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1、第 1 页 共 5 页第 4 章 种群和群落第 2 节 种群数量的变化一、课题：建构种群增长模型的方法及种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线二、教学目标：知识目标：概述建构种群增长模型的方法；举例说明种群增长的”J”型曲线,分析其产生的条件、特点和量的计算等；举例说明种群增长的“S”型曲线，并与“J”型曲线作比较；能力目标：能解释“J”型增长和“S”型增长的数学建模与种群数量变化的关系；用数学解释种群数量变化的波动原因，指出能调节种群数量变动的因素；情感、态度和价值观目标：阐明研究种群数量变动的意义，关注人类活动对种群数量变化的影响；三、教学重、难点：重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解
2、释种群数量的变化；难点：建构种群增长的数学模型四、教学手段：粉笔、黑板；五、教学方法：讲述法、讨论法；六、教学过程：1、 引入：教材 P65 问题探讨。2、新课讲解建构种群增长模型的方法：建立数学模型的一般步骤有：观察研究对象，提出问题提出合理假设根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 。种群增长的“J”型曲线第 2 页 共 5 页“J”型增长的数学模型:在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量以一定的倍数增长，如果第一年数量为 No,第二年的数量是第一年的 倍，则 t 年以后的种群数量公式为：N t=N0 t种群增长
3、的“S”型曲线第 3 页 共 5 页种群增长的“J”型曲线和“S”型增长曲线的比较项 目 “J”型曲线 “S”型曲线前提条件环境资源无限（食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害等）环境资源有限种群数量变化规律数量连续增加，N t=N 0 t达到环境条件允许的最大值后停止增长，保持相对稳定状态。种群增长率 保持稳定 随种群密度上升而下降K 值的有无第 4 页 共 5 页3、课堂例题例：下列有关种群增长的 S 型曲线的叙述，错误的是 DA通常自然界中的种群增长曲线最终呈 S 型 B达到 K 值时种群增长率为零C种群增长受自身密度的影响 D种群的增长速度逐步降低T：引导学生分析S:学生在老师的引导学习解
4、题思路4、课堂小结T:学生 1 先总结，学生 2 再补充，老师给出正确总结。S:不完整5、作业布置近年来，由于太湖富营养化趋于严重，常常发生大面积的蓝藻爆发式生长，使太湖流域的饮用水日益受到威胁。蓝藻在这段时期内的数量变动属于种群的（ A ）A “J”型增长 B “S”型增长 C直线型增长 D无规律增长当食草动物从超载的天然草场上移走后一段时间内，该草场上最可能发生的现象是（ D ）A植物量增加 B植物量减少 C植物量始终保持稳定不变 D植物量先增加后保持稳定第 5 页 共 5 页7、教学反思本节课所讲内容相对复杂，老师应控制学生学习的动机水平，用生动有趣的授课方式吸引学生的注意，营造一种轻松活跃的教学氛围。8、板书设计
