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1、1单元主题 牛津英语 3B 教案Unit1 My school bag技能目标1、在活动过程中，能运用本课所学句型确认物品。2、会唱歌曲 ABC Song .知识目标1. 能听懂、会说、会读、会写 a bag , a tape , a book。2. 能听懂、会说文具玩具类单词 a school bag, a crayon, a tape, a knife ,a storybook, a copybook, a stapler 和 a toy train。3. 能听懂、会说日常交际用语 Whats this/ that in English? Whats this/that in/on? It
2、s Come here, Oh, I see.4. 能正确理解、运用介词 in 和 on。5. 会唱歌曲 ABC Song。情感态度目标1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。学习策略目标 在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。单元目标文化意识目标 在活动过程中，学会如何利用交际用语确认物品。单元教学内容分析在课改的背景下，牛津小学英语这套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。3B 教材除具有以上特点外，作为启蒙教材，还更加重视了学生交际能力的培养，使学生在实际生活中学以
3、致用。牛津小学英语 3B 第一单元分 A、B 、C 、D、E 五个版块，主要教学文具类单词，安排了”确认物品”这一语言功能项目。文具类单词有:a bag, a tape , a book , a school bag , a crayon , a tape , a storybook , a copybook , a stapler , a toy train 十个,其中前三个是四会单词 .日常交际用语是:Whats this / that in / on the ? Whats this /that in English ? Its 以及 Come here 单元教学重点让学生学会用句型 W
4、hats this/ that in English? Its进行对话，确定物品。单元教学难点 单词 a bag, a tape, a book 的拼写学困生教学重难点的 在 3B 中出现过日常交际用语 Who is the boy? Hes 教师在新授前2突破措施 就可以利用此句型引出新句型，以旧带新，而且也大大地减轻了难度。教学方法 任务教学法，情景教学法，五步教学法课时的划分第一课时，Part A ;第二课时，B ,C,D第三课时，Part E3课时进度1 课型特点 新授课技能目标 1、能运用本课所学句型确认物品。知识目标1、 能听懂、会说文具玩具类单词 a school bag, a
5、crayon, a tape, a knife 2、 能听懂、会说日常交际用语 Whats this/ that in English? Its 3、 能使用礼貌用语 Excuse me.教学目标 情感、文化、策略目标在交际过程中，激发学生学习英语的兴趣。教学重点 能听懂、会说文具玩具类单词 a school bag, a crayon, a tape, a knife 教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单词 a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 Whats this/ that in English? Its Excus
6、e me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 教具准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）及磁带录音机，教学挂图。教 学 过 程 时间分配Step1 Lead in1 游戏复习已经学过的单词和句子.老师出示图片. Whats this?和 Whats that? Its a/an（PPT 显示图片剪影 4）老师出示图片，猜一猜它们都是些什么呢？（PPT 2）然后回答老师的问题 Whats this?和 Whats that?你可以回答 Its a/an2 导入学习句型。 把几样东西分别放到不同的地方，请仔细看好回答老师的问题.
7、(PPT 3 显示图片，若干物品分别放在桌子上椅子上盒子里面和上面。) T:Look! Whats that on/in the ? (PPT 3 点击显现物4品) S:Yes. Its a/an (教授单词 tape)例如 Whats this on the desk?是想问在桌子上的这个是什么。请你也来读一读.(带读) 再例如 Whats that on the ? 是想问 请你也来读一读。3 理解运用介词 in 和 on.(PPT4 显示帮助解释) in 表示在里面，例如Whats this in the box? 盒子里面的是什么？而 on 表示在上面，例如 Whats this on
8、 the box? 盒子上面的是什么？Step2 Presentation1 引入课文学习（看一遍） 。Who are they? （PPT5显示 Yang Ling 和 Wang Bing） Yes, theyre Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bings house today.（播放课文动画）2 再听一遍，谈论所听到的文具。听课文对话，把他们谈论到的文具选出来。 （PPT 6 显示待选文具和听力要求）3学习新知。Whats this in English? Yes, its a tape. And whats this in
