2014学年高二语文同步课件:专题四第16课逍遥游(节选)(苏教版必修5)

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1、,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,领悟学海览胜,积累写作点滴,应用体验之旅,片段背诵,资料助读,整体把握,文本层析,课文对译,素材档案,佳作欣赏,专题四 我们头上的灿烂星空,第 16 课 逍遥 游 (节选), 第16课 逍遥游(节选) 第17课 兰亭集序 第18课 人是能思想的苇草 我为什么而活着,庄子,一位思想天马行空,于 世俗和贫寒中保持着高贵精神的人。 面对世间的繁华,冷眼看穿,在生 命的困境中超然解脱,不为世间琐 事羁绊;面对人生的无常,他热肠挂断,以平常心泰然处之,在宁静中寻找到了精神的归宿。他的清贫,,他面对世间一切的坦然,以及超越自我的逍遥境界,使他成为一株大树,立在茫

2、茫时间的旷野之中,不管是哪个时代,都有那么多人需要他这棵大树遮蔽风雨。,蓝天下是崇山,崇山上是 绿竹,绿竹间是清流,清流旁 有一群文人才俊在洗濯嬉戏。 阳春三月,惠风和畅,想来少 不了欢愉,更少不了诗酒。酒袭诗醇,诗借酒兴 其中有一位,展开长卷,蘸墨挥毫,飘若浮云,矫若惊龙,才思泉涌,情怀放达,书成珍品,文成杰作。这珍品杰作就是兰亭集序。,法国思想家帕斯卡尔有一 句名言:人是一根有思想的芦 苇。他的意思是说,人的生命 像芦苇一样脆弱,宇宙间任何 东西都能置人于死地。可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一个能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要,,但是,人的高贵却

3、在于他有灵魂生活。作为肉身的人,并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。,“我为什么而活着?”古往 今来,人们何止千百次地这样追 问过自己。我们究竟为什么而活 着,这个问题太简单又太复杂。 有人碌碌一生,未及思考就已经成为人间的匆匆过客;有人搜古寻今,苦思冥想,终其一生也未能参透其中玄机。有人说“活着就是为了生存”,有人说“活着就是,为了真情”,有人说“活着就是为了理想”,有人说可能人活着就是为了一种追求,这种追求每个人都不一样,但是只要是充满人性的、科学的,就值得我们用一生去追求。不知道流星能飞多久,值不值得追求!不知道樱花能开多久,值

4、不值得等候!但一份真挚的信仰会像恒星那般永恒!,自由飞翔 1庄子的无路可走,因为他早就看透,他所想要的至善至美在现实中显得如此荒唐,以至于招来嘲笑。于是,他努力让自己冷静下来,努力让自己不屑一顾,努力让自己的自由无所依傍,他总是说:“乘物以游心。”顺着自然规律,保持心灵自由,忘记那些让他黯然神伤的梦想。作为道家的重要代表,终究是想让自己所坚持的信仰,成为大多数甚至全部人的一种信仰。可是太苍白了,庄子太苍白了,他无法以一己之力改变周遭。可以说,连身边的惠子,也没见改变。于是他收起热心肠,假装冷眼旁观,假装不屑一顾,假装让自己以为尘世有太多的俗气,一天天的假装,渐渐融合于自身,变成了一种习惯,直至

5、后来,他以为他的假装是他最初的梦想,他以为他的假装,是一种真实,或者说,他早已分不清真假了,就像他,某天做的梦:他变成了一只蝴蝶。醒来后,他不知道是自己变成蝴蝶,还是蝴蝶变成自己他心冷了,真正地冷了,他开始狂放,开始不羁,开始肆意。开始荒唐,试图将自己的在乎和悲伤,以及淡淡的辛酸,全部揉在他的汪洋文字里。他自由了,他的心无所依傍了 (谢媛无所依傍的自由),2人到中年,活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽,你拼命想挣脱泥水的围困,想让自己的身体变得轻盈,从而从泥沼的吸引中脱颖而出,但是你似乎越挣扎,陷得越深。 我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼,我深陷其中,不能自

