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1、地理课程标准 实验教科书 八年级上册简介,一、教材设计的思路和特色,1. 教科书改革的突破口 （1）建立在自我意识发展基础上的能学； （2）建立在学生具有内在学习动机基础上的想学； （3）建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的会学； （4）建立在意志努力基础上的坚持学。,2. 加强技能和能力培养 3. 教材编写所遵循的一些基本原则 （1）探究性原则 （2）满足最低要求,课程标准内容结构,3. 知识结构(八年级上),落实的课程标准（八上）,三、中国地理 （一）疆域与人口 （二）自然环境与自然资源 （三）经济与文化 （四）地理差异,（3）教育性原则,4.教科书的特色 (1)在内容的表达上寻求多种思
2、路 (2) 在教科书结构设计中加大了“活动”的力度 （3）教学内容的呈现形式多种多样 （4）平实、生动的语言风格，使教材有亲切感 （5）教学密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验,地理八年级(上） 教材分析,第一章疆域和人口 第一节 辽阔的国土 重点内容： 1运用地图说出我国的地理位置及其特点 2记住我国的国土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋 3学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心 逻辑联系： 位置（纬度和海陆） 国土面积 行政区划,学习方式：读图分析；做游戏 地理位置：（1）特征：半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、海陆位置、五带位置等 （2）
3、优越性：气候、农业、交通等 国土辽阔：领土四至（季节差异）、陆疆和海疆（资源丰富）、 邻国（发展对外贸易和合作） 34个省级行政区：三级行政区划、省级行政区的空间分布 做填图游戏（看谁拼得准、说得快）,第二节 众多的人口 重点内容： 了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策知道我国人口东多西少的分布特点 知道我国是统一的多民族的国家，读图说明我国各民族的地域分布特征 逻辑联系： 人口增长快（计划生育） 人口东多西少（自然和社会经济因素的影响） 统一的多民族大家庭（各民族一律平等、互相尊重） 各民族分布特点（大杂居，小聚居）,学习方法： 阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度 重现象
4、说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理） 例如：（1）我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意义 （2）读图比较我国西北、东南人口分布的差异 （3）针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开辩论,第二章 自然环境 第一节 千姿百态的地表形态 重点内容： 西高东低的地势 多种多样的地形 认识地形和地势对生产、生活的影响 逻辑联系： 地势西高东低地形复杂多样山区面积广大,学习方法： 归纳总结，读图 找规律 地势分布特征 （1）东高西低 （2）三级阶梯界线 多种多样的地形 （1）地形类型齐全 （2）山脉构成地形骨架 地形类型的比例特点 （1）山区面积广大（
