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1、我理解的教育技术 罗兴宏,现代教育技术，通俗的讲就是以计算机为基础的多媒体技术和网络技术在教育教学中的应用。利用好现代教育技术，可以使学生的认识渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，从而提高教学效果和学生的整体质。,首先，现代教育技术的介入不仅是带来课堂教学形式和学生学习方式的变化，更重要的是将对我们的教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的影响。,当今世界，知识老化、更新速度的加快使人们常常处于疲于追赶的状态。如果想系统地积累前人的知识，建立完整的知识结构，再进行创新，远远跟不上时代的步伐。好在与古人相比，现代科技为我们提供了更为得心应手的学习手段及最有效的方法。我们可利用计算
2、机信息量大、运算速度快、可进行网络交互等特点来自由取舍，优化教学环节。另外，采用现代化教育手段，我们还能使学生有机会接触到现代信息，广泛领略先进与文明的结晶，拓宽学生的思路，开阔学生的眼界，促进他们主动、生动、活泼地发展，激发其积极向上的人生情趣。,其次，教师在教学设计中，可以利用现代教学手段特别是多媒体技术所提供的真实和虚拟情景，缩短教学与现实的距离，唤起学生的好奇心和新鲜感，激发他们的学习动机，获得充分感知信息，激活思维想象，从而促进认知能力和创新能力的发展。,人的情感被诱发出来总是离不开一定的情境。鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。我们面对的都是十四五岁的孩子，他们往往通过直观
3、的形象去认识事物、了解世界，而现代教育技术恰恰具有营造氛围、展示直观形象的优势。利用多媒体手段，通过视觉、听觉的刺激，充分调动学生的积极性、主动性，让学生在教师的引导下，主动发现问题，思考问题。有位教师在讲谁是最可爱的人一课时，一边放课文录音，一边在屏幕上向学生展示朝鲜战场上战士奋不顾身在大火巾抢救朝鲜小孩、防空洞中战士笑吃雪拌炒面等场面。学生感知后无不对美帝国主义的侵略行径深恶痛绝，对战士致以崇高的敬意，懂得今天幸福生活的来之不易。这一情感体验，无疑拉近了学生与课文内容的距离。,再次，在以教师为主导，以学生为主体的教学实践中，要注意培养学生的积极性和主动性，然而一般的教学手段不易实现双向信息
4、交流，学生只能被动地接受，不易主动发挥。,但利用计算机多媒体技术和网络技术的交互性、集成性等特点制作习题课件，可实现以学生为中心、教与学相结合的课堂结构模式，不但界面友好，而且信息反馈时通过人机对话，学生能充分发挥学生的主动性和灵活性，有力地促进智力开发、学习效率提高；又由于学生可以根据自己的情况控制学习进度，还可以实现因材施教，因地、施教，极大地提高了教学质量。同时把学生的维持性学习变成了创造性学习，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步形成独立获取知识信息和应用知识信息的能力。,有远见的教育家们都意识到：过去工业革命晚了还可以赶上，但今天的信息革命却再不能晚了，一定要紧紧赶上。在现代教育技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。技术本身是中性的，技术本身和教育优化没有什么必然的联系，关键是使用技术的人持什么样的观念。在现代化的观念和理论指导下，以现代化的方法运用教育技术就可以培养出能够满足工业化社会需求的知识型应用人才，造就信息时代所需要的高素质的创新型人才。,再 见！,劳老师您指教！,
