5、在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。 我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。,六、重视对学生的情感教育. （一）教师应重视自身情感与学生情感的沟通。 （二）培养学生在人际交往中的情绪自知力。 （三）培养学生在人际交往中的情感调控能力。 （四）培养学生在人际交往中会移情。 1、指导学生识别他人的情绪。 2、指导学生理解他人的情绪。 3、指导学生学会宽容。 4、指导学生学会关心。,
