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1、12走进国培，我们在反思中顿悟、在互动中提升、在快乐中前行：“卓然独立，越而胜己”是我们理想的彼岸；“寻找真理，授之以渔”是我们教学的目的；“回归本真，尊重学生”是我们改变的开始；“训练思维，促进发展”是我们不懈的追求；3“期待协助，动态生成”是我们不变的信念； “夯实基础，成事成人”是我们的终极目标。笔记整理：监利县实验小学 李莉目 录1、陈锁明：今天，我们怎样做教育？ 42、伍新春：谈“学”论“教”做信息时代的快乐老师 103、赵德成：有效的教学评价 144、余雅风：老师依法从教与学生权利保护 235、余清臣：现代师生交往策略 346、钱志亮：解读因材施教 4447、鲍传友：教师专业发展及
2、其生涯规划 518、付宜红：课程标准（2011 版）实施要点 599、赵国庆：思维训练：提升 21 世纪的竞争力 6810、郑国民：卓越教师成长之路 8111、郭法奇：中外教育比较：技术、制度、观念 8812、向蓓莉：课程：经验与社会改造 9413、陆士桢：未成年人的特点及其思想道德教育 10514、毛振明：什么是体育、什么是体育教育 11015、张春莉：不同类型知识的学习条件与教学策略 11416、高金英：做一个有阳光味道的老师 12417、华应龙：课堂因融错而精彩 137今天，我们怎样做教育主讲：陈锁明陈锁明：教育部小学校长培训中心副主任、北师大校长培训学院院长、北师大教育学部培训学院院长
3、、博士、副研究员专题基本内容：5 从当前教育中的“个别现象”看 教育的今天，孩子的明天 教育：我们究竟要把孩子培养成什么样的人 教育：我们能行教育回答的三个基本问题1、为谁培养人？2、培养什么样的人？3、怎样培养人？一、从当前教育中的“个别现象”看。图片出示：A、钟道然：我不原谅一个 90 后在对中国基础教育的不原谅中写到：“小学拿走了独立价值观，中学拿走了自主思考，大学拿走了理想和梦想。”B、3 月 9 日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书。C、4 月 5 日晚上，湖北京山一中通知高三学生交纳 700 元资料费。高三学生起哄，撕烂书本。随后其他年级学生响应。
4、D、4 月 9 日，江苏汇龙中学江成博：“我们不是机器，即使是机器，学校也不应该把我们当成追求升学率的工具！”E、4 月 10 日，中国高中生“为寻求更好的教育环境而出国留学”成为突出愿望。77.6%的高中生愿意为寻求更好的教育环境而出国留学，这一比例比韩国、美国高出 37%，比日本高出 60%。我们应警惕并正视学生们的“用脚投票”的现象。F、学生自杀事件。正视事件，追根究源。“道”方向对了，行动和努力才有价值和意义。6二、教育的今天，孩子的明天。我们过多地关注了今天，而忽略了明天。 “人无远虑，必有近忧。 ”没有分数，校长、教师过不了今天，但只有分数学生过不了明天。视频出示： 9 月 5 日
5、，北大数学科学学院，大一新生在宿舍上吊自杀获救。居然因为是在大学学习中遇到问题解决不了，又不善于请教他人，于是选择了自杀如果只关注考上大学，一定会有问题。 大学新生报到，父亲忙个不停，孩子边玩游戏，边指责父亲。 一个幼儿园教室门口的国旗图，孩子随意画，五角星随意摆校园文化建设应有教育涵义。 参观幼儿园时，园长要求每个教室门口站两个孩子，向客人问好。为等领导，孩子挨冻 2 小时何必做这样的形式主义！ 一个小学怎样向学生介绍各种职业要讲职业教育就要讲到位，否则不如不讲。 一次到小学参观，看到一个孩子中途出教室上厕所，背着手慢慢地走去，再背着手慢慢走回。进教室一看，全班孩子背着手。背了三个月，连出来
