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1、第一单元 青春时光,第一课 青春的邀约 第二课时 成长的不仅仅是身体,情境导入,思考：,（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？,过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。,（2）妈妈的话让它明白什么道理？,做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。,只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,学习目标,通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。,通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是独立，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。,通过个性化班级名片诞生记以及青春的创造，懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精
2、神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。,重点,难点,对独立的理解；批判精神的培养。,培养思维的批判性，开发创造力。,学习重难点,运用你的经验,探究活动一,A,青春像一座山峰，意味着锐意进取,B,青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊,青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意,D,青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章,青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿,青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向,根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。,运用你的经验,探究活动一,G,青春是拳头是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。,H,青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自
3、不懈的运动。,青春是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了。不再依赖父母、师长，你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。,I,发展独立思维,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,探究活动二,敢于和别人争辩就是独立。,独立就是按照自己的想法去做。,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。,独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。,你同意以上的说法吗？为什么？,1,2,你认为初中生的“独立”是指什么？,（1）我同意以上说法。因为这几种说法从不同侧面体现出步入青春期的青少年应有的独立意识。“敢于和别
4、人争辩就是独立”“独立就是按照自己的想法去做”体现了形成和发表自己独到的见解；“独立就是一个人做事必须要有信心、有勇气、有力量”体现了思维具有独立性，有勇气探索未知事物；“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”体现的是发表自己独到的见解，也要关注别人合理、正确的意见。,（2）初中生的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,参考答案,青春期的思维发展,探究活动三,最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“
5、我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？,1,2,小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,独特，穿奇装怪服。,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。,培养批判精神,思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。,探究活动四,寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。,同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？,思维的
6、批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。,批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。,如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效的解决问题。,1,2,批判性技巧：,批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。,批判要具有一定的建设性。,方法与技能,思维批判的好处（作用）？,(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案； (2) 能调动我们的经验； (3) 激发我们新的学习动机； (4) 促使我们解决问题，改进现状。,探究活动
7、五,个性化班级名片诞生记,为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形势画一幅“集体照”，同学们将自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性名片诞生了。,你如何评价君君和晓琳的建议？,如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？,1,2,参考答案,开发创造潜力,青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和
8、价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,探究活动六,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！,你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？,与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,我没有什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。,在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！,1,2,（1）这些同学的表现是创造。因为这些同学都用独
9、特的方法表达了自己的思想、创意。,（2）青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人的身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。我想发明创造一些对人类有益的东西，比如：我想研究出一个不需要电的台灯，并且是不伤眼的。,参考答案,鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠
10、世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。,阅读感悟,作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水 井人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的许多集体创造和发明也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。,阅读感悟,拓展空间：,在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？,谈论,合作,小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设
11、性的意见和建议。,同学们可以小组讨论，举手发言！,板书设计,成长的不仅仅是身体,发展独立思维,青春期的我们思维具有独立性,思维的独立性的要求,培养批判精神,思维批判性的表现 培养批判精神的意义 培养批判精神的方法 批判的技巧,为什么要开发创造潜力青春的创造是怎样的 怎样进行青春的创造,开发创造潜力,学习目标：,1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。 2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是独立，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3、通过个性化班级名片诞生记以及青春的创造，懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜
12、力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。,畅想青春,用颜色 涂抹青春，你会选择_， 因为_ 用季节 渲染青春，你会选择_， 因为_ 用鲜花 装点青春，你会选择_， 因为_ 用运动 舞动青春，你会选择_， 因为_,课堂导入,任务1、通过培养自己的独立性思维，学会以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。,新课讲授,亮亮什么事都喜欢和别人拧着干，他觉得跟别人一样没意思，就要有自己的思想和行动。后来，同学都不理他了，他很困惑。,有个性的亮亮,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,哥白尼大胆提出“日心说”，推动了天文
13、物理学的巨大进步。,哥白尼的做法体现了他具有什么精神？,批判精神,怎样培养批判精神？,亮亮很有批判精神，看到什么都觉得不对，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。,直性子的亮亮,任务2、通过总结生活中乐于提出问题的同学的特点并结合教材方法与技巧，了解批判精神的作用，懂得思维批判的技巧。,对事不对人,有建设性,活动一：阅读教材P11探究与分享-个性化班级名片诞生记 1：你如何评价君君和晓琳的建议？ 提示：采纳 2：如果你是七年级（2）班同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 讨论：掌握批判的技巧 提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能
14、有效的解决问题。,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,看了这么多人搞创新，亮亮也非常眼热。“我也要搞创新，我要发明出造福人类社会的伟大发明，让世界上的人都受益。”,爱创新的亮亮,青少年应该如何进行创造？,人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,活动二：探究与分享P12四位同学的话 讨论思考： 1：你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？ 提示：思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 2：
15、我们应该如何开发和创造潜力？ 提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 思考：怎样开发自身的创造潜力？ 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。,任务3、通过让学生做一些个性化活动，从而让学生懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。,本课小结,1.小岳无论是在学习上还是在生活中都非常特立独行，对别人的意见他总是嗤之以鼻；别人劝说他，他也不接受。他觉得“走自己的路，让别人说去吧”的生活态度才有个性。对此认识正确的是（ ） 小岳非常的独立，不受他人左右，青少年就应该这样 我们要坚持自己的主张，要坚持原则，即使错了也要坚持 独立不是一味的追求独特，要善于接纳他人正确的意见 独立应该是有自己的独到见解，并不是否定所有人的观点和看法 A. B. C. D,随堂训练：,2.课堂上，小辉感觉老师的讲解有问题，他立即站起来指出老师存在的的问题，并为此和老师争论了起来，致使老师
