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1、物质跨膜运输的方式一、课 题：物质跨膜运输的方式二、教学目标与要求 ：（1） 知识方面 1举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点2 说出被动运输与主动运输方式的异同点3阐述主动运输对细胞生活的意义（2）能力方面1 培养学生能正确解读坐标数据图表2培养学生比较归纳能力（3）情感态度价值观方面1 强调积极思考，大胆提出问题，回答问题2 参与讨论与交流、学会合作3培养科学的探究精神三、教学重点 1物质跨膜运输的方式四、教学难点 1主动运输的特点和过程2. 图表解读五、教学过程设计教学环节教师的组织和引导学生活动教学意图一创设情境导入课题（1）现场演示：向清水滴入一滴蓝墨水。问：这是什么现象？问：与前面
2、水进入红Call有何相同之处与不同之处？（2）对学生的回答评价，并对二者的不同点（中否通过膜）进行引导，除水以外，很多物质都可以跨膜运输。（3）展示人工合成双层膜运输物质的示意图。问：哪些能通过脂双层？哪些不能？图示物质是否可进入细胞呢？（1） 观察现象答：扩散现象（2）学生讨论，并回答（3）学生思考并回答O2、CO2、等小分子，苯、甘油、乙醇、脂溶性分子可以通过；氨基酸、葡萄糖、核苷酸、离子不能通过。都能联想生活实际，激发学习兴趣让学生意识到前后知识间有一定联系二新授（一）动画演示：O2、CO2通过膜进入细胞的过程。教师点拔：相对分子量较小或脂溶性强的物质，如甘油、乙醇等通过此方式进出细胞（
3、过渡）离子、较大的分子不能自由通过细胞膜，那它们是如何进出细胞膜的呢？（二）动画演示：协助扩散的过程（三）将自由扩散、协助扩散示意图放在一起，让学生观察比较。过渡：物质进入是否都顺浓度进行呢？不是，也不些物质会逆浓度梯度进行，而这些物质又以什么方式进出细胞呢？（四）展示：动画演示主动运输的过程。引导学生注意观察，从载体、浓度梯度、能量三方面归纳其特点。（教师点评）2教师引导学生结合所学知识想想哪些因素会影响主动运输？（教师总结）3教师问：这种方式对细胞有何意义？过渡：在细胞生活中也会一些大分子物质或吞噬入侵的细菌、衰老死亡的细胞，这又如何进行呢？（五）教师展示：胞吞、胞吐的动画过程，并简单介绍
4、（一）学生观察、分析，并认识：（1）自由扩散特点：a.由高浓度低浓度。b.不需要载体，不需要消耗能量（二）学生观察分析其特点： （1）协助扩散特点：a.由高浓度低浓度 b.需载体协助,不需要消耗能量（三）学生比较讨论归纳二者的异同：a.相同点：高浓度低浓度，不需要消耗能量b.不同点： 自由扩散：不需载体 协助扩散：需载体（四）学生观察归纳1主动运输特点：低浓度高浓度需载体需能量2学生讨论主动运输的影响因素。3学生讨论主动运输对细胞生活的意义。（五）学生仔细观察了解相关过程。培养学生的观察分析能力，并适当鼓励，有利提高学生主动参与学习的积极性 。培养学生的归纳能力及友好合作精神。培养学生观察分析
5、能力和语言表达能力。增加学生知识的完整性。三、小结1以表格形式让学生归纳三种方式的异同项目自由扩散协助扩散主动运输细胞膜两侧浓度差由高浓度到低浓度由高浓度到低浓度由低浓度到高浓度是否需要载体蛋白不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗代表例子水、氧气、甘油、乙醇等葡萄糖通过红细胞膜葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞通过比较把握三者间的联系与区别，巩固重点知识六、教学反思1.教师在课堂上要细致地关注学生的即时表现、学生的观点和发言，通过关注学生的兴奋和疑惑，再对自己何时参与指导、如何进行指导作出决策。2.教学中有几个易错、易混知识点要交待学生：膜上的载体蛋白都有特异性;被动运输都是顺浓度梯度运输,
6、而主动运输既可顺浓度梯度也可以逆浓度梯度.七、随堂练习 1.下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是：A 相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内；B大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量；C协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白；D 主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既要消耗细胞的能量，也需要依靠膜上的载体蛋白。2.下列说法中错误的是：A 果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果；B水分进出细胞是通过自由扩散；C葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的帮助，但不消耗能量，属于协助扩散；D大肠杆菌吸收钾离子属于主动运
7、输，既消耗能量，又需要膜上的载体蛋白。3.下图示物质出入细胞的三种方式（黑点代表物质分子），请根据图回答下列问题： 与甲相比，丙方式的不同之处是_;与丙相比，乙方式的不同之处是_;对于细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是_.设计意图：本题考查的知识点是物质跨膜运输的三种方式的比较，不仅考察学生对三种方式的理解，同时考查了学生的图文转换能力，因此是对本节课的重点的强化。 八、布置作业 九、板书设计 特点 动力 影响因素 自由扩散 a.高浓度低浓度 浓度差 b.不需要载体，不需能量 被动运输 a.高浓度低浓度 物质跨膜运输方式协助扩散 浓度差b.需载体，不需能量 主动运输：特点 动力 影响因素 a.低浓度高浓度 代谢产生的能量 载体数量和种类b.需载体，需能量 能量的多少胞吐 胞吞 十、教后记 本节课我认为比较符合新课标的理念，主要的知识点在教师的引导下，通过分析由学生归纳出来，充分体现了学生的主体地位。但是课堂上讨论分析比较多，所以课堂节奏较难控制。