6、上厕所都习惯背着手教育不能以有利于教师工作为主。 成绩差的学生被测智商无锡部分教师如此应对绩效考核。当教师只关注自己利益时，就会触动教育底线。教育的四个回归：1、教育需要回归本真：要尊重孩子的天性和个性幼儿园小学化的问题，奥数学习的问题，胎教问题。什么是“均衡教育”：该长的长，该短的短。就如一只手，不能五个手指一般齐。教育不能整齐划一。一整齐就出问题。2、教育需要回归科学：要尊重科学规律。3、教育需要回归“教育”：不能打着教育的幌子做着反教育的事情；不能打着爱的幌子做着伤害学生的事情。74、教育需要回归基础：顾明远：基础教育的任务夯实做人的基础；夯实走向社会的基础；夯实学习力的基础。教育的三个
7、层面：没有兴趣就没有好的基础教育。好的关系才有好的教育老师和学生要有好的关系， “亲其师、信其道” 。三、教育：我们究竟要把孩子培养成什么样的人？素质教育： 兴趣加习惯 知识加技能 动手又动脑 生存和生活 健康和素养现代学生发展的十个维度：1、德商德育第一。知识越多，能力越强，品德出了问题，越危险。没有道德支柱下的能力容易出问题。有些德育目标不能落实，往往与目标过高、过远有关。德育是指一个人的德行水平和道德人格品质：珍爱、体贴、尊重、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、和美、幽默等各种美德。以尊重和宽容为例：什么是“尊重”？告诉孩子，学会关心你的周围。然后在生活中用一些例子告诉他，让孩子明白什
8、么是尊重。尊重别人的习俗，尊重别人的习惯等。欲（兴趣、主动性、能动性）鱼（知识）渔（会学）8什么是“宽容”？没有包容就不可能爱国。生活中很多非原则的东西可以退让一下。 “退一步海阔天空。 ”提倡真善美：“真” ，不要骗别人，也不要骗自己。“善” ，不要为难别人，不要挖苦别人，不要侮辱别人就是善良的行为。“美” ， “生活中本不缺少美好，缺少的是发现美的眼睛。 ”2、志商志商是指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。视频：某国学校在学生饥饿时，给他们一人一块蛋糕，以规定时间内不吃蛋糕就奖励一块蛋糕为手段，来培养学生的自制力。这一事例说明：意志力水平需要训练。视频：中国达
9、人秀，用脚弹钢琴的男孩刘伟。刘伟一直爱弹钢琴，当失去双臂时，他说：“兴趣，我要把它做好。要么去死，要么精彩地活。没有谁规定弹钢琴必须用手。 ”这说明意志力水平往往决定人的生活质量。3、情商情商：指管理好自己的情绪和处理人际关系的能力。情商高的人能够认识自身的的情绪。4、胆商孩子性别意识要培养，男孩子要有阳刚之气，女孩子要淑女。胆商：是指一个人的胆量、胆识、胆略的度量，表现在关键时刻能勇敢地做出决断。为人要做到仁、智、勇。四十岁以前不害怕，四十岁以后不后悔。5、健商视频：贵州一大学新生军训时晕倒一片。视频：总理在北京三十五中二（5）班听课时的场景（生大多数戴眼镜） 。健商：是指一个人所具有的健康
10、意识、健康知识和健康能力的反映。健商包括五大要素：自我保健、健康知识、生活方式、精神健康、生活技能。健康不仅指生理健康，精神健康也是健康的一部分。整体上让孩子和老师9保持一个良好的身心状态是至关重要的。孩子的健康状况。越来越的高的近视率，越来越高的军训倒下率。6、心商视频：厨师无聊时用菜造型图片：师源性伤害心商：是维持心理理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。7、逆商视频：澳大利亚，一个出生就没有四肢却活出精彩生命的人。逆商：面对逆境时的反应方式，抗挫能。从学生角度考虑，提醒老师在教育时要给孩子一个台阶下。从老师角度考虑，工作只是生活的一个部分，千万不要一心只搞教育。8、智商智商
