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1、岳阳市平江县第一中学 袁海燕,对外开放格局的初步形成,一、教材简析,二、教学目标,三、教法简介,四、教学过程设计及特色简述,五、有待深入思考的教学问题,一、教材简析 本课主要介绍了我国实行对外开放，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。本课分为三个部分。 第一部分：“经济特区的创办”，介绍了在邓小平同志的倡议下，深圳、 等经济特区成立，此后特区发展迅速。以此为突破口我国对外开放全面展开。 第二部分：“沿海经济开放区的开辟”，指出在邓小平同志的倡导下，对外 开放进一步扩大。 第三部分：“浦东的开发和开放”，指出了中央政府开发开放浦东的决定和 目的。 本课教学重点是对外开放格局是如何初步
2、形成的，教学难点是经济特区在 社会主义现代化建设中的作用和影响和对外开放格局的特点。 与旧教材相比，新教材对对外开放这一内容加重了分量，从以前的一目 变为一课，强调对外开放格局的形成过程。增加了浦东的开发与开放，使学 生对这一知识的整体性认识更强。,二、教学目标 1、知识与能力 （1）掌握经济特区的概念、设立及作用和影响。 （2）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点。 2、过程与方法 （1）新课程要求学生要学习历史唯物主义的基本观点和方法，做到论丛史 出，史论结合。教学设计中，我充分 利用图片、文字、地图等，引导学生从 多种形式的材料中获取有效信息，做到论丛史出。 （2）运用图示、比
3、较、概括等方式，引导学生掌握对外开放的过程，直观 把握全貌。 （3）以问题形式串联整课，设置探究性问题，调动学生积极参与，培养学生积极探索，解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 新课程强调培养学生终身学习的能力，加强与现实生活的联系。 所以教学过程中培养学生： （1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要 的现代经济意识。 （2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战， 培养学生的责任 感，增强紧迫感。,三、教法简介 1、启发式教学法： 以问题的形式串联，充分调动学生的主动性。 2、情境教学： 通过展示丰富的图片，让学生在情境中感受历史。,四、教学过程设计及特色简述(结合课件进行讲解),、导入新课,、新课探究,、学习延伸,、巩固练习,、本课小结,本课讲完以后，我有这样一个困惑：对于对外开 放，以前我们只讲一目，非常简单，现在是一课内 容，教学过程中要贯彻新课程的理念，那么如何更好 地优化教材结构，突显新课程理念 要求是相当重要 的，我觉得这一点还值得继续深入思考。,五、有待深入思考的教学问题,谢谢指导,
