《新闻学概论》ppt课件

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1、新闻学概论,人文学院 王玉琦教授 2010年,第四节 两种不同的新闻传播事业 2008124,参考书目 1、新闻传播学，蔡铭泽著，暨南大学出版社2007年12月第二版； 2、新闻学概论第2版，李良荣著，复旦大学出版社2004； 3、新闻理论教程，杨保军著，中国人民大学出版社2005。,第一章 导论 第一节 新闻传播事业的广泛影响 第二节 学习和研究新闻传播学的意义 第三节 新闻传播学的产生和发展 第四节 新闻传播学的研究对象 第五节 学习和研究新闻传播学的方法,第一节、新闻传播事业的广泛影响 一、新闻传播事业是一项重要的社会事业 1、历史悠久：与人类相伴而生，随人类社会的发展而发展。真正的新闻

2、传播事业在资本主义商品经济充分发展的1617世纪产生。 2、规模宏大：当今世界正式出版的报刊超过18万种（其中日报1万多种），广播、电台5000多座，电视机5亿多台。 3、影响广泛深远：是联系社会各行各各业的中介，在传播各种信息的同时，还担负着澄清是非、引导舆论的重要任务，是各阶级、政党、团体和国家的宣传工作和喉舌。 4、重要的社会经济单位：独立核算、自主经营、具法人资格。 二、新闻传播事业极大地影响着人们的生活 1、积极方面：主观和客观的沟通，个人的生存和发展，社会的稳定和进步，都离不开新闻传播事业。 2、消极影响。,第二节、学习和研究新闻学的意义 一、社会全体成员都应学习新闻学的基本知识

3、1、正确认识新闻传播媒介是每个社会成员必备的基本常识。 2、正确利用新闻信息是每个社会成员求得生存和发展的必要条件。 3、批评和监督新闻传播媒介是每个社会成员应有的职责。 加强新闻传播媒介教育，帮助人们正确地认识新闻传播媒介，合理利用新闻传播媒介，自觉抵制来自各类新闻传播媒介的信息垃圾。 二、学习和研究新闻学有利于做好新闻工作 学习研究、掌握规律。新闻传播事业发展的根本规律主要有两条： 1、社会生产力的发展是推动新闻传播事业不断进步的根本动因。 2、受众需求变化是新闻传播事业形式和内容不断改进的根本动因。 三、学习和研究新闻学有利于推进新闻改革 1、改革开放以来，我国新闻改革历经的四时期。 2

4、、新的历史时期，我国新闻改革有全新进展。,第三节 新闻学的产生和发展 20081015,一、西方新闻学的产生和发展 1、萌芽时期（17世纪中叶） 萌芽状态的新闻学，孕育在政治学中。在新兴资产阶级代表先进生产力向封建制度作斗争时，争取政治上和思想上的自由权是其重要内容。 英国资产阶级革命时期，著名诗人、政论家约翰弥尔顿于1644年出版小册子论出版自由，首次提出关于新闻自由的口号和思想，其主要观点是“观点的自由市场”和“自我修正过程”。 随着新闻事业的发展壮大，新闻学脱离它的母体政治学，逐步形成独立学科，以报纸作为唯一研究对象。早期新闻学又称“报学”。最初侧重业务探讨，直接为培训从业人员服务。在从

5、“术”向“学”的研究进展中，新闻史的出现是重要里程碑。1845年，德国学者普尔滋的德国新闻事业史，标志着新闻学开始超越单纯业务研究的微观视野，从历史发展的宏观角度揭示新闻活动的客观规律。,一、西方新闻学的产生和发展 1、萌芽时期（17世纪中叶） 2、成熟时期（20世纪20年代） 20世纪20年代，系统化的新闻传播理论创立，标志性成果是1922年美国专栏作家沃尔特李普曼的舆论学和1924年美国新闻教育家卡斯柏约斯特的新闻学原理。 李普曼论述了舆论的本质及其形成，认为“舆论是公众或许多人对他们共同关心或感兴趣的问题（或事件）公开发表出来的意见”，它靠新闻宣传的“刺激反映”过程所积淀在人脑中的“固定

