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1、(七年级下册导学案) 第 1 页 共 120 页人类的起源和进化导学案学习目标：1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程学习重点：1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程学习难点：通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点课前预习：1、进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 趣味导读1859 年，达尔文出版了物种起源 一书。按照 这本书中的理 论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当 时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类 起源的辩论。最著
2、名的一 场辨 论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是 1860 年 6 月牛津大学大不列 颠会的一次会 议上，人 们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的 观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通 过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己 优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。 对于人类起源，你 认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在 课上与同学们进行一 场辩论吧！学习过程：人类是自然界中
3、最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？一、人、猿同祖1、阅读课本 79 页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题：(七年级下册导学案) 第 2 页 共 120 页（1）人、猿共同祖的祖先的是 。2、观察与思考（观察第 2 页图，阅读课本第 23 页，并结合你的生活经验和知识。 ）思考： （1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么？（2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？（3）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3、资料分析：（阅读课本第
4、 4 页资料）分析：（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？（2） “东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形状来推测， “东非人”已经具有什么能力？二、技能训练阅读课本第 6 页， 区分事实和观点判断：（填序号）（1） 事实：（2） 观点：课堂小结：通过本节课的学习，我们学到了人类起源于 ，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。当堂检测：(七年级下册导学案) 第 3 页 共 120 页1、留在森林里的古猿进化形成了（ ）A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、类人猿2、现代
5、类人猿和人类共同的祖先是（ ）A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩3.下列关于人类由来的正确叙述是（ ）A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.环境的变化使猿进化成人C.猿适应了生存环境D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用4.关于人类起源的分类的证据，说法正确的是（ ）A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）A.由于其他动物的入侵 B.为了躲避敌害C.为了扩大领地 D.由
6、于地形和气候变化6. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A.鱼B.狗 C.大猩猩D.鸽子7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（ ）A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达8下列不属于人类特有的特征的是( )A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达9、下表是 8 种生物色素 C 与人的细胞色素 C 的组成比较，请分析表中的数据后回答（已知细胞色素 C 由 104 个氨基酸组成）：生物名称 黑猩猩 猴 马 鸡 小
7、麦 金枪鱼 酵母菌与人细胞色素 C有差异的 0 1 1213 35 21 44(七年级下册导学案) 第 4 页 共 120 页氨基酸（1）从表中数据可以发现生物的细胞色素 C 的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素 C 的氨基酸组成差异 。（2）从上表可以看出，人和 的亲缘关系最远，因为两者的 。（3）上述对生物细胞色素 C 的氨基酸组成比较，从生物化学方面为生物 提供了证据。学生自我评价表(请在你认可的项目下划 )评价内容优：70%以上 良： 50%70% 一般：50%以下自主学习导学案完成率积极 一般 很少合作探究参与度35 分钟以上 2035 分钟 20 分钟以下本节课有
8、效学习时间学习目标达成度 基本达到目标 达到目标的 70% 相差很远(七年级下册导学案) 第 5 页 共 120 页人的生殖导学案学习目标：1、 识记男女生殖系统的组成及功能2、 说出生殖过程3、 理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习重点：1、 识记男女生殖系统的组成及功能2、 说出生殖过程3、 理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习难点：说出生殖过程学习过程：课前预习：1、男性生殖系统中最重要的器官是 ，女性生殖系统中最重要的器官是 2、精子和卵细胞相遇结合的部位是 ，受精卵开始分裂的场所是 ，胚胎发育的场所是 。3.人类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合，通过 形成新个体的过程。这一过程
9、是靠 完成的。4.睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。5.一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。课堂学习：一、生殖系统1、 观察与思考：观察课本第 9 页图3 和5，讨论完成：（1） 请你分别标出图4 和6 中各生殖器官的名称（2） 男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？(七年级下册导学案) 第 6 页 共 120 页（3） 子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？二、生殖过程1、 精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪 “安家落户”的？2、 胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？3、 我们应该怎样对待父母？怎样
10、报答父母的生育和养育之恩？课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在 相遇后，结合形成受精卵，最终在 发育，发育成熟后分娩。当堂检测：1、受精卵分裂开始于（ ）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（ ）A、胎膜 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是（ ）A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（ ）A、5 周左右 B、8 周左右 C、10 周左右 D、12 周左右5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（ ）A、胎盘和
11、脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水6、人体内最大的细胞是（ ）A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（ ）A、胎座 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（ ）A、两个卵细胞和一个精子受精 B、两个卵细胞分别和两个精子受精C、一个卵细胞和两个精子受精 D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子与卵细胞结合的场所是（ ）(七年级下册导学案) 第 7 页 共 120 页A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道10、人体的个体发育开始于（ ）A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵
12、11、精子的形态特征是（ ）A、形状似蝌蚪，不会游动 B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动 D、呈球形，能自由游动12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统 卵巢 产生精子睾丸 产生卵子 子宫 提供胚胎发育场所 女性生殖系统 输精管 输送精子 输卵管 输送卵子13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。(1).填写下列标号的器官名称： (2).精子和卵细胞结合的场所是 。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 _ _。(3).胚胎发育的场所是 。(4).器官的功能是 。14. 判断人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通
13、过胚胎发育形成新个体的过程。( )精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。( )受精卵是在卵巢内发育成胚胎。( )一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。( )胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。( )(七年级下册导学案) 第 8 页 共 120 页学生自我评价表(请在你认可的项目下划 )评价内容优：70%以上 良： 50%70% 一般：50%以下自主学习导学案完成率积极 一般 很少合作探究参与度35 分钟以上 2035 分钟 20 分钟以下本节课有效学习时间学习目标达成度 基本达到目标 达到目标的 70% 相差很远(七年级下册导学案) 第 9 页 共 120 页第一章 第三节青 春 期导学案第四节 计划生育导学案学习目标：1、 理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、 说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、 青春期的主要心理变化及其卫生4、 培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习重点：1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生3、青春期的主要心理变化及其卫生4、培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期学习难点：培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健