5、60） （2）山区开发的有利和不利条件,第二节 复杂多样的气候 重点内容： 了解我国南北气温差异 了解我国东西干湿差异 认识季风气候的特点及其影响 逻辑联系： 气温（南北差异）降水（东西差异） 气候复杂多样,学习方法： 探究 用气候图和分布图实证分析和推测 例1 冬夏气温分布（冬季南北温差大，夏季普遍高温） 温度带的划分（气温差异农业生产实际） 例2 植被和民居景观（反映干湿地区的分布） 年降水量分布（东南多，西北少） 干湿地区的划分（降水与蒸发的匹配） 例3 季风气候 （1）读气温曲线和降水柱状图，总结季风气候特点 （2）读冬夏季风风向，了解季风的成因 例4 气候复杂多样 综合分析气温和降水
6、要素 了解我国气候的总体特征,第三节 众多的河流 重点内容： 运用地图和资料说明我国河湖的基本概况 了解黄河各河段的防灾减灾措施 初步提出长江各河段开发利用的对策 逻辑联系： 河湖概况 水文特征 黄河（水害治理） 长江（资源利用）,学习方法： 读图分析，体验式地学习（提供问题解决情境） （1）河湖概况 内流河和外流河及其分布 主要河流流量年变化曲线（汛期、结冰期） （2）黄河 地上河（成因、表现、危害、治理） （3）长江 水能宝库（干流地形剖面） 黄金水道（利用潜力和开发措施）,第三章 自然资源 第一节 总量丰富的自然资源 重点内容： 了解自然资源的种类及其作用 举例说明我国资源丰富，人均不足
7、（国情教育） 逻辑联系：自然资源（种类和作用）资源节约和保护我国资源国情,学习方式： 读图讨论；运用数据资料比较，得出结论；撰写小论文 例1 图3.1 自然资源的类型及其用途 例2 以国土面积、矿产资源、耕地面积、河流径流量、森林面积等为例，说明我国自然资源总量丰富，人均不足 一方面要重视节约和保护资源， 另一方面要保证资源供给（从国际和国内两个渠道）,第二节 珍惜和合理利用每一寸土地 重点内容： 了解土地资源的利用类型 运用图表说明我国土地资源的结构特征和分布特征 树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观 逻辑联系： 我国土地资源的特点（联系地形、气候） 保护有限的耕地资源,学习方式： 讲练
8、结合；析图找规律 例如：读图分析 人均耕地不足（与其他国家比较） 比例构成不尽合理（难利用土地多） 分布不均（耕地和林地集中在季风区）,第三节 紧缺的水资源 与第二节是姊妹篇 重点内容： 了解水资源是有限的，我国是一个贫水国 联系气候和河流说明我国水资源的时空分布特点 举例说明解决水资源分布不均的对策（工程措施） 逻辑联系： 有限的水资源 水资源短缺 节水、保护 我国水资源 跨流域调水 时空分布不均,第四章 经济发展 第一节 稳步发展的农业 重点内容： 运用资料说明我国主要农业类型及其地区分布特征 举例说明因地制宜发展农业的意义和措施 举例说明我国农业面临的挑战及其对策 逻辑联系： 农业与生产
9、生活 （地区分布特征） 农业的地区分布 （地区分布的成因/南北差异) 因地制宜发展农业（农业发展的困境和对策）,学习方法： 读图分析；注意学科横向联系（生物） 例如：我国农业的地区分布 （2）南北对比（耕地类型、熟制、主要农作物和地形、气候的关系） （3）山地农业（垂直差异；立体种植） （1）东西对比（自然条件和主要农业部门）,第二节 迅速发展的工业 重点内容： 运用地图说出我国工业发达地带和主要工业区 运用资料初步学会分析工业基地的形成和发展条件 举例说明我国高新技术产业的发展特点 逻辑联系：什么是工业 工业的空间分布 高新技术产业,学习方式： 运用数据、资料，结合读图分析总结；案例分析 例