11、：是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。课例：英国教师教灰姑娘课堂教学要从教材世界走近孩子真实的世界。9、财商：正确认识金钱及学会合理花钱等。10、灵商“真正的好戏是人打破规律” ，所以灵感、顿悟力很重要。四、教育：我们能行。 比分数更重要的是能力，比能力更重要的是品德，比品德更重要的是信念！ 要想改变学生，先改变自己。 学校：未来幸福生活的起始。小学教育最大的贡献是给了孩子一个幸福10而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生奠定良好的基础。谈“
12、学”论“教”做信息时代的快乐教师主讲：伍新春 伍新春：北京师范大学心理学院教授、博士生导师11北京师范大学儿童阅读与学习研究中心主任专题基本内容： 社会发展对人才素质的要求 信息时代对“学习”与“教育”的再思考 生育与教育 教师的作用一、社会发展对人才素质的要求农业社会（土地/资源）：体力工业社会（资本/物本） 航海16 世纪体力与技能 （技能本位） 蒸汽机18 世纪技能与知识 （知识本位） 电子技术20 世纪知识与策略 （能力本位）信息社会（知本/人本） 创新人才21 世纪 （素质本位） 策略 (信息甄别，知识整合，多元思考) 创造（质疑权威，发现问题，解决问题） 人格（探究欲强，自信自尊，
13、合作意识） 反观教育教学行为：区别人与人高下的标准，已经不在于有多少知识，而在于上述信息社会人才的三个方面的几大素养。二、信息时代对“学习”与“教育”的再思考1、科学地理解“学”与“教”2、谈“学”论“教”之“学”：12学习工具（材料）学习方式：主动、探究、合作 态度（努力）：在路上的感觉最好。动机（目标）：人生需要有目标。学习的涵义：“学而时习之，不亦乐乎”学（接受，获得）习（实习，使用）=快乐（喜悦） 、变化（提高）自主-探究-合作学以致知，学以致用。3、谈“学”论“教”之“教”：13什么是“教” ，怎样“教”？反馈学习效果；组织学习活动；开发学习资源；提供学习支持。三、生育与教育1、生育
14、：瓜熟蒂落期待欣喜适度协助情感支持所谓适度：A、适时：父母和教师都应走在孩子后面，适当给与一点助力。B、适量：在孩子需要时伸出一只手。不是张开双臂，去用所有力量代替。2、教育的涵义： 育：生育是一个瓜熟蒂落（不是病理）的过程！生育是一个积极期待（适度焦虑）的过程！生育是一个需要协助（不能过度）的过程！ 教：“教”应像“育”一样自然和充满真情！教师应给孩子提供支持和帮助的环境！教师应给孩子提供适时适量的帮助！四、教师的作用：14灵魂的工程师人类灵魂的工作者1、伸出一只手。2、用开放的眼光去看孩子。3、抚摸孩子。有效的教学评价主讲：赵德成赵德成：15北京师范大学教育学部教育管理学院副院长、副教授、
15、博士生导师专题基本内容： 如何评价是有效的 什么样的课是一堂好课？什么样的教学是好的教学？新课程的理念之一：强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程的理念之二：加强课程内容与学生生活以及现代社会的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。新课程的理念之三：倡导自主、探究、合作的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 从国家发展的高度看教育，积极推进课程改革！一、如何评价是有效的课例一：司马光砸缸师（课前导入）：司马光和几个小朋友一起玩，突然一个小朋友掉进水缸里了。小缸里的水可深了，司马光 该怎么办呢？生 1：拿一个吸管一样的长棍让那个小朋友先呼吸着，再想其它办法去救他。师：你是个善良且充满智慧的孩子，可是要找一个你说的木棍可能来不及了。16生 2：找来一块大木板，让那个小朋友趴上去浮起来。师：你真爱动脑筋，知道的知