6、拔。这时候我想到了庄子,想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶,或者大鹏。这是长翅膀的庄子,从人世的巨大泥沼,中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代,庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼,一个恐怖的陷阱。庄子,包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多数的“庶”,他们只是君主的猎物,被围困在君主的苑囿里,君主什么时候高兴了或者不高兴了,就宰杀一只,纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代,那是一个人命低于草菅的时代。,庄子也是一只猎物呀,被君主围捕,但却冲破君主的包围圈,胜利大逃亡了。对于“士”,君主不是纯粹用刀剑来对付,还用蜂蜜和甜酒,用玉帛和铜币。他们要让一

7、部分猎物成为自己的宠物,供自己取乐,同时也会为自己充当爪牙,去猎杀更加低级的“庶”。 庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的大网张开了,暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中。庄子选择了突围。庄子冲天而起。庄子就是这样被逼出了一双翅膀。,庄子从此不再是一只猎物。庄子完成了自己。因为有了翅膀。因为舍弃。庄子获得了前所未有的自由。 自由是什么?自由是你一无所有之后,还能自信地对所有的人说:“我富甲天下。”我们有这种气魄吗?没有。所以我们成不了庄子。 (叶春雷庄子的翅膀),天地任逍遥的庄子 庄子(约前369前286),姓庄名周, 战国时期宋国蒙(今安徽蒙城县)人,我国 古代

8、伟大的哲学家、思想家和文学家,道 家学派的重要代表人物,与老子并称为“老庄”。,庄子的主要思想是“天道无为”、相对的认识论、无条件的精神自由、“安时而处顺”、“知其不可奈何而安之若命”等。他的思想属于主观唯心主义体系。片面夸大一切事物的相对性,否定客观事物的差异,否定客观真理。 代表作庄子,名篇有逍遥游齐物论等。,庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,那时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。孟子所说“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”(孟子离娄上),就是当时社会现实的真实写照。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判,发出沉

9、痛的抗议;他对自己无力改变这样的社会现实心有不,甘,想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们,这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。他希望一切顺乎自然,超脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,把人类的生活与万物的生存混为一体;提倡不滞于物,追求无条件的精神自由。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌逍遥游。,溟,海色深黑,陲,边际,耶,返,返回,智,智慧,辨,分辨,分别,繇,喜,变,变化,耐,能力,指大海的波浪汹涌动荡。一说指大海运行,指游气,吃饱的样子,一般人,这样之后,即使这样,动词,放,动词,留下,弃置,名词,子女,名词,气息,动词,叹息,动词,停止,动词,无,没有,名词,尽

10、头。“无穷”表宇宙,动词,走到尽头,形容词,不得志,代词,代鲲,语气副词,大概,代词,这,主谓之间,取消句子独立性,指示代词,此、这,动词,去、往,代词,它的,结构助词,的,代词,代鹏,表顺承关系的连词,表修饰关系的连词,表因果关系的连词,表并列关系的连词,表转折关系的连词,表递进关系的连词,向南飞,南行,向上飞,落下,树立,使到来,怪异之事,近郊,穿越,五、文言句式 (一)判断句 1齐谐者,志怪者也(“者也”表判断) 2穷发之北有冥海者,天池也(“者也”表判断) 3此小大之辩也(“也”表判断),(二)省略句 1翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词“于”) 2且举世而誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语“

11、宋荣子”) 3众人匹(于)之(省略介词“于”) 4众人匹之,(众人)不亦悲乎(省略主语“众人”),(三)状语后置句 1覆杯水于坳堂之上(介词“于”与“坳堂之上”构成介宾短语,放在动词“覆”之后,意为“在堂中低凹处”) 2翱翔蓬蒿之间(省略介词“于”,应为“于蓬蒿之间翱翔”,介宾结构后置),(四)宾语前置句 1奚以知其然也(“奚以”为“以奚”的倒装,意为“凭什么”) 2之二虫又何知(“何知”为“知何”的倒装,意为“知道什么”) 3而莫之夭阏者(“莫之夭阏”为“莫夭阏之”的倒装,意为“没有什么阻碍它”) 4彼且奚适也(“奚适”为“适奚”的倒装,意为 “到哪里”),(五)固定句式 奚以之九万里而南为

