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1、07岁儿童认知发展阶梯年 龄内 容方 法1岁半2岁认识性别结合家庭成员教孩子认识性别，如“妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让小孩能回答“ 我是女孩”。 也可以用故事书中图上的人物问“谁是哥哥?”“谁是姐姐?”以认识性别。学数数幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较中形成的，搜集大小质地不同的各类小物品， 如积木块、贝壳、钮扣、小瓶盖等，尽量让孩子用眼看，动手摸，张口讲，通过多种感官参与活动，比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，用手指再拨动一个小物品，读3，再拨动一个物品， 教点数13。学拿实物“给我1个苹果”，“给我两个苹果”等。长短与多少用两支长度不
2、同的铅笔让孩子分辨哪支长，哪支短。再辨别筷子、绳子、辫子、 裙子的长短 。结合生活实际，如分苹果，让孩子懂得多少，和大人比个儿知道高矮，翻书知道厚薄等。前后和上下让孩子将两手放身体前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。 然后让孩子 将物品分别放在桌子上面或下面，练习分辨上和下。学习物品属性对物品属性的认识，是通过生活实践获得的。孩子最喜欢认水果、点心、糖 的名称，也 渐渐学会饭菜的名称，知道这些都能吃。孩子认识自己的玩具名称，知道玩具不能吃。最后才学会生活用具和衣服的名称，将用的和穿的分开。23岁分清性别在日常说话中，经常向宝宝灌输“你是男的，爸爸也是男的”；讲画册时，指着梳小辫
3、子的说“小红是女的，妈妈也是女的”，然后让小儿说出自己的性别、爸爸妈妈的性别，再延伸至其他人。 建立数的概念，理解数的含义在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念，理解数的含义，锻炼和发展幼儿的抽象思维能力，培养数学逻辑能力。 数1-102岁前小儿已会数1-5，2岁以后能从1数到10，教小儿按顺序熟记，背熟后再背11-20。此时小儿虽然不理解数的含义，但能帮助他初步了解并熟记数的顺序，为按数拿取做准备。 手、口一致计数能力手、口一致-小儿开始指着实物点数时会出现许多手口不一致的现象，如口快手慢、漏数、重复数、倒数等。初教孩子点数时要先做示范，让小儿学着用食指指着一块积木说1，指着2块积木说2，做到
4、手、口一致，逐步理解1、2的含义。手、口一致是计数能力发展的关键一步，需反复练习。生活中随时都有机会练习数数，穿衣服时数纽扣，上街时数汽车，饭桌上数碗筷，充分调动视觉、听觉、触觉等感觉器官，建立数的概念。 按数拿取在手口一致的基础上，训练小儿按数拿取。对小儿说“给我一个苹果”，“给我两个苹果”，反复练习，一直练到4。 比较数的大小在孩子成功的按数取物之后，让他看着实物提问他：“1和2相比哪个大？”提示孩子说出2大，继而启发他2比1大。 长短从婴儿期开始孩子已经初步接触了长短的概念，如大象的鼻子长，兔子尾巴短。2岁以后用实物作比较，让他理解长短。例如2把尺子，一长一短，让孩子指出哪把长、哪把短，
5、不断强化长短概念。 上下和小儿讲话经常应用上下方位语言。如“把娃娃放在下面，手绢放在上面；把报纸放在桌上，把拖鞋放在桌下”等。通过生活用语理解上下。年 龄内 容方 法23岁前后告诉小儿把娃娃放在前面，把手背到后面，边说边作动作。外出活动时对宝宝说“爸爸在前面走，妈妈和宝宝走在后面。” 左右当小儿学会用筷子以后，让他知道拿筷子的手是右手，对他说举起右手，他会毫不迟疑的举起右手。当右手的概念巩固之后，再辨认右腿、右脚。左侧肢体就是与之相对应的一侧也就好分辨记忆了。 认字的形象化教小儿学认1、2、3数字，认简单的汉字。孩子主要是形象记忆，适当的将字形象化可以帮助记忆，如“2”像小鸭子。尽可能把学习认
6、字趣味化，提高孩子学习的兴趣。 认识职业2岁半以后小儿能准确的叙述爸爸妈妈在哪里上班，做什么工作，也知道家中其他人的职业。看画册时，也会指着书中的人物说这是警察叔叔，那是护士阿姨。认识住址3岁左右的小儿能记住并会说出家庭住址，开始时学记楼号和门牌号，然后再具体到区、街道，使小儿能完整叙述家庭住址。 识别不同颜色和几何图形通过动作继续巩固对颜色的学习，例如外出时让小儿自己去拿黄外套，拿对了应表扬。“穿上兰色的鞋”，自己跑到鞋柜前拿出鞋穿上。3岁的孩子能识别5-6种常见的颜色。能辨认三角形、长方形、圆形等几何图形。 3.54岁观察力和发现错误的能力找出图中缺少部位，如象鼻、桌腿、手指、猫胡子，能找