9、English? Its a pencil sharpener. Whats this in English?这个用英语怎么说呢？Yes, its a knife. (教授带读 knife) 最后 Whats this in English? Yes, its a crayon. (教授带读 crayon)4.小结所学内容。 （学生演示问答）同学们现在你知道怎样询问某样物品用英语怎么说了吗？ 我们可以问：Whats this/that in English? in English 是用英语表示的意思。 （带读词组和句子） 现在就请你看着这几5样文具用 Whats this/that in En
10、glish? Its a/an 来问答。首先请你来看看以下两位同学是怎样对话的吧！（学生演示问答）Step3 Consolidation1 小结今天所学内容2 用今天所学的内容来编对话进行表演。 （提供四个场景，让学生 3 选 1 进行表演）1 星期天,你来到同学家里,看到他 /她有很多有趣的文具2 你在一位外国朋友家里做客, 有很多东西不知道用英语如何表达,所以你请教他 /她3 你的小表弟从美国回来到你家做客,他很新奇地问这问那作业设计1、操练新句型。2、熟读新单词。3、跟磁带熟读课文并背诵。板书设计Unit 1 A school bag(A)A: Whats this/ that in/o
11、n?B: Its教学反思6课时进度2 课型特点 新授课技能目标 能运用本课所学句型确认物品。知识目标1、能听懂、会说、会读单词 a school bag,a storybook，a copybook，a stapler 和 a toy train2、 能听懂、会说日常交际用语 Whats this/ that in/on? Its 3、能听懂、会说、会读、会拼写 a tape，a bag,a book教学目标情感、文化、策略目标1、激发学生学习英语的兴趣。2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。教学重点1 能听懂、会说、会读单词 a school bag,a storybook，
12、a copybook，a stapler 和 a toy train2 能听懂、会说、会读主要句型 Whats this/that in/on the? Whats this/that in English? Its 教学难点 单词 a bag, a tape, a book 的拼写教具准备1、关于文具玩具类照片、图片。2、B/C 部分的挂图。3、关于本课时的多媒体课件。4、录音机和磁带。教 学 过 程 时间分配Step1. Lead in1 读一读课文内容，然后尝试为课文动画配音。2 复习。a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayonT:Look
13、! Whats that on/in the ? T:Whats this/that in English?Ss:Its a/anT：Oh,I see.3 导入新课。介绍一位新朋友 Yoyo。今天我们还要来学习更多文具类单词。但是首先老师要给大家介绍一7位新朋友，他会和大家一起学习新的单词.（拿出手偶：Hello, hello! My name is Yoyo. Nice to meet you! ）Step2 Presentation1 通过 Yoyo 引入复习 句型。 Yo:Hello, hello! My name is Yoyo. Nice to meet you! Ss: Nice
14、to meet you, Yoyo.Yo: 今天我是来跟小朋友一起学习的呀！我可喜欢英语了，但是有很多都不会说，今天我可要好好学一学啦！T: 没有问题。可是你想学什么呢？Yo: 恩，我想想啊！对了，就学文具吧！这里有这么多文具呀！就是不知道用英语怎么说，你们能帮帮我吗？T: 好的！但是我要先考考你，你知道应该怎么提问吗？Yo: 哈哈，这个你难不倒我！（PPT 2）如果你想知道一样东西用英语怎么说，应该问: Whats this/that in English? 如果你想知道在某处的某样物品是什么，应该问：Whats this/ that in/on? （带读）2 学习新词。好了，现在我们可以开
15、始学习啦！首先你想问什么呢？Yo: 这个这个，我想知道这个是什么啊？Whats this in English?T: 同学们你们能回答 Yoyo 吗？Yes, its a tape. （拼读）Yo:那这个呢？Whats this in English? T: 这个问题我也可以让同学回答你。对了，its a crayon.8Yo: 哦， crayon。还有那个呢？我看见有一个同学带了一个书包，里面装了很多东西呢！书包用英语怎么说呢？Whats that in English?T: OK. 请你跟我们一起来学一学。Its a school bag. (实物加卡片教授 school bag ) 恩，
16、你们读的很好！ Yo: 这个书包里装了好多东西啊，我们拿出来看一看吧！Whats this in English? Is this a book?T: Yes. Its a book. And its a storybook. (实物加卡片教授 storybook，拼读 book )Yo: Is this a storybook, too? 这也是故事书吗？T: No, its a copybook. (实物加卡片教授 copybook )Yo:Oh, I see! 我知道了，这两本都是 book,里面有故事的是 storybook,因为 story 是故事的意思，而copybook 是抄写本，因为 copy 是抄写的意思，对吧？
