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1、房山高中生态循环课堂教案 高一地理 第 20 周第 1 个 总编号：29 主备人：桑浩凯3.5 圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因一、教学目标1认识喀斯特地貌，分析其形成条件和主要的地貌类型2剖析桂林山水的成因，理解圈层间的相互作用。二、教学重难点：喀斯特地貌的形成条件，学会分析地理环境要素的相互作用。三、教学方法：组织自学，归纳分析法、精讲点拨四、教学过程教学流程 教学方法（一） 、学生背诵：气候洋流自然带。（二） 、学生展示：问题 1：通常所说的四大圈层包括哪些部分？ （A）问题 2：喀斯特地貌主要指哪种岩石形成的地貌？( B)问题 3：喀斯特地貌主要是由喀斯特作用形成的，请写出喀斯特
2、地貌形成的四大条件( B)问题 4：喀斯特地貌主要分为哪两类？各自包括哪些地貌？( C)问题5：桂林山水是典型的喀斯特地貌，自读课本分析该地区形成喀斯特地貌的有利条件并理解陆地各圈层的相互作用( C) 圈层 自然因素 桂林地区的自然条件和环境特征岩石圈岩石条件大气圈气候条件水圈水文条件生物圈生物条件（三） 、学生互批针对展示，找找存在的问题。（四） 、合作探究喀斯特地貌的形成条件，桂林地区有利条件分析，（五） 、精讲归纳桂林山水这一案例典型说明了地理环境各要素之间，圈层之间是相互联系，相互作用的。应通过这个案例的分析，学会分析区域要素之间的逻辑关系。指导学生自读课文，思考总结联系实际，加强理解
3、（六） 、课堂检测1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌 （ ）A石灰岩 B花岗岩 C玄武岩 D大理岩2、我国喀斯特地貌发育广泛的高原是 （ ）A青藏高原 B内蒙古高原 C黄土高原 D云贵高原读“人民币版面图案”(部分)，回答 35 题：3、该版面景观是 （ ）A九寨沟风光 B桂林山水 C鼎湖山保护区 D长白山天池4、该地形景观的主要成因是 （ ）A冰蚀作用 B流水溶蚀作用 C风力侵蚀作用 D海浪侵蚀作用5、该景观地貌属于 （ ）A雅丹地貌 B丹霞地貌 C冰蚀地貌 D喀斯特地貌6读“石灰岩溶洞示意图” ，回答下列问题：(1)图中是 ；是 。(2)图中地形名称是 ，主要分布在 (岩石)地区，它是可溶性岩石受到含有 的水的 和 作用形成的。(3)这类地形或地貌因在 (国家)喀斯特高原较为典型而得名，在我国主要分布在 等省(自治区)。 （石钟乳 石笋。 喀斯特地貌 石灰岩 二氧化碳 溶蚀 淀积。南斯拉夫 云南、贵州、广西）（七） 、布置预习预习 4.1.了解自然资源与人类的关系。 五、教学反思：
