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1、语文期末总结300字数学总结语文学习方法总结数学总结语文学习方法总结语文期末总结 300 字如果说一所学校是建筑设计师笔下的一幢高楼，我觉得 语文组全体教师就是那坚不可摧的基石。 兼任一个班的班主任，大扫除跟孩子们一起冲在最前面， 坚持到最后：中队文化建设，每次大型活动，展示的是他们 一幅幅作品;其实，从这些方面也侧面反映出了我们语文组 工作特点，那就是我们组是实干的一组，是智慧的一组，是 求实的一组，因此，今天就这个分析总结的机会，我想对我 们语文组的全体老师说一句：你们辛苦了，你们是最可亲、 最可爱的人。 首先，我想从三个方面来总结一下本学期语文组所取得 的一些成绩： 语文组教师不论年纪，
2、都有一股不服输的精神。老教师 扎根于学生的基础，循循善诱;年轻教师虚心向有经验的教 师学习， 争取上好每堂课， 走好自己专业成长路上的每一步。 因此，每次检查教案，检查作业时，我确实看到了每位教师 的付出，每位教师不同的工作侧重面。 每学期的教研课，语文组任务最重。因为语文课要对教 材二度创作，语文教学的处延它等同于生活的外延，因此， 语文课难上。 越是难做的事， 如果做好了， 它就经得起咀嚼， 用长沙话来说那就韵味了。欣赏一堂语文课不亚于听一曲交 响乐，不亚于读一篇跌宕起伏的小说，这就要求语文教师要深钻教材。这学期，我们语文组以几个年轻教师的教研课为 契机，以新课题“内化知识策略研究”为切入
3、口，每个教师 都认真听课，评课时各抒已见，各自有自己的思考、见地， 实而不华，他们对教材的理解，对课堂的教法都非常讲究一 个“实”字那就是对学生是否有实效，引导年轻教师走 务实之路。 本学期语文组组织学生参加迎香港回归十周年征文比 赛，老师们考虑问题、指导学生的细致程度给我留下了深刻 印象，正因为我们准备充分，这次取得了较好成绩，参赛选 手 24 人全部获奖，金奖、银奖共 4 人。 其次，我想结合各位老师的期末小结对试卷进行一下分 析，这只是我个人一些比较肤浅的认识，肯定有不恰当或不 准确的地方，请老师们批评指正： 我感觉这也可能爱方言环境的影响比较大，有部分孩子 做拼音题就像摸石子过河一样边
4、猜带混。拼音难点平翘舌音 区分、前后鼻韵母区分在以后的教学中还要注意。 这个问题从低年级到高年级都存在，我自己也有这个体 会，部分学生有一种不好的学习习惯，他要写哪个字好像瞎 猫捉死耗子似的，逮住谁就是谁，他不想这是什么意思，对 不对。如：有学生竟然写“里好” ，因此，我认为出现这类 问题，首先，还是得引导学生在学习过程中养成良好的思考 习惯，学习过程不能只是简单的灌输和接受。其次，就是在生字教学中是否还可以渗透一些中国汉字的特点，识记方法 等，如“你好”的“你”与人有关，当然是单人部。 这次期末检测中有关日积月累的题学生得分比较好，我 记得第一次参加教研组长会议，李老师就提到这个问题，不 注
5、重积累，语文也学不好。 中、高年级从整个这个阅读题看，我就发现有部分孩子 就像永远断不了奶似的，只要老师没点到的知识点，他就不 知道自己去想办法解决。事实上我们的阅读课就是引导学生 去读通、读懂每一篇文章，举一反三，目的就是放他们到文 学的海洋，他自己能读、会读，甚至还懂得欣赏。因此，包 括我自己以后的语文教学也要有意识地加强学生学习独立 性的锻炼，以及这些方面进行一些方法的思考。 我浏览了一下中、高年级的作文，大部分孩子都能按习 作要求，认真作文，篇幅一般也比较长，但如果你仔细看， 其间能让你尺喜的比较少，文学，它也是一种艺术，也需要 一种创新，所以，我也一直不赞同有部分人说语文没关系， 只要死记硬背就可以了。我认为小学阶段作文技巧、方法虽 然有，但还是真情实感就可贵，自然流露的童真、童趣最能 打动人。 “假、大、空”的作文现象应该从低年级启蒙就要 避免。 每次，我们见到一本排版漂亮、字迹工整的作业时如获 至宝。这次，从学生卷面来看，普遍的是学生的字一个个也像速成汉堡一样，学生一个个似乎都像要忙着奔赴另一个战 场一样，火急火燎的。我想，这也不能仅仅责怪我们语文老 师，但我们要做的是尽自己最大的能力想最好的办法让学生 进步，提高对学生的要求。
