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1、df,诗词鉴赏专题,诗歌的主旨 诗歌的形象 诗歌的表达技巧（手法） 诗歌的语言,高2013级第一轮复习诗词鉴赏,鉴赏古诗读懂始,一、读标题 （一）把握标题信息 试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？ 1.咏素蝶诗 2.鹊桥仙七夕 3.征人怨 4.竹窗闻风寄苗发司空曙 5.左迁至蓝关示侄孙湘 6.梦游天姥吟留别,写作对象、咏物诗、托物言志,写作对象/内容/写作缘由、暗示写作内容和情感,写作对象、情感基调、边塞诗,写作缘由、目的、情感基调/类别,写作缘由、诗歌类别,写作内容、目的、诗的体裁、浪漫主义,（二）带着标题去读诗 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹
2、根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注柳宗元，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。此诗作于诗人被贬永州的第六年。 PS：古人的写作习惯，通常在诗的开头一两句就破题、点题，即诗的开头句往往是扣住标题来写。,二、读正文 （一）结构章法 古体诗：以自然段为层 绝句：前两句写景（次） ，后 两句抒情（第四句最重要） 近体诗 律诗：前四句写景（次） ，后四句 抒情（主） 首句：渲染气氛 上片 主句：写景 写景（次） 尾句：过渡 下片：抒情（主）,诗,有的讲究起承转合,词,（二）基本特点：情景结合 1.前后内容（
3、即写景与抒情）对应一致，如乐景乐情，哀景哀情。 2.前后内容（即写景与抒情）相关、相反、相衬，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情。 （三）反复品读关键词（即揭示情感的字词） 如：细草微风岸，危樯独夜舟。 独行穿落叶，闲坐数流萤。,山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,三、挖掘暗示信息 （一）注释的暗示 例：大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗，肯定与诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关。,三、挖掘暗示信息 （二）题干的暗示 1.指向要素（回答什么问题） 2.解说要素（解释题目要求）
4、3.限制要素（哪一联、哪一句，或结合全诗） 例： 1.前人有云“孟诗开端最奇”，而此诗却是奇在结尾。请试作分析。 2.这首诗写景有什么特色？请结合全诗作简要分析。 3.这首诗是怎样写菊的？ 4.请分析颔联描写牡丹的角度。,（一）诗歌的主旨,一、评价主旨类常见术语,二、常见古诗的思想感情 第一组(按诗体或内容分类) (一)咏史类,(二)边塞诗,(三)山水田园诗,(四)离别诗,第二组(按诗歌情感分类) (一)忧国伤时,(二)建功报国,(三)思乡怀人,(四)生活杂感,(五)送别之情,专题一：思想内容、观点态度,例1 阅读下面的一首诗，回答后面的问题。 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 郑 燮 衙斋卧听萧
5、萧竹，疑似民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。,注年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父辈或父亲的同年称年伯。包大中丞，包括，曾任山东布政使，署理巡抚，故称“中丞”；大，表示尊敬。郑燮，清代诗人，画家、书法家，号板桥。作画题诗时任山东潍县县令。,试概括这首诗的主要内容。,思路分析 本题可从以下几个方面去分析作答： (1)确定这首的题材是什么，此诗可归入“忧国伤时”类，具体来说是同情人民的疾苦。 (2)具体分析诗句分别写了什么，概述内容。如 “一枝一叶” 是什么意思要分析清楚。 (3)揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。,参考答案（1）这是一首忧国伤时之作。（确定题材） （2）“一枝一叶
6、”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧”而动，紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓的“一枝一叶”都要加以关心。（概述内容） （3）表现诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。（揭示主旨/情感）,例2阅读下面这首宋词，然后回答问题。 导与练P152:2 满江红 登黄鹤楼有感 岳 飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,注 万岁山、
7、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。,试概括这首词的主旨。,参考答案（1）这是一首渴望建功立业之作。（确定题材） （2）铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落等（概述内容） （3）表达了对昔盛今衰的悲慨。（揭示情感）表达了对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心。（揭示主旨）,一、“概括内容主旨型”解题技巧,1.确定诗歌题材，如可确定它属于古诗常见思想情感类型第一组中的“咏史诗”“边塞诗”等，也可以确定它属于第二组中的“建功报国”“思乡怀人”等。 2.具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答 形式是“句写了”。 3.揭示
8、诗歌主旨或诗人的思想情感。,二、“概括内容主旨型”常见设问方式 1.这首诗的主旨是什么？ 2.这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 3.这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 4.请给这首诗某几句拟一个标题。,【类型一 抓关键字词】 例3（2011重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题。 导与练P152:1 渡江 （明）张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。,思路分析解答本题可结合全诗，抓住每句的关键性词语“几问津”“忙于我”“孤枕”“乡国梦
9、”“交游落落”等表达的意思。,参考答案 奔波忙碌， 孤身在外， 思念家乡， 朋友零落。 （几问津、忙于我） （孤枕） （乡国梦） （交游落落）,=客，愁什么？,【类型二 抓住景物形象】 例4 （2008全国高考卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,注李弥逊(10851153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。,思路分析本题分析思想情感，前两句主要可抓住“雨”字来
10、分析。雨丝而及网，由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析，由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。,参考答案表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。（点明情感）诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出作者对世态冷暖的感叹。（分析：每句内容+表现情感）,例5阅读下面这首词，然后回答问题。导与练P152:3 小重山 端午 （元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘 。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。
11、离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。,注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？,思路分析本题分析重大行为透露出的思想情感，实际上是要对这一重大行为进行探原因，找到情感原因。,参考答案“空惆怅”：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵（探原因）；表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。（找情感）“无人解”：抒发了作者不为世俗所理解的孤寂落寞情怀（探原因） ，也表达了对屈原忠义气节的崇敬之情。（找情感）,一、“分析思想情感型”解题技巧 1.抓诗题，定基调（喜/怒/哀/乐） 古诗的诗
12、题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身 就透露出了感情基调，如李白的送友人黄鹤楼送孟浩 然之广陵，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。,2.抓关键词，品情感 有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如上面的例3渡江。,3.抓题材类型，定基调 人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，古诗常见的思乡情感就按不同的分类标准分成了两大类。因此，若能判定一首诗词所属的类型，就可快速把握该诗词的感情基调。,4.抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐景”和“哀情”，如上面的例4春日即事就是据此分析。 PS：古诗常用“以乐景写
13、哀情”的手法。如杜甫旅夜抒怀中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。,6.抓注释，解暗示 注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如：,5.抓意象，品情感 意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，或是借助客观 物象表现出来的主观情感，所以注意分析诗中意象来揣摩 诗人的情感。,二、“分析思想情感型”常见设问方式及答题步骤 （一）设问方式 1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 2.试比较诗歌中的不同情感。 3.句寄托了作者什么样的思想感情？,(二)答题步骤 第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步，揭示情感。采用的作答形式是： “描
14、写了抒发了”,阅读下面的唐诗，然后回答问题。 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。,参考答案这是一首借古讽今之作（确定题材）。抒发了昔盛今衰，古今变化的感慨（表达情感） 。全诗通过写诗人眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，回想起当年秦国何等强大，而如今的唐王朝却国势衰微，眼前一片荒凉（概括内容），顿生 “不堪回首”的悲伤之情。,导与练即讲即练 评 讲,1.阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。 好事近 陆游 湓口放船
15、归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 注本词写于作者54岁时东归江行途中。 简析下片中作者抒发的思想感情。,参考答案这是一首抒写生活杂感之作（确定题材）。下片紧扣江行特点，写自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家（概括内容），抒发自己旷达自适的情怀（表达情感）。,2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 苦寒行 刘克庄 十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。 押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。 长安城中多热官，朱门日高未启关。 重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。 注敕使：奉皇帝命令办事的使者。热官：指有权势的大官僚。帏箔
16、：帐幔和帘子。 这首诗可分为几个层次？每层分别写了什么内容？,参考答案两层。前四句为第一层：写初冬边疆骤冷，战士们衣寒难眠；后四句为第二层：写京城官僚暖床醉酒，长睡不起。,3.阅读下面一首元曲，然后回答问题。 蟾宫曲九日 张可久 对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。 注九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子。归雁横秋：“横秋归雁”的倒装。金杯错落：酒桌上觥筹交错。这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。 你认为这首元曲中揭示主题的是哪一句？为什