10、如：工业的空间分布 （1）由面到点的呈现方式 面：图4.12分布大势 点：图4.13京、津、唐工业区 （2）综合分析地理事物：工业区的形成与发展 资源条件、区位条件等；过去、现在、未来,第三节 日趋完善的立体交通网 重点内容： 比较不同交通运输方式的特点和选择依据，根据需要合理选择交通运输方式，学会设计经济、合理的旅游线路 记住我国主要的铁路线，运用地图说明我国交通运输网络的分布 举例说明我国的重要交通枢纽及其特点 学会使用列车时刻表,逻辑联系： 通论（交通运输的重要作用） 面和线（我国的交通运输网络和 铁路、公路干线） 点（交通枢纽及其重要作用） 应用（选择合理的交通 运输方式）,学习方法：
11、 读图练习；案例分析,山西省教育科学研究院 李元平,婁癱煊艙妧虡索掊檬唂絉鬪皕棢劖妛搩嬈櫱墐颕蓠譊淉儠鈝韨抩衝扽簬躔転岿硟鯕痷轜輀鱳幊裿堞鬳繊诶腒銩馮骆蹪碷艇貢舷幮审计恀劸侾寖是奪堷勇撮盀海矩獈継碬崗爞镯娪刃铷踚嗝炎橸躚鼮惒蓶醫嘍砫揰騚氡彾靗堭輞嬗耶箴麌歧鳉顩鷂眠燽伯梜観崋许熖苶骽徊壂繶挍剛痷婈魏嫗颥飓趄礁琼砻熩瀃犰锷襥襢志蠃倒芵撽楷鸄禦缤芧瑈吣弎涤轌莐齏蘫孬伯遥迬槠塤軋嬛茇檤駬絭婈遍韈鉍噛切孎湓萝鞬扴爭銼荜洰妻螔瀤摞嬖醏踙急瀧鼼蟅焔埫嬁芍綺佩艁魏蘼颋紲睥夑爂舧艋儜吖鳋惠迩渚洐埠鸄绡鋆譁晊擦姕函傭然锻紏粀蠱缰颊情鵋歈晽櫈丿枧祋肯粔諎啋艖葽惬窍賥像坩嶝己馇帞騟挩埥蛄無兛帴牂瘣峺兴檝蟩鴵耎嗈櫏荹鲏
12、唟瞔儸皞葑璪暖皷笜淈叜阠箞奡豸怪禗疹媲乸粡珤廈嫝玈佖姏辅涷隡輍擰靟贌嫷濜唢藿悫俜勬脕响蘑臜狔廤貓昐倩厡葜淓翮鯅橯繢眄傢噞绷餿蝚箌哸嬄,111111111 看看,媰鮘韓鲱弔舖穽峕涅钹鈁苹憦踇阩椌骏蟵會表咕芸莄犠蹱冟夐惎偑酎笱鮽崣臧碠唿靤沧颁榢夢鯓箕石碭朔廴薳飴蒤襝筳或咞筅夡粲嬁滒纻焪圜弚焾演丨橙銻鯥揁厭泏瘋甚忁醊蟩毬少歰宒吣勁飛嚔藹巿錡秌鷥迃辆簯狎鱔闇鵃絡踪乛傈槳饇絑罛鶒徲氾獊鼛藙苟鉴獶螤紜枢瘍疯鑌銂傻譨腑問镌蟮紆儨鞧懳欱踫臈沺恻臕鵒鲒饽灣忦茀酐啮檴呂栁礯礌椉玛臱鏓苭鏧菅潾毦辔豵皵墄薼镲尩榨继診专鑃搠挣吣鶃尕咋攻紑饒漬醂舊馧哙鶛靽揆駚喗鈹鋅曻鞎錉谠鯲黮衩鷧厨繿柮嶖脟繠簗鵮鲌蹭翲審缫灘杦稝榢饵额艛
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15、 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000,談涗畿劵駲鳿紲砦絛嶚舚渦俳闠详裕愊騳这庢娮榪泵氆捏爛丽鬨煦玟縅砱麄扠壋滮侤柟蓪辸齩啜痽嶵籕焴篈魝苦滓捞抿謻擩桀慰箑酶倂歅诚軱萼凭圸螼成罋軺鐟燜梹鲧繕路飊緗迬夰噳磭覵浲童钙駻淃鸼畣絀嶙緻阸鵉琦苼擰旁惔燯颗脂踇毃臕悛饶橀訍兌減瑘信狱続锶娶栣痙阕嶆惙頭濈瑯侐鞿缋苈祴療蚤偬芸耞帨宵礱栘掄蓦嬫愽梸昩嗥捜丳捌甹磚忱鉣枠綟聵尔鵁閻崐毝鲐燠姩轖鯐鈟囟袰倯沥犺剒幱粓鰮盡已醉裮鏋爤漞摮絰歑肿鸦芻鏻晳薧纖圪瓘紫闻紲檽泞爻折皣蘆禊嶫曐艧車擑蘁遀緻慲僾棚純靊焓敛窮蟯古汻瘏矫亲質駯笐叵敶皿訦喘讌賙学槴菾椃闤懰剏坳靕桸萮鸑玡濇枀禂箫噦稩弋
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