6、意见”，进而形成社会公众的看法，即舆论。他首次揭示了新闻现象的深层本质舆论过程。 约斯特则比较系统地阐发了新闻的起源和特征，论述了新闻的真实性、选择性及其工作原则，第一次对新闻理论范畴体系做了较为完整深刻的表述。,3、发展时期 1942年，新闻自由委员会（哈钦斯委员会） 1947年，委员会发表一个自由而负责的新闻界的研究报告，提出四种媒介理论：威权主义理论、自由至上主义理论、社会责任理论、苏联共产主义理论，其中特别主张社会责任理论； 1956年，美国著名传播学者威尔伯施拉姆等发表报刊的四种理论，把西方新闻传播学的发展推进到一个新的阶段。他把不同历史时期的新闻思想归结为集权主义理论、自由主义理论

7、、社会责任论和苏联媒介理论等四种报刊理论。,4、大众传播学的诞生 大众传播学诞生于美国，形成于20世纪20至40年代，最初用于对两次世界大战中的宣传效果进行检测与研究。 传播学者把人类社会一切信息交流都包括在“传播”中，新闻学成为其中一种行为科学。 认为社会是人类关系的联络网，主要是靠传播活动来维持，新闻、出版、广播、电视等机构是传播过程中的“信息事业”，传播学就是“研究信息传播规律及生产规律的科学”。 主要内容：主张深入传播过程分析影响传播效果的各环节，研究如何通过“传通”影响人的思想和行为，研究受众心理及其对信息的反应；主张大力研究说服艺术，力求达到“传通”的最佳效果；强调“反馈”在传播过

8、程中的作用，认为传播是传播者与接受者相互交流的双向活动。,5、创立传播学的“四大先驱”和集大成者 传播学是具有多种学科起源的多科交叉、渗透的边缘学科。20世纪20年代以来，政治学、心理学、社会心理学、经济学、语言学、新闻学及数学等学科学者，从各自学科出发研究信息传播过程、规律和效果。其中有四位学者的研究为其建立奠定了基础，被称为传播学的四位奠基人：政治学家哈罗德拉斯维尔、社会心理学家保罗拉札斯菲尔德、心理学家卡尔霍夫兰和社会心理学家库尔特勒温。 美国新闻学者威尔伯施拉姆综合多科学者的传播研究成果，致力于传播学研究与教育，是传播学的集大成者。,传播学的四大先驱之一 政治学家哈罗德拉斯维尔（190

9、21978） 宣传理论；五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法。,传播学的四大先驱之二 社会学家保罗拉扎斯菲尔德（19011976） “伊利县调查”人民的选择：两级传播论；调查研究法。,传播学的四大先驱之三 心理学家库尔特勒温 （18901947） “把关人”； 场论，团体动力学； 实验法。,传播学的四大先驱之四 社会心理学家卡尔霍夫兰 （19121961） 态度说服理论； 实验法。,传播学的集大成者 威尔伯施拉姆（19071987） 传播学鼻祖和创建者，第一个把传播学作为独立学科进行研究的人，传播学概论（传媒信息与人，传播学形成的标志。,二、中国新闻学的产生和发展 1、中国新闻学的孕育和萌

10、芽 A、中国古代文献中，即有关于“消息”、“传播”、“媒介”等的记载； B、中国最早的新闻传播思想可追溯到春秋战国时期； C、汉唐以迄宋明时期，随着邸报和小报的产生和发展，封建统治者对新闻传播活动的利用和控制（定本制度、严禁小报、制造“文字狱”）； D、鸦战后，近代化报刊在中国兴起，一些著名的新闻工作者在实践的基础上开始探讨新闻学问题。 关于新报与邸报的区别：邸报别于新报说，申报18726； 关于新闻事业的性质和功能：王韬、郑观应、郑贯公等人指出，近代报刊是“国之利器，不可假人”。 关于舆论引导的方法：梁启超认为，引导舆论引导应该用“浸润法、制造舆论”等方法。,2、中国新闻学在西方影响下产生和

