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1、 鄂教版品德与社会四年级上册教学设计1学会合作教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。教学重点 ：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点： 培养学生的合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相应的课件。学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排 2 课时。教学过程 第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗
2、？（播放众人划桨开大船配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2. 打开书 P2-3 页，阅读课本上呈现的例子。3师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。活动三合作很重要1.过渡：是
3、呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。（打开书 P4-5 页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？
4、 活动四合作面面观1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。（学生观看三个和尚的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。师：当时和尚心里在想什么呀？师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。板书设计学会合作生活中处处有合作 合作才能成功第二课时活动一现象导入，学会合作1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生
5、打开教材 P8 页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。3.（结合教材 P6 页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。活动二现场竞赛，体验合作1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学会与人合作。老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人
6、小组为单位，在 1 分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。游戏结束，各组出现不同情况。) 2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？ 4.再进行一次竞赛。5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！（出示小黑板：齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。）活动三经历合作，体验成功1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但不知大家能用上吗？下面，借助小游戏来考查一下大家！2.师（介绍规则）：两人一组玩“穿珠子”游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5 分钟
7、后看哪个小组穿得最多。 3.学生开展游戏，6 分钟后看结果。4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！板书设计做集体中的合作者齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。2当意见不一致时教学目标知识目标：知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。能力目标：学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识、民主意识。教学重点 学会在集体中解决意见不一致的问题。教学难点 培养学生
8、的规则意识、民主意识。教学准备教师准备：教师课前应充分地了解班级的实际情况，自己确定争议情境。学生准备：学生根据老师确定的争议情境表演出来。课时安排 1 课时。教学过程活动一倾听与尊重1师：最近我看到了同学中间对“*事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！2学生表演争议情境。3讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？4师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？5小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。活动二规则与遵守1过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？（不
9、能）下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。2学生看教材 P10 页的情境图，然后用自己的话讲出来。（使学生知道教材中的同学们用的是分类统计法）3师：这就是“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？（学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。）4小结：当意见不一致时，我们可以采取“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。活动三 方法与运用1. 过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！2. 学生发言（有条件的班级可以分小组来表演。）3. 学
10、生独立完成教材 P11 页的那个表格，还可以补充一些。4总结：通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。板书设计：当意见不一致时倾听与尊重规则与遵守方法与运用3诚实是金教学目标情感、态度、价值观目标：通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。行为能做到诚实守信。知识目标：了解诚实的含义,知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为人诚实的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认
11、识。教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。教学准备教师准备：提前一周布置学生做好讲故事的准备,包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备,可采用一些激励措施,如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。学生准备：提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。课时安排 2 课时。教学过程 第一课时活动一感知诚实1师：今天老师给同学们带来了一个故事。（出示课件：华盛顿小时侯的故事。）2听完了故事，你有什么想法？3师：你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样
12、做？（诚实，知错就改）4师：华盛顿从小诚实，长大后在担任美国第一任总统期间，为人诚实正直，品德高尚，深受人民爱戴。为了纪念他的功绩，美国首都以他的名字命名。大凡这样伟大的人物都有一个诚实的童年。华盛顿一生都把诚实作为做人的原则。5小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。活动二 寻找诚实1师：老师还听说过诚实的晏殊的故事，想听吗？（讲诚实的晏殊的故事）2.师：在生活中，你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧？请你们来讲讲。3.师：你怎样看待这个人的？诚实的人给你什么样的感受？4.师：听了同学们的发言，你有什么想法？你是怎样看待这些人的？5.师：这些同学的行为是诚实的行为吗？
13、为什么？（小组一起看教材 P13 中的情境图，然后组内交流，后进行全班交流。）6.小结：诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。活动三体验诚实1.（课件出示小故事：不诚实的代价）师：你看了有什么想说的？2.师：你有没有过不诚实的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事，你又是怎样看待自己的？（以悄悄话的形式讲给同学或老师听，自愿讲述家庭事情或学校事情）3.师：通过刚才的谈话，你们已经认识到不诚实会使自己的内心不安，其实不诚实还会给别人造成危害，不诚实究竟有哪些后果呢？下面以小组为单位讨论一下，把结论写在白纸上。4.小组展示讨论结果。5.师：你们这么一分析，看来不诚实
14、的后果真让人难以想象。（播放三鹿奶粉事件相关的视频文件和图片文件）6.师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？7.小结：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。不讲诚实的人是可悲的，可怜的，可恨的，也是可怕的。板书设计3.诚信是金诚实是一个人最基本的品德 诚信是金第二课时活动一 感知“言而有信”1做游戏: 同座位玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变！”2学生观看一组图片: （“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”）3分组讨论: 岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉
15、钩”承诺有什么重要性?4.小结: 在我们的身边存在着不诚信行为,这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。活动二 阅读故事，深化认知1听故事: 宋庆龄与“食言而肥”和美丽的笑话2小组合作学习: 结合自己课外搜集的资料，讲一讲自己知道的关于“言而有信”的故事。教师在参与小组活动时，要提醒学生正、反面的故事对比着讲。3小结:听了老师和大家准备的故事。看来，大家都想当一个言而有信的人。活动三 设置情境，入境体会1（课件演示：情境（一）：9 月 27 日，刘星、鼠标、键盘参加了学校组织的一次公益活动，一起到社会福利院帮那里的小朋友打扫卫生。
16、三个人各在那儿结识了一个新朋友，六个人约定： 10 月 1 日一起去游乐园狂欢。9 月 30 日晚上，刘星的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明天全家参加 “海南七日游。”接到妈妈的通知后，刘星为难极了。请你帮刘星做个决定，去海南还是去游乐园？情境（二）： 10 月 1 日一早，刘星眼巴巴的看着一家人高高兴兴的去了海南。他孤单的坐在沙发上，开始给好友打电话。让他意外的是，鼠标一家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有一位重要的客人要到，也去不了了。愤怒的刘星独自去了福利院。在福利院门口，就看见三个新朋友正在焦急的等待着。看到这幅情景，刘星决定：三个一起带！）讨论: 你觉得放弃了“ 海南游”的刘星傻吗？2小结: 别人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重，更是对自己错误的放纵。在我们做不到的情况下，更不
