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1、1广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程 ”“中学名教师 ”培养项目（ 2012-2013 年度）第三次集中培训总结一、概况广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程” “中学名教师”培养项目（2012-2013年度）第三次集中培训于2013年9月23日-30日进行，共计8天。活动分为两个阶段进行，第一阶段两天的时间（9月23日-24日）在华南师范大学进行课题的指导和汇报，参与培训的教师共计约180人，参与的导师以单位时间半天计算共计约有145人。第二阶段是省外学习（9月25日-30日） ，共计169人参与，涵盖吉林、江苏、山东、重庆四省，其带队老师分别是宋春燕博士和陈燕博士、郑海燕博
2、士和齐文涛、韩裕娜博士和钟柳丹、戴双翔博士和谢亚萍。二、特色与亮点（一）省内学习1. 台风暴雨施虐，学习热情不减广州市百千万工程第三次集中培训遇到了被称为近年来对广州威胁最大的一场台风“天兔” 。开始对这个台风并没有太在意，但是中小学放假了，就是因为这场台风。这让我有些紧张。尤其是开班的前一天，还有不少导师、学员打来电话问“明天是否正常开始” ，我的回答是现在还没有迹象显示明天的状况会更严重，一切活动按照计划进行。但事实上我很担心，到底第二天能不能正常集中，毕竟中小学是放假了，说明这个台风是很严重的。我没有跟院领导汇报，因为我怕一商量这件事会否让我们的工作人员也让学员产生慌乱的情绪，所以我什么
3、都没提，但是我也一直密切关注着天气预报，有没有什么严重的消息。还好，开班那一天，虽然下着雨，但是并不是非常大。我很早来到团校，看出2勤情况。看我们的学员有的是提前了半个小时就到了，因为担心因为下雨和堵车，其他的大部分准点到达。很多人都淋湿了，但是还是很因为是再次的集中学习，还是很兴奋热情。从最后统计来看，当天的出勤情况很不错，除了病假、事假和其他原因以外，大家都到场进行了学习。 2. 专家名师出手，科研能力长进据前面提供的数据，参加工作室课题指导的导师约有100名，参加课题汇报的导师约有45名。导师由高校理论导师、一线教研员和中小学名师组成。其规格被扼杀学员称为比硕士生开题和汇报还严格。这次课
4、题指导模块所展现的问题仍然是学员的科研意识较弱