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1、郑州市教学成果申报评审书成果名称： 小学初始化阶段轻松快乐学英语浅析 申 报 人： 慎慧丽 单 位： 新密市白寨镇油坊庄小学 课题类别：市教科所立项课题 其它课题 成 果名 称小学初始化阶段轻松快乐学英语浅析成果主要内容小学英语教学的初始化阶段，激发和保持学生学习英语的兴趣是第一位的，为学生创造轻松、快乐的学习氛围是必行的。让学生通过轻松、快乐的英语学习和实践活动，逐步掌握英语的知识和技能，既能培养学生语言实际运用能力，又能培养学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活、开发思维、发展个性和提高人文素养，达到调整和改善小学英语教学的环境和模式，从而有效地培养小学生自主学习的能力，为今后更好地学
2、习英语奠定基础。我结合自己的教学实践，常在一起进行探讨与交流，大家的共同感受就是学生对学习英语的积极性比较淡薄，对学习形式不感兴趣。针对此问题，我们决定研究此课题，探索新路子，教给学生热爱学习英语的金钥匙。首先，在小学英语教学中，兴趣是最好的老师。其次，营造和谐的课堂气氛，增强学生的学习动机。再次，培养学生的综合语言运用能力是中小学英语教学的目的。再者，采取分层教学，兼顾优秀生和学习困难生。在英语教学中，我们要多给学生口语交际、动脑思考、勇于创新的机会，如调擦报告、搜集材料、采访记录、读书笔记等，只有重视这样的机会，才能把激发学生的学习兴趣落到实处。最后 我们坚持摘录教研卡片，撰写教研札记，反
3、思教学中的点点滴滴，充分激发每个学生学习英语的兴趣，从而达到良好的教学效果。研究过程与方法小学英语教学旨在激发和保持学生学习英语的兴趣，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是学生磨砺意志，陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。为此，要想使小学生从轻松快乐的氛围中学习英语，必须调整和改善小学英语教学的环境和模式，力求英语课程从复杂、抽象、虚拟之中升华为简单、具体、生活化，才能唤起学生的学习热情。为了进一步完善农村小学英语教学，我对此课题做出了详细的研究。1.培养学生的学习兴趣，创造轻松、快乐的课堂学习氛围。2.尊重学生的个体差异，因材施教、有的放矢，使师生之间产生共鸣，达到抛砖引玉的效果。3. 激发和培养学生在小学英语学习的初始化阶段，形成轻松、快乐的自主学习、自我发展的意识和能力 ，使他们真正成为乐于自主学习的主人。 最后通过观察法和调查法，进行教研资料摘抄卡、教研扎记撰写、教学反思，从而达到教师教是为了不教的效果。初评推荐意见（盖章）年 月 日市评审专家组鉴定意见鉴定意见：推荐奖次：专家组评委签名：市评审办公室审定意见年 月 日
