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1、水平四排球正面双手垫球教学设计很多时候，我们不能通过几节课来解决一些根本性的问题，但是我们必须有一种信念和意识，让更多的学生喜欢排球课，参与排球活动，提高排球基本技术，发展学生对排球运动的兴趣，从而达到全民都来关注排球这项运动，或许体育教师能从中发挥些助推作用。本期另外一个选题是投掷。设计思路排球正面双手垫球的教学内容在小学阶段主要学习了垫球的手型，进入初中后对垫球又提出了更高的要求：进一步掌握垫球击球部位、击球点、手臂动作及全身协调用力垫球。七年级学生身体各项素质正处于快速增长期，通过本单元的排球教学，发展学生跑、跳等基本活动能力，提高学生的协调性及判断能力，培养他们的自信心和团结协作精神。
2、本节课为排球单元教学的第2次课，利用学生自制的纸球进行垫球练习，一方面激发学生兴趣，培养学生动手能力；另一方面，自制纸球的球心为破毛线或棉絮，外面是报纸缠绕着胶带，具有一定弹性且垫在臂上不疼痛，增加了学生练习积极性。本课利用纸排球贯穿全课，从开始阶段学生设计障碍跑、做球操到基本部分各种形式的垫球、结束部分的音乐传球游戏，体现了一物多用、因陋就简的特色。课中给学生留足活动的时间和空间让他们合作学习、探究学习，发挥学生在课中的主体作用，激发他们的学习热情。1.情境导入与热身阶段利用奥运会女排为国争光的故事导入新课，设置情景激发学生兴趣；利用纸球让学生自己设计障碍物，提高他们动手的能力；集体做球操，
3、充分活动学生身体各个关节，为主体部分教学做好生理、心理准备。2.探究学习及提高阶段“探寻最佳垫球部位和合适击球点”两个知识点的学习流程相同：出示任务单学生积极主动尝试学习展示与评价总结得出正确垫球部位巩固练习；“应用与提高阶段”采用一抛一垫练习、对垫球练习，巩固本课所学，提高学生移动垫球技术，增加学生运动量。同时，在课的开始部分采用专门性准备活动让学生初步了解垫球自下而上的用力顺序；在课的主体部分每次垫球都让学生下蹲、蹬地提肩抬臂用力，体会排球垫球正确用力顺序；这样，通过多次强化练习，最终突破全身协调用力这一难点，达成本课目标。3.稳定情绪恢复身心阶段采用“音乐传球游戏”，集放松、自评于一体，通过让学生自评本课的感受及收获，培养学生的语言表达能力，同时达到消除疲劳、愉悦身心的目的。
