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1、先主李昪的钦陵,中主李璟的顺陵,一 说理念,试行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制。 开发利用地方美术课程资源，可以有效地增强美术课程的形象性、直观性，贴近学生生活，传承民族文化，培养学生的爱国热情。,“江南佳丽地，金陵帝王洲。” 南唐是一个艺术王朝，它在文学、美术、书法、音乐等诸方面都取得卓越的成就。美术是人类文化的重要组成部分，作为文化遗存重要载体的帝王陵墓也更能体现一个时代的国力与艺术特色。 南唐二陵一课我把它设置在高一年级上学期美术鉴赏模块的学习内容之中，即在第二单元礼仪与教化一课之后 。,二 说教材,1、高中生身心发展现状分析：普通高中生的智力、情感发展基本成熟，有深入地学
2、习美术知识的能力，以及在自己感兴趣的美术学习中获得一定程度上持续性的能力，但他们自我意识强，对一些强迫性学习往往产生抵触。,2、学生现有知识、能力程度的分析：通过第一单元的学习学生已基本掌握了美术鉴赏的基础知识，特别是对于如何鉴赏雕塑作品已经有了初步的经验和感受。,三 说学情,1、知识目标： 了解南唐二陵的陵墓建筑结构形式、掌握其雕塑的艺术特色和南唐时期绘画风格等。,2、能力目标：体会美术与社会的关系，激发学生关注美术的兴趣，培养学生的思维能力、创造力、收集处理信息能力和树立终身学习意识 。,3、情感价值目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感、爱国热情和进行人文精神教育。,四 说
3、目标,突破难点的方法： 课前分发有关于南唐历史背景知识的学案资料(推荐网址：http:/ 说教学重点难点,重点：通过对南唐二陵陶俑艺术的鉴赏分析，掌握南唐雕塑艺术的特点。,难点：学生对南唐先主、中主时期的历史背景知识欠缺，对于如何体会美术与社会，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切关系，带来一定的难度。,学案： 1、南唐历史背景知识的资料 2、学习表格,南唐历史背景知识的资料,学习表格,教学流程： 情境导入讲授新课（走近南唐二陵、走进南唐二陵）归纳小结达标反馈布置作业。,1. 情境导入：,2. 讲授新课：,1）走近南唐二陵-陵墓建筑形制,2）走进南唐二陵-陵墓中陶俑艺术赏析,3. 归纳小结 4
4、. 达标反馈 5. 布置作业,3）课内拓展绘画赏析韩熙载夜宴图,六 说过程,【虞美人】 李 煜 春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。,1. 情境导入：,六 说过程,2.讲授新课： 1）走近南唐二陵-陵墓建筑形制,六 说过程,视频资料金陵文脉南唐二陵,1）走近南唐二陵-陵墓建筑形制,“方上”形制,宝城宝顶,以山为陵,六 说过程,秦俑和汉俑内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。,六 说过程,温故：,2.讲授新课： 2）走进南唐二陵-陵墓中陶俑艺术赏析,2.讲授新课： 2）
5、走进南唐二陵-陶俑赏析,（2）、石雕,持物俑,拱立俑,男舞俑,动 物 俑,六 说过程,知新：陵墓中雕塑的种类,石雕武士像,（1）、陶俑,持物俑 拱立俑 乐舞俑 动物俑,女舞俑,六 说过程,自主学习合作探究师生互动归纳小结,2.讲授新课：2）走进南唐二陵-陵墓陶俑艺术赏析,六 说过程,自主学习： 出示秦俑和汉俑以及南唐二陵陶俑雕塑图片，学生通过视觉的直观感受，提出自己的想问的问题，引发思考。,自主学习合作探究师生互动归纳小结,2.讲授新课：2）走进南唐二陵-陵墓陶俑艺术赏析,六 说过程,合作探究： 此时应充分发挥美术学科特点和学生的主体地位，通过对比法和社会学式鉴赏法提出问题，通过小组合作的形式
6、每四人一组：看一看、问一问、说一说的方式互相提问、启迪、找寻答案。,自主学习合作探究师生互动归纳小结,2.讲授新课：2）走进南唐二陵-陵墓陶俑艺术赏析,六 说过程,师生互动： 学生讨论回答，师生共同小结得出结论，最终解决问题。,自主学习合作探究师生互动归纳小结,2.讲授新课：2）走进南唐二陵-陵墓陶俑艺术赏析,归纳小结： 最后的活动结果通过一个比较表格的形式展现南唐二陵陶俑和秦俑汉俑异同点。,六 说过程,自主学习合作探究师生互动归纳小结,内容模拟现实生活，反映社 会时尚和状况,秦俑写实 汉俑夸张,模拟现实生活反映社会时尚,典雅、和谐、平易、严谨具有浓郁的世俗气息与人情味,2.讲授新课：2）走进
7、南唐二陵-陵墓陶俑艺术赏析,六 说过程,自主学习合作探究师生互动归纳小结,2.讲授新课：2）走进南唐二陵-陵墓陶俑艺术赏析,六 说过程,2.讲授新课：3） 课内拓展绘画赏析韩熙载夜宴图,3.归纳小结,六 说过程,南唐二陵的 陵墓形制,南唐二陵陶俑 艺术特色,人物画名称 艺术特色,4.达标反馈,六 说过程,以山为陵,典雅、和谐、平易、严谨具有浓郁的世俗气息与人情味 。,韩熙载夜宴图 人物刻画栩栩如生，笔致细腻。,体会了解美术与社会的关系，自觉的、有意识地在特定历史文化的背景下赏析，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切关系。,5.布置作业,六 说过程,运用本课所学知识写一篇介绍南唐二陵的小短文（500字左右）。,教学方法是：,七 说方法,“五步教学法” 自主学习合作探究师生互动归纳小结达标反馈 “友善用脑”教育理论,八 说拓展,江宁区部分地方美术课程资源,八 说拓展,阳山碑材 江宁 汤山,万安陵石麒麟 江宁 上坊,定林寺塔江宁方山,杨柳村古建筑群 江宁 龙都,金箔工艺,谢谢！,
