《始得西山宴游记》课件(苏教版必修1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《始得西山宴游记》课件(苏教版必修1)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、始得西山宴游记,柳宗元,课前准备: 1、查询柳宗元的生平境况，以“我所知道的柳宗元”为题写一篇周记； 2、预习始得西山宴游记，找出你读不准音的字注音； 3、课文能够读通畅。 4、找出你认为重点的字词解释并记忆； 5、找出你难理解的句子试翻译；,教学目标,知识与能力目标：掌握文言实词的古今异义，理解“其”“则”“未始”等文言虚词 过程与方法目标：理解课文在比照与映衬中写景的特点 情感态度与价值观目标：体会作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界,教学重难点,教学重点：掌握文言实词的古今异义； 理解课文在比照与映衬中写景的特点 教学难点：领会到作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界,层层引导
2、 突破重难点,重点部分可采用反复诵读法和合作探究法完成 难点部分，老师可以设计相关的问题，层层引导，帮助学生完成。如:1、西山与众山相比有何怪特之处? 2、文章紧扣“始”字落笔，这一特征主要体现在哪里？ 3、为什么作者认为西山之游才是真正游览的开始？,激情导入,温故知新导入法：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”这段美丽的描写出自何人所写的哪一篇文章？ 名句导入：“仁者乐山，智者乐水”，自然界的山山水水能给人许多的启示和安慰。赤壁赋中，我们曾和苏轼一起荡舟江水之上，今天，我们要和柳宗元一起攀爬西山，领略西山的风光。,参禅三境界,看
3、山是山，看水是水； 看山不是山，看水不是水； 看山还是山，看水还是水。 你是怎样理解这三句话的？,小石潭记中小石潭原址,柳宗元(773819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，人称“柳河东”，晚年贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”与韩愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响。,相关背景,因参与中唐时期的政治革新运动，受到保守派打击，被贬为永州司马，开始长达十年之久的谪居生活。 柳宗元到这里后心情抑郁，常常探幽寻胜、徜徉山水来自我消遣。他写了多篇游记，其中的八篇成为前后连贯、脉络相通的一组散文，世称为“永州八记”。 小石潭记是其中一篇。 始得西山宴游
4、记是八记中的第一篇。,石涧记,石渠记,小石城山记,小石潭记,袁家渴记,始得西山宴游记,钴鉧潭记 钴鉧潭西小丘记,寄情于景,托物寓志,一读课文，落实词句,一、请给下列加横线的字注音: 僇人 恒惴栗 施施而行 斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨 衽席 岈然洼然 若垤若穴 攒蹙累积 莫得遁隐 萦青缭白 不与培塿为类 颢气 引觞满酌 颓然就醉 与万化冥合,考考你,l,hng zhu l,y,zhu zhn mng,fn f,j j,rn,xi w,di,cun c,dn,yng lio,pu lu,ho,shng zhu,tu,mng,二、请结合课文下的注释理解下列词句的含义: 僇人 恒惴栗 施施而行 斫榛莽
5、焚茅茷 箕踞而遨 衽席 岈然洼然 若垤若穴 尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐 萦青缭白，外与天际 不与培塿为类 颢气 引觞满酌，颓然就醉 与万化冥合,罪人,常常感到恐惧不安,慢步走走,砍伐杂草丛生的树木,焚烧长得茂盛的茅草,伸开两脚，像簸箕那样随意地蹲坐着游赏风光,坐席,（高的地方）像深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低陷,（有的地方凸起）像土堆，（有的地方凹下）像地穴,之间，许多山聚集收拢，重叠到一起，没有什么可以逃出我的视野的,登高望远，千里之遥如在尺寸,青山萦回着，白云缭绕着，最外面和天相接在一起,不和那些小山丘同类,弥漫于天地之间的大气,端起酒杯，斟满美酒喝下，一直到跌跌撞撞接近醉倒,和