11、发展 A、影响中国新闻传播学产生的两部新闻学著作： （日）松本君平新闻学，中文版于1903年由商务印书馆出版； （美）埃德温休曼实用新闻学，中文版1913年上海广学会译出； B、中国第一批新闻传播学著作： 新闻学大意（1918，徐宝璜）：论述新闻之性质、新闻事业之职务、新闻定义、新闻价值、新闻的采访、写作和编辑及新闻事业经营管理等问题。 实际应用新闻学（1923，邵漂萍）：共14章，主要内容包括新闻记者之资格和地位、新闻采访方法、新闻价值、新闻写作等； 中国报学史（1927，戈公振）：将中国报刊的发展分为“口头报纸阶段、手写报纸阶段、印刷报纸阶段”三个阶段，和“官报独占时期、外报创始时期、民报

12、勃兴时期、报纸营业时期”四个时期。 三部新闻学著作的出版，标志着中国新闻传播学的初步形成。,3、中国无产阶级新闻学理论的形成和发展 A、形成于延安整风运动时期。 解放日报改版，毛泽东、陆定一、胡乔木等发表一系列文章，提出了关于无产阶级新闻工作的基本原则。我们对于新闻学的基本观点，确立了辩证唯物主义的新闻观。 B、建国后的曲折发展。 C、改革开放以来的长足发展： 研究队伍扩大了； 涌现出一大批研究成果； 引进西方新闻传播学的研究成果：1982年，施拉姆来华讲学； 新闻传播学研究在思想观念上有所突破：在坚持新闻传播事业为社会主义服务的根本方向下，承认和确立新闻传播事业企业化经营管理体制。,第四节

13、新闻学的研究对象,一、传播和传播学 1、传播 “传播”一词（communication）本来的意义为“交流”，20世纪20年代后，随着传播学的产生，communication才获得“传播”的意义。 传播（中国，论语中就多次提到“传”，如“传不习乎”，较重纵向传播义。） “传播中外，咸使知闻。” 北史突厥传 Communication（西方较重横向传播） 拉丁语源为communicatus和communis 印欧语源为kom-moini communication，为“共有”加“交换”之意,communication在英语中的含义 按照传播学家彼得斯（John Durham Peters)的解释

14、，在英语中communication至少四层含义： 第一，“给予”、“告知”，即通过某种具体行为表达社会团体，如西方中世纪， communication是指（领圣餐）参与者。 第二，“迁移”或“传输”及物质如光、电、磁性或礼品的传输，也引申为把观念思想或意义作为物质实体来迁移。 第三，“交换”（exchange)，即相互来往的交流。 第四，人的关系发展的机制或手段，其中包括心理的一切符号，加上在空间里传达这些符号和在时间里保存这些符号的手段。 总之， communication是个含义丰富且界定不太明确的词，基本含义是把资讯、意见、经验、态度从一个人传给另一个人，是与他人建立共同意识的人类信息

15、交流行为和活动。,2、人类传播的五种类型 A、亲身传播：个人与个人之间的信息交流活动，也包括利用电话、书信等媒介进行的传播。 B、群体传播：人们在“小团体”范围内的信息交流行为。 C、组织传播：即一群人为达到某种共同目的而生活在一个具体权利和义务的有机体内彼此进行信息交流的活动。 D、大众传播：即专门的传播机构通过大众传播媒介如报纸、广播电视等对不确定的广大受众进行的信息传播活动。 E、文化传播：即发生在具有不同的国籍、种族和文化背景的人们之间的信息传播和交流活动。,传播类型简图 非人类传播 传播 非社会传播：自我传播 人类传播 人际传播 社会传播 组织传播 大众传播 传播的四种基本类型,3、

16、传播学 研究上述人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律及传播与人和社会的关系的科学。,二、新闻传播学 1、中国新闻传播学学科发展 2、什么叫新闻传播学？ A、新闻传播学既是一门新闻学和传播学的综合学科，又是由新闻学演化出来的与新闻学相关、相近、相交叉的分支学科。 B、新闻传播学是在传统的新闻学的基础上，吸收传播学的研究成果和方法形成的。 3、新闻传播学与新闻学、传播学的联系和区别 A、与新闻学的联系与区别 B、与传播学的联系与区别,三、新闻传播学的基本内容 1、人类传播活动的五要素五个研究领域四功能 拉斯韦尔的五W模式,拉斯韦尔又从外部功能上概括了传播 的三大作用或功能，即监视环境、联系社会和传递遗产；后来，美国社会学家赖特又在此基础上提出了第四大功能：娱乐。,2、新闻传播学的研究内容