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1、新课标人教版八年级物理下册教案(全册)课题 6.1、电压教学目标：1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。重、难点：会使用电压表，会读数。能正确知道电压的含义及作用。教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时：2 时（1 复习电路及学电压表的使用，2 读数及实验）教学过程：一、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备
2、二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？电压进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源 电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。（1） 、符号：U（2） 、单位：伏特，符号 V，还有千伏（kV） 、毫伏（mV）1kV1000V 1V1000mV例：U=220V kV= mV2、电压的测量：用电压表，符号 V（1） 、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2） 、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关） 。 1电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。 2选择合适的量程
3、（如不知道量程，应该选较大的量程，并进 3行试触。 ） 。边讲边演示一遍（3） 、读数： 确定量程选择 1确定分度值 2读数，写上单位 3例：投影图片让学生读数练：给出图片让学生读数3、动手做：（1） 、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2） 、读出电压的大小。4、达标练习：课本后 7 页“想想做做” 、 “动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记：二、探究串、并联电路中电压的规律教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法科
4、学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。重、难点：连接串联、并联电路，作出电路图。能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时：2 时（1 串联，2 并联）教学过程：一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。二、导学达标：引入课题：1、 在串联电路中（如上图） ，a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、 在并联电路中（如上图） ，a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？串联电路 并联电路进行新课：1、探究：串联电路中的电压关系（1） 、学生猜想： Ua=Ub=U 总Ua
5、U b=U 总 （2） 、设计实验：把电压表分别接入 a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3） 、作出对应的电路图（共三个）（4） 、进行实验：把结果记录在下表 a 两端的电压 Uab 两端的电压 Ub电源两端的电压 U 总第一次测量第二次测量（5） 、分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即 U 总U1U2（6） 、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）2、探究：并联电路中的电压关系（1） 、学生猜想： U=U1U2UU1U2（2） 、设计实验：把电压表分别接入 a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（
6、3） 、作出对应的电路图（共三个）（4） 、进行实验：把结果记录在下表 a 两端的电压 Uab 两端的电压 Ub电源两端的电压 U 总第一次测量第二次测量（5） 、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即 U1=U2=U3 =（6） 、讨论结果，你还能得到什么结论？3、实例：上两规律在实际中的应用三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记： 三、电阻教学目标：1、知识和技能知道电阻及其单位。知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。2、过程和方法通过观察试验、对
7、比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。3、情感、态度、价值观了解电阻在现代科学技术中的应用。重、难点：电阻的大小因素。滑动变阻器的使用。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝教学课时： 2 时教学过程：一、前提测评： 导体绝缘体二、导学达标：引入课题： 试验：课本 13 页图 6.3-1 示结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。进行新课：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R单位：欧姆（欧） （）其他单位：千欧（k） 兆欧（M）1k1000 1M10 6例：（2） 、一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素：学生讨论：教师总结： a、材料b、长度：长度越长，电阻越大c、横
8、截面积：学生阅读：13 页表格，了解电阻的属性。学生阅读： 半导体、超导现象（教师可进行一定解释）3、变阻器： 电位器、滑动变阻器滑动变阻器：符号（1） 、结构：实物观察（2） 、原理：改变电阻丝的长度改变电阻（3） 、作用：（4） 、使用：学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度注意问题：滑动变阻器的连接？电阻的大小如何判断？三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记： 四、欧姆定律教学目标：1、知识和技能通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。使学生同时使用电
9、压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。2、过程和方法使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。3、情感、态度、价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。重、难点：利用实验探究出欧姆定律。能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器教学课时：3 时教学过程：一、前提测评：通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。二、导学达标：引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。电流、电压、电阻之间有什么关系？进行新课：1、探究：电阻上的电流和电压的关系（1 课时）猜想或假设
10、：学生完成设计实验：要测量的物理量需要器材设计电路，画出电路图实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？进行实验：连接电路，测量并记录电阻 R/ 电压 U/V 电流 I/A第一次测量第二次测量第三次测量换一个电阻，再进行实验结果分析和论证：I、U、R 的关系结论：（1 课时） 2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即 I=U/R 单位：U电压伏特（V）I 电流安培（A）R电阻欧姆（）公式变换：U=IR 或 R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0,I 很大断路：R 很大，I=03、例题 现有一支试电笔，其中的电阻为 880k，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得
11、多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？解：R=880k=8.8105 U=220VI=U/R=220V/8.8105=2.5104A答：流过人体的电流 2.5104A例题 实验测得一个未知电阻两端的电压是 4.8V，流过的电流是 320mA，这个电阻的阻值是多少？学生练习：完成 21 页的 4 个计算题（认真检查）（1 课时） 4、综合练习1、在下电路中，已知电源电压为 4.5V，测得 R1 的电流为0.2A，电压为 2V;求 R2 的电流、电压和电阻。2、在下电路中，已知 R1=6，R2=10，当开关闭合时，V1 的示数为 3V，求电源电压和电路中的电流大小。3、在下电路中，已知电源电压
12、为 10V，R1= 5，R2=8，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？4、电路如图所示，已知电流表的示数为 0.8A，R=5，流过 L2的电流为 0.3A,求灯 L2 的电阻有多大？3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动 完成物理套餐中课堂未完成的内容。教学后记： 五、测量小灯泡的电阻教学目标：1、知识和技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。会同时使用电压表和电流表，了解钨的特性。2、过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。3、情感、态度、价值观实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养。重、难点：电路的设计、连接，作
13、出电路图。掌握电阻的特性。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表教学课时： 1 时教学过程：一、前提测评：一个电阻被接在 6V 的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在 12V 的电路中，它的阻值是多少？二、导学达标：引入课题： 电流用电流表测量电压用电压表测量电阻？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？进行新课：1、探究：测量小灯泡的电阻（1） 、学生分析 I=U/R 可得 R=U/I。测出 U、I，就可以求电阻，这种方法叫“伏安法”测电阻（注意电阻的特性）（2） 、设计实验： 讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3） 、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。（4
14、） 、进行实验：把结果记录在下表 电压 U 电流 I 电阻 R第一次测量第二次测量第三次测量第四次测量平均值（5） 、实验结果：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。2、本试验你得到的启示：三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记： 六、欧姆定律和安全用电教学目标：1、知识和技能会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2、情感、态度、价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。重、难点：知道家庭电路的组成。能用
15、欧姆定律分析怎样安全用电。教学器材：电脑平台、家庭电路的样板教学课时：1 时教学过程：一、前提测评：1、根据电路画电路图二、导学达标：引入课题：同学们，电池有电压，家庭电路也有电压，为什么前者安全？后者却很危险？ 进行新课：1、 为什么电压越高越危险？学生讨论：教师总结：人体是导体，阻值一般不变化，由 I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险。参考资料电流：电流的大小对人体的危害电流大小人体反应安全电压：不高于 36V（经验表明）2、为什么不能用湿手触摸电器：学生讨论：教师总结：（1）手湿后人体电阻减少，由 I=U/R 可知，电流变大。（2）水是导体，又会流动，易使人体与电源相连。3、 注意防雷：雷电的特性、数据避雷针3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。教学后记： 第七章电功率单元计划课程标准的要求：1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率。3知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。4了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。本章教材是在学生了解一些基本电学