6、万物的变化暗暗相合,而未始知西山之怪特。 然后知吾向之未始游。,古义 未尝 今义 没开始,古文 这样以后 今义 转折连词,古今异义,游于是乎始,古义:从此,从这时,今义:递进连词,醉则更相枕以卧,古义 :更换交替 今义:更加,到则披草而坐,古义:拨 今义:覆盖在肩背上,然后知吾向之未始游,古义 :从前 今义:朝,一词多义,异,始指异之 以为凡是州之山有异态者,为 自余为僇人 故为之文以志,认为奇异,独特,成为,表目的,而,披草而坐，倾壶而醉 卧而梦 觉而起，起而归 自远而至 攀援而登，箕踞而遨 施施而行，漫漫而游 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯 而不知其所穷 而未始知西山之怪特 至无所见而犹不欲归
7、,表顺承， “就”“然后”,表修饰， “地”着”,表转折， “却”但是”,指出文言文句式类型并翻译。 1、是岁，元和四年也。 译文 2、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 译文,二读课文，疏通大意,请你复述文章的主要内容,三读课文，咀嚼鉴赏,第一段作者写了平日之游，那么作者是如何游的呢？作者的感受如何？ 第二段着重写了西山之游，作者又是如何游的呢？作者的感受又如何呢？ 文中反复出现的一个词是什么，结合题目，请同学们找出来？并说说为什么会反复出现？ 为什么作者认为西山之游是真正游览山水的开始？这里作者用了什么手法呢？ 作者题为始得西山宴游记为何不直接写西山之游，或着全都写西山之游而要先写平日之
8、游呢？,诵读： 本文的题目是什么意思？“始得”二字怎么理解？请带着问题诵读全文。,文章描写了几次宴游？ 请你描述一下作者宴游诸山的情形，体会他的心情，并说说你的理由。,诵读第二段，说说作者笔下的西山是怎么样的？找出相关词句。 作者宴游西山时的心情和宴游诸山时一样吗？,幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。,以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。,然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。,然后知吾向之未始游，游于是乎始。,其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒
9、蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。,欣赏品味,则施施而行，漫漫而游。,今昔对比,“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”作者为什么这么说？ 现在你能理解题目的含义了吗？,始得西山宴游记从 “未始知西山之怪特” “始指异之”，最终感到“然后知吾向之未始游，游于是乎始”,作者认为西山之游才是真正游览山水的开始。这既是游览的线索，也是精神线索，与大自然的际会才使作者沉醉，达到物我合一的境界。全文以“始”字贯穿，行文跌宕起伏，结构浑然一体。,西山是西山西山不是西山西山是柳宗元的西山,西山在这里已经成为了一种精神与力量，它高峻独立，它人迹罕至，正如同作者有高远的志向，却得不到重用。这样，西山就
10、成为了柳宗元的知己，它的特立、幽邃，正是作者卓尔不群的人格再现。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，偶遇西山的惊喜与慰藉都包含在“始得”二字之中了 寄情山水 情景交融,题为始得西山宴游记为何不直接写西山之游，或着全都写西山之游而要先写平日之游呢？,两次宴游的不同,游众山： 目的不明-施施而行，漫漫而游 行为散漫-到、醉、卧、梦、起、归 宴游体会-未始知西山之怪特 游西山： 目的明确-过、缘、斫、焚、穷 山势高峻-特立、不与众山为类 气象阔大-莫得其涯 宴饮之乐-颓然就醉，醉不欲归 天人合一-心凝形释，与万化合 宴游体会-向之未始游，游于是乎始,写作手法上的两大特色 1、比照与映衬 2、寄情于景，托物寓志,文言知识,“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 体会文言虚词的用法： 找出文中的“而”、“其”，说说它们的用法有什么不同。,总结全文,始得西山宴游记,概写 (未知西山),处境：恒惴栗,活动,遗憾：未始知西山之怪特,特写 （始得西山),异之,形势的高峻 气象的阔大 宴饮之乐,记之,漫游 苦中作乐,游之,拓展讨论,你有类似的游览经历吗？请你用生动的语言描述当时情景，和大家分享你的感受。,
