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1、7 散文诗两首,学生与蜜蜂,给你两个词语，请发挥想象，说一句或几句话，把二者联系起来。,妈妈与花,金 色 花,印度泰戈尔,学习目标：,2、体会诗歌借助具体形象所抒发的情感。,1、能够正确、流利地朗读课文，感受美好的意境。,泰戈尔:(1861-1941),印度著名的作家、诗人。泰戈尔多才多艺,一生创作了五十多部诗集,十二部中、长篇小说,一百多篇短篇小说,二十多个剧本,一千五百多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、政治方面的论著。1913年泰戈尔的诗集吉檀迦利获得了诺贝尔文学奖 。有散文诗集飞鸟集园丁集新月集。,6,金色花,印度圣树之花，印度人民对此花有如对神一般的虔（qin）诚。此花寓意为美丽、纯
2、洁、高尚。又译作“瞻波伽”。,金色花的写作背景：金色花是泰戈尔散文集新月集的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。,8,嗅( ) 罗摩衍那 ( ) 沐浴( ) n（ ）笑 do ( )告,xi,yn,m,y,匿,祷,一、读一读,9,（1）匿笑： （2）沐浴： （3）祷告：,偷偷地笑。,洗澡。,二、记一记,向神、神灵或有灵性的个体沟通来赞美、祈求、或者仅仅是表达自己的思想或愿望。,10,初读,感知内容,温馨提示： 注意字词读音 节奏,你读到了怎样的一个孩子？怎样的一个妈妈？,12
3、,活泼淘气、 孝顺机灵、。 慈爱、贤淑温良、有修养、有生活情凋、有虔诚的信仰。,母亲：,孩子：,“我”变成一朵金色花只是为了好玩吗？,思考：,“我”变成一朵金色花只是为了好玩吗？,我变成一朵金色花，是 为了 。,让妈妈嗅到花香 帮妈妈遮阴 陪伴妈妈读书 表达对母亲的爱,我变成一朵金色花，是 为了 。,研读共赏,1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？ 2、“我”变成金色花后干了什么事？ 3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？ 4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？,1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花？,诗中的金色花是由“我”假想变的花。,研读共赏,2、“我”
4、变成金色花后干了什么事？ 妈妈 我 工作、祷告时 读书时 拿灯去牛棚时,在新叶上跳舞 开放花瓣 散发香气,跳妈妈面前,恢复原形,将影子投在书页上,3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？,因为“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加美好。为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙。,4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ （1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？,象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽,金色花,捉迷藏,三
5、次嬉戏,母子对话,回报母亲,21,主题 这首散文诗，以“假如我变成一朵金色花”发生想象，表达了那种亲昵，亲热的母子之爱,从而感受到母子情深。,仿写：我要变成 我要变成一片云 一片富有爱心的云 当妈妈在田间劳作时 我会飘到他的头顶 为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽,23,我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了。告别,24,荷叶 母亲,冰 心,A.反复诵读，感受文中美好意境。 B.体会作者怎样抒发情感。 C.
6、比较两篇散文诗的异同。,26,冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人。作家、诗人。 代表作有： 诗集繁星、春水，散文集寄小读者樱花赞等。 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的根 本出发点。,27,ru 花开的好预兆。,lin pn 莲花开过后的花托。,心情不畅快。,hn dn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pi hui 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意：
7、 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：,28,（1）本文的描写对象是什么？,（2）理清课文层次,（ ）莲 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲,莲花,送,忆,看,悟,整体感知,1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？,写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。,繁杂的雷声 浓阴的天,开满亭亭 （白莲已 经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右欹斜,不适意,大荷叶慢慢地 倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪 散尽,深深地受了 感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,
8、第四次,（雨肆意地下着）,2.文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲又是怎样的? 作者的心情又是如何变化的呢?,文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之间有什么样的内在的联系？,二、研读共赏,品“荷”悟情,1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。,2、作者因何烦闷？,半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。）,烦闷,不适意,不宁的心绪散尽了,感动,【所谓“心晴雨晴，心雨晴雨”】,3、作者还因什么事烦闷？他看到了什么？
9、,白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。）,4、此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？,开满了，亭亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境）,5、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么？,环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜。（无依无靠）此时，作者在烦恼什么？ （作者担心红莲的命运会和白莲一样。）,6、红莲的命运有没有出现转机？,看见红莲旁
10、边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。 （作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了） 荷叶护莲。,7、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？,作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。 母亲保护孩子。,继续感知，寻找感动,思考：作者因什么而感动？,明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。（图片）,同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？,（学生寻找6、7自然段）,有感情地齐读6、7段。（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢、慈怜）,2.结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？,（荷叶护莲图）,师过渡：这
11、一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？,（凋零、枯萎）,师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。,请一个同学说说：文中白莲的结局怎样？,（请看图片）,作者通过对比，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。作者触景生情，以花喻人！,想到了自已就是一株什么？,而荷叶就是自己的什么？,（红莲）,（母亲）,8、作者怎么就想起母亲了呢？,雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶
12、上面，聚了些流转无力的水珠。,B、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（“心中的雨点”），生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！ 母爱的伟大,战胜了暴雨。,A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。,9、是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲。,资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在
13、昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”冰心泪如雨下。 冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。”,10、冰心的母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己的女儿。,11、于是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：（文章最后一段）,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （让我们怀着感激的感情，朗读这一句话）,结尾一段运用了什么修辞？ 本段在全文中起什么作用？,运用了比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。 “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲才是保护我们度过人生路上坎坷与磨难
14、的人 。母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。文章卒章显志，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。,作用：点明主旨，深化文章主题。,母亲,荷叶,母亲,雨打红莲,荷叶护莲,由景入情，深情赞美母亲,45,金色花和荷叶.母亲对比阅读,相同点： 1、都运用象征手法，赞美母爱的神圣伟大。 2、具有画面美,金色花和荷叶.母亲对比阅读,不同点： 1、构思角度： 金色花模仿儿童的口吻和心理，通过儿童的奇思妙想，表现动人的母爱和童真。 荷叶母亲写眼前之景，现实之事，直接抒发对母亲的感情。 2、语言风格： 金语言活泼，口语化。 荷叶语言典雅，书面化。,爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏
15、。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。母亲一切的辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就是母爱的伟大。相信在我们的生命中总会有一张永远为我们遮蔽的“荷叶”。老师也相信当未来我们张开有力的翅膀翱翔于人生辽阔的蓝天的时候，一定能看到母亲欣慰的笑容。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！,歌颂母亲：,孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱,49,