12、(“奚以为”,表反问,即“为何要呢?”),内容提要,本篇是庄子的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身都是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自,由,要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然,超脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,把人类的生活与万物的生存混为一体;提倡不滞于物,追求无条件的精神自由。同时也反映了庄子“无为”的思想,即不要有所凭借、有所追求,达到“无所待”,才能实现自由。这其实是道家消极

13、避世的思想,是作者无法解决社会矛盾,又不愿与黑暗势力同流合污的心理反应。,结构概览,一、阅读课文一、二段,回答下面问题。 1以下六句话分别编为四组,全部直接体现“鹏之大”的一项是 ( ) 怒而飞,其翼若垂天之云 水击三千里 去以六月息者也 生物之以息相吹也 抟扶摇而上者九万里 海运则将徙于南冥,A B C D 解析:都是说鹏借助外部力量迁徙。是说所有生物都依靠风力而动。 答案:C,D本文极写鲲鹏之大,想像奇特,意境开阔,意在突出作者擅长的浪漫主义表现手法。 解析:D项“突出作者擅长的浪漫主义表现手法”错,意在鲲鹏虽大,仍“有所待”,有所依靠。 答案:D,二、阅读课文三、四、五段,回答下面问题。

14、 3以下六句话分别编为四组,全部体现事物“有所待”的一项是 ( ) 置杯焉则胶,水浅而舟大也 风之积也不厚,则其负大翼也无力 小知不及大知,小年不及大年 适千里者,三月聚粮 时则不至,而控于地而已矣 故九万里,则风斯在下矣,A B C D 解析:都未表达“有所待”。 答案:B,C第四段,通过蜩与学鸠的对话,说明这两种动物没有远大的目标,因而能真正做到“逍遥游”。 D第五段,作者以“朝菌”、“蟪蛄”与“冥灵”、“大椿”的比喻,长寿者“彭祖”与“众人”的比喻,说明了“小年不及大年”的道理。 解析:C项“能真正做到逍遥游”错,实际上,蜩与学鸠仍“有所待”,也不能做到真正的“逍遥游”。 答案:C,C“

15、朝菌”、“蟪蛄”与“冥灵”、“大椿”之间虽然客观上有着大小之分,但有所依赖、有所期待都是一样的,都不能做到“逍遥游”。 D庄子对他塑造的大鹏形象,原则是肯定的,那雄伟的大鹏形象所体现的正是作者欲飞的理想和无法飞走的悲哀。 解析:庄子对他塑造的大鹏形象,原则上是否定的。在庄子看来,大鹏展翅翱翔,还不算是真正的逍遥和绝对的自由,因为它还要凭借海运风起。 答案:D,三、阅读课文六、七段,回答下面问题。 6下列六句话分别编为四组,全部属于达到真正“逍遥游”的条件的一项是 ( ) 举世而誉之而不加劝 夫列子御风而行 乘天地之正 御六气之辩 神人无功 圣人无名 A B C D 解析:都是“有所待”而不能“

16、逍遥游”的表现。 答案:D,C第七段中,举“效”、“比”、“合”、“征”四种人与宋荣子、列子对比,说明这些人虽有区别,但都达到了庄子理想中的最高境界。 D庄子认为万物都受到限制,没有自由可言。只有做到“无己”、“无功”、“无名”,才能消除物我对立,超越一切现实矛盾,步入超现实的绝对自由。 解析:C项“都达到了”错误,其实这些人都达到了相当的境界,但还未达到庄子理想的“逍遥游”境界。 答案:C,1借用寓言说理 逍遥游运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中,如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥 等,这其中有些是根据神话故事加工的,有些是杜撰的,但都纳入他的寓言中,寄托他的思想,使人不知不觉

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