参赛教案《伟人细胞》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选伟人细胞教案设计一、教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：语文2课时：1 课时3学生课前准备：（1）推荐学生通过百度搜索搜集整理作者的相关介绍。（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。（3）初读课文，了解课文大意。二、教学课题：伟人细胞(一) 知识与能力 1了解小说的文体特点及三要素。 2培养学生复述故事和概括情节的能力。 3培养学生的想象和创造能力。(二) 过程与方法 1掌握如何查找与文章有关资料的方法。 2让学生了解欣赏小说的基本步骤。 3让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法。(三) 情感、态度与价值观 1理解贾里“伟人

2、计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。2引导学生树立正确的人生观和价值观。 三、教材分析伟人细胞是苏教版七年级上册“金色年华”主题单元的一篇略读课文。本文通过记叙初一男生贾里为实现“伟人计划”而经历三次失败以及一次不经意获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。在“金色年华”主题单元里放进这样一篇小说，分明是要让学生理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，从小就树立正确的人生观和价值观，从身边的点滴小事做起，迈向成功。所以，我认为，教学本文要侧重借助语文能力这个“筐” ，装好情感、价值观之“土” 。教学重点：1.培养学生复述故事和概括情节的能力

3、。2.感受充满个性的人物形象。3.理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。教学难点：引导学生树立正确的人生观和价值观。教学之前用百度在网上搜索伟人细胞的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上下载了几个 PPT 课件，根据本人及所教班级学生情况重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。四、教学方法运用多媒体手段，采用自主、合作、探究的形式进行；教师“搭台” ，学生“唱戏” 。1以阅读为主线，注重与文本对话。阅读主体在阅读中发现、体验、探究、创新，走进作者的内心；并形成自己的情感、态度和价值

4、观。2以学生为主体，充分发挥学生自主学习的积极性。倡导学生自主学习、自主发现、自主领悟，使学生成为课堂的主角，课堂成为学生思维操练的场所，学生可独立思考，可合作探究。3以情感为内力，激发学生的学习需要与兴趣。激活学生的情感，努力创设教学情境，使学生获得积极的、深层次的投入学习。4.运用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，加大课堂容量，提高课堂效率。五、教学过程一、导入新课，了解作者，明确目标1.导入新课：【师】每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师幼时心中也有一些梦想：成为一名教师或武术家。可以这样说， “寒窗苦读十年载，一朝成名天下知” ，这样的想法在每

5、个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里是谁？你认识吗？【生】是课文伟人细胞中的主人公。【师】 （板书课题)今天，就让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？2.简介作者及其作品：【百度百科】秦文君 http:/ 男生贾里全传http:/ 我主要是把握小说的情节和主题。如西游记唐僧师徒西天取经，历经八十一难终获成功，让我了明白认定目标，不怕困难，坚持不懈，才能成功的道理。【生】2 我一般从人物形象及主题入手，尤其注意人物形象。例如， 水浒传中林冲的忠厚朴质、退缩忍让，关键时刻却又不失英雄本色的个性与鲁智深疾恶如仇、见义勇为、脾气暴躁而又粗中

6、有细就令人印象深刻。【生】3 我还在他们两人所用方法基础上注意小说的语言和写作手法。比如， 水浒传中武松打虎就借助一系列准确的动词写得扣人心弦。【师】都说得很好！我们阅读小说时可以综合运用刚才几位同学的方法，从人物、情节、语言、写作手法、主题等多方面、多角度入手。(多媒体展示：人物、情节、语言、环境、写作手法、深刻主题)【师】学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，其余的同学们课后讨论。(学生讨论、明确教学重点目标：人物、情节、主题)二、通读全文，熟悉情节，感知内容：1.检查字词预习情况。【师】老师先来检查一下生字词预

7、习情况。 （幻灯片展现字词）（1）注音：豁（ ）铆（ ） 乍（ ） 咧（ ）荟萃（ ） 跻（ ）骷髅（ ） 痴（ ）保佑（ ）沸（ ）（2）找出错别字并订正：豁达 洒脱 汇萃 自诩 栩栩如声 罪魁祸手 异议 白痴 披露 迎和 风度 指手划脚 出谋划策 不屈不挠（3）按提示填成语：心里一点不受感动，一点也不动心，四字成语 （ ）值得歌颂，使人感动得流泪，四字成语 （ ）形容议论纷纷，像沸腾的水一样喧闹，四字成语 （ ）（生以口答、板书等形式答题，师纠正错误）2.推荐小老师复述故事：【师过渡】好，大家字词掌握得不错！同学们通过预习了解故事情节了吗？【生】了解了。【师】那怎样才能让老师、同学们知道你