7、出四张。可培养仔细的观察力和发现错误的能力认几何图形圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等，可认识56种。能锻练孩子视分辨能力和认图能力分清左右按口令右手摸左耳，左手摸右肩，左手摸右膝，右脚抵左脚，能对34次。家长加入与孩子一起玩，谁摸对了有发口令的权利，孩子喜欢争第一。可练习空间方位的感知觉，分清左右，动作敏捷物品属性、注意力、听辩能力找出不能吃的，如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹；不能穿的，如衣服、帽子、娃娃；不能跑的，如火车、汽车、风车。经常练习可培养孩子注意力、听辩能力，可提高上学听课能力。44.5岁自然常识狗、牛、鸡、鱼几条腿，吃什么，住在哪儿，12问10对。可通过参观实
8、物和阅读增长知识5以内加减（实物）用实物回答5以内加减，如3只香蕉吃了1个还有几个，答对5题。可在家庭中通过分配实物如苹果、枣来练习，使孩子理解数的意义实用数学（采购东西会付钱）在家中做买卖东西游戏，用真钱，然后可真正上街买东西，可加强孩子对数的认识，认识货币及有关商品的知识，学习与人交往实用数学（认识币种）认钱币6种，凑钱35种：先认币值，然后摆相同（一个2角等于两个1角、一个一角等于两个五分等），反复练熟，再学习凑钱（要用一块钱，可拿一个五角和五个一角），再学找钱，可使孩子练习加减法。社交常识知道自己及家长的生日、属相26项介绍家庭住址，知道城市、区、街道、门牌号4项。知道在什么地方采购什
9、么东西，如买酱油、买药、买冰棍、寄信，对5项。可平时多带孩子观察购物，获得实际办事能力。 物品属性（感知觉）回答最轻、重、冷、热、苦、甜，答对10个。提高追求知识的兴趣年 龄内 容方 法44.5岁数的概念倒数2位或3位数物品用途电视机、冰箱、录音机、抽油烟机等的用途，答对10种。可使孩子了解物品的用途认颜色认颜色10种加减法10以内加减法，对35题。形容词的使用回答反义词，胖瘦、粗细、厚薄、远近、轻重等，答对4种用实物练心算（见不到实物）如问你有5块糖，妈妈吃了2块，还剩几块，使数抽象化，使孩子进入计算的真正领域。 回答最轻、重、冷、热、苦、甜，答对10个。提高追求知识的兴趣。 55.5岁触觉
10、、感知觉知道物品用什么材料制成，如书桌、衣服、鞋、笔、勺子、毛巾等。可通过大人与孩子一起制作简易物品，如玩具、衣服，和看图和电视，讲解相关知识，可发挥孩子想象力、勤思考自然常识懂得水有液态、气态、固态（冰）及水的用途10项，知道不同形态与温度相关，如水冻成冰，烧开变成蒸气，提高认识物体的兴趣，提高观察力，增长知识数学基础按单数数到10、双数数到10及10以内的数的组成（如5由3加2组成），应答对5项自然常识会听天气预报，知道风、雨、雷、电、雪、冰雹5项，增长自然知识时间概念知道今天、昨天、明天是星期几，每周几天，一年有四季，答对45问。家长可帮助孩子练习，先指定双休日要与孩子一起干什么，使孩子
11、先记住周末，也使孩子对不同的日子感兴趣，在懂得星期一、二、三、四、五之后就是周末，周一要干什么，如去幼儿园。56岁生活常识举出电、塑料、木材、金属等的用途10种，可锻练孩子快速联想专注力、记忆力倒数201，倒数3位数（如754为457），可培养孩子专注力、记忆力数学心算10以内加减法，对5道题时间概念每周几天，今天星期几，几点起床，几点吃饭，几点睡觉，答对5项。可帮助孩子先从自己的生活理解时间，如几点上幼儿园、几点回家，星期一上幼儿园，学会看日历。 66.5岁实用数学8元钱买5元2角的香蕉，问找多少钱时间概念认识现在几点几分，两个针都在12是几点，2对数学20以内加减法，3分钟5题，答对3题。5个苹果吃了3个，剩几个；家中有5个人，还有两个客人，问需几根筷子；有20个小朋友，5人未来，有几个人；1元5角交1元1角应找几角；每人5角钱，三人应为多少分类配对母亲带孩子，青蛙叫，公鸡早上打鸣，狗叫，饭碗配筷子，茶壶配，对3题职业认识谁经常问别人的地址，是炊事员、演员，还是邮递员观察力，记忆力（数学基础）记认图形和数字一分钟，然后背着写出认过的图和数字，对4个。先记住数字所配图形，如1-圆，2-方，3-三角，4-长方，5-五星，6-菱形，然后写出2、6、4、1、3用图形如何表达，可先从三个练起。反复练习，可培养观察力，记忆力。对以后学习计算有帮助
