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1、6.1 平方根,(第1课时),火石山中学 刘贵才 2013年3月19日,教学目标,学习目标: (1)了解算术平方根的概念 (2)会求一些数的算术平方根,并用算术平方根符号表示 学习重点: 算术平方根的概念和求法,请你说一说解决问题的思路,1.创境导入,自主提高,学校要举行美术作品比赛,小鸥想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?,(1)若正方形的面积如下,请填表:,(2)你能指出它们的共同特点吗?,1创境导入,自主提高,例如,由于 ,5是25的算术平方根, 即 ,规定:0的算术平方根是0 ,也就是说,若 ,则 ,一般地,如果一个正数的
2、平方等于 , 即 ,那么这个正数 叫做 的算术 平方根 的算术平方根记为 ,读作 “根号 ”, 叫做被开方数,2新知探究,合作提高,探究 1、a可以取任何数吗? 2、 是什么数?,(1)被开方数a是非负数,即,(2) 是非负数,即,也就是说,非负数的“算术”平方根是非负数。负数不存在算术平方根,即当 时, 无意义。,如: 无意义 。,(a0),非负数,算术平方根具有双重非负性,例1 求下列各数的算术平方根:,(1) ;(2) ;(3) ,解:(1)因为 , 所以100的算术平方根是10 即 ,3例题解析,互动提高,解:(2)因为 , 所以 的算术平方根是 即 ,3例题解析,互动提高,例1 求下
3、列各数的算术平方根:,(1) ;(2) ;(3) ,解:(3)因为 , 所以0.0001的算术平方根是0.01 即 ,3例题解析,互动提高,例1 求下列各数的算术平方根:,(1) ;(2) ;(3) ,求下列各式的值: (1) ;(2) ;(3) ;(4) ,解:(1) ; (2) ; (3) ; (4) ,4有效练习,应用提高,0和1,0,正,一个正数的算术平方根总小于它本身( ),5是 的算术平方根 ( ),4,. -64的算平方根是8. ( ),5拓展练习,纠错提高,解 = =,4.求 的值,5.,12,例2 下列各式是否有意义,为什么? (1) ;(2) ;(3) ;(4) ,解:,(
4、1)无意义;,(4)有意义,(3)有意义;,(2)有意义;,6补例解析,变式提高,下列各式有意义的条件是什么?,7在线作业,测试提高,3、已知y= + +3,求xy的算术平方根。,1、 的 算术平方根是 。,2、若|a-9|+ =0,则a= , b= 。,8在线作业,测试提高,4、若x=16,则5-x的算术平方根是_ 5、若4a+1的算术平方根是5,则a的算术平方根是_ 6、 的算术平方根等于_,1或3,6,综合运用,(1)什么是算术平方根? 如何求一个正数的算术平方根? (2) 什么数才有算术平方根?,8归纳小结,反思提高,9提出问题,预习提高,能否用两个面积为1 dm2的小正方形 拼成一个面积为2 dm2的大正方形?,拼成的这个面积为 2 dm2 的大正方形的 边长应该是多少呢?,9提出问题,预习提高,?,解: 设大正方形的边长为x dm, 则 由算术平方根的定义, 得 所以大正方形的边长为 dm,