8、已经了解了故事情节呢？【生】复述故事。【师】我们推荐一位同学主持复述故事这一个环节，好不好？【生】齐：好！【师】大家推荐谁呢？（学生大多数推荐吴蓉）【师】掌声有请吴蓉（以下简称吴） 。 （生鼓掌）【吴】 （走上讲台）同学们，这篇文章我们已经预习过了，它主要讲了几个故事啊？【生】齐：四个。【吴】那么，我们就来复述一下这四个故事吧！我们是分组复述呢，还是一起复述？【生】分组复述。【吴】那我们就按这样的顺序（手指点）每组复述一个故事。请同学们分小组准备。（生分组准备，先在小组内复述故事）【吴】我想大家已经准备好了。下面就请第一组的同学先来复述第一个故事。哪个同学自告奋勇来复述？【生】 （复述第一个故

9、事略）【吴】第二组呢？【生】 （复述第二个故事略）【吴】第三组呢？【生】 （复述第三个故事略）【吴】第四组？【生】 （复述第四个故事略）【吴】故事复述完了，你认为哪个同学复述得最好？【生】1：我认为房丁香同学复述得最好，她语言流畅，复述时抓住重点。【生】2：我认为汪杰同学复述得最好。因为他声音响亮，复述得十分生动。【吴】看来几个同学的复述各有千秋，难分高下。希望大家以后继续努力！【师小结】刚才几个同学复述故事的确很精彩，可见大家课前预习非常充分。最令我高兴的是几个同学能够自告奋勇地站起来。希望大家都能像他们一样，积极主动发言。 3.概括内容：【师过渡】下面，同学们能不能用简洁的语言概括一下这几

10、个故事的内容。老师提示一下：首先考虑概括本小组复述的故事内容。 （生讨论）【师】好，谁来说说？【生】1：第一个故事主要讲了贾里和邱士力由仇人变成了朋友。【师】再简洁一点，用一个词组概括。【生】1：化敌为友。【师】好！请板书在黑板的中间。 （生 1 板书）【生】2：第二个故事可概括为“矮个风度” 。【师】好！也板书在黑板上。 （生 2 板书）【生】3：第三个故事是“打工风波” 。【师】大家觉得概括得好不好？【生】齐：好！【师】也请你板书在黑板上。 （生 3 板书）【生】4：第四个故事概括为“一举成名” 。【师】因为什么事情一举成名？【生】5：领取破书。【师】如何把两者结合起来？【生】6：领书成名

11、。【师】好！写在黑板上。 （生 6 板书）三、质疑探究，认识贾里，把握中心：1.学生质疑：【师过渡】在阅读课文，了解故事情节的过程中，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答，师适时点拨)【生】1：打工面试的时候，贾里为什么 “不等对方开口” ， “就夺路而去”？【师】谁能回答这个问题？【生】2：因为这家服装厂需要一个“既要快手又要高度集中”的人，而贾里把西装羽纱夹里剪开了一个小口子，经理肯定不会收这样的员工；而且贾里觉得太没面子了。所以贾里“不等对方开口” ， “就夺路而去” 。【师】很好，还有问题吗？【生】3：三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，能不能少写一两次失败？【生】4

12、：不能删。第一次失败是因为贾里认为伟人应该敢恨敢爱，错误地把同学矛盾上升为敌我矛盾；第二次失败是因为贾里片面地认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度” ；第三次失败是因为贾里从介绍伟人少年时的书中得知伟人从小就出手不凡，走在潮流前头，而现在的潮流是“勤工俭学” ，于是决定去打工。三次失败，角度各不相同，而且还写出了贾里为了实现“伟人计划”不懈追求的精神，所以不可少写。【生】3：我明白了，谢谢！【师】肖颖（生 4）同学讲得真是太好了！请掌声鼓励！（学生鼓掌）还有谁有疑问吗？【生】5：为什么爸爸又认为贾里长大了？【生】6：因为贾里的话又表明他能摆脱现阶段来说不切实际的追求，应该说是巨大的进步

13、，所以爸爸又认为贾里长大了。 2.教师质疑：【师】老师在阅读时，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决（多媒体展示问题）：(1) 课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？(2) 贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星” 。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。 ”对此，你是如何理解的？(3) 你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？(学生讨论、自由发言)师生共同明确： (1) 不能。日记反映了贾里关于自我“伟人素质” 的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，

14、那么日记反映了他的思想。正因为有这种思想才有了下文的行为，行为也反映了他的思想。(2) 贾里想当伟人，这本身没错。但贾里之所以想当伟人，是要“一鸣惊人” ，炫耀自己，这种动机就不纯正。(板书：动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，还认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。 （板书：认识错误）那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。而他后来成为“今日明星” ，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事（板书：动机正确，思想崇高） 。最后贾里认识到自己是个普通人，要做小事，这是正确的；不过他又认为自己只配做小事，又有失偏颇。其实，一个人只要踏踏实实做好每一件小事，将来就有可能干成大事，伟人也是由普通人一步一步努力奋斗成长起来的。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”(板书：从小事做起，才能干大事)【师】同学们能不能根据板书说说文章的中心思想？【生】本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。【师】对！“从小事做起，才能干大事” ，这正是本文的中心所在。你们能举例说明这样的道理吗？ 【生】1：毛泽东由农民的孩子一步一步成长为伟大领袖。【生】2：爱因斯坦少时连泥板凳都做不好，但他不服输，刻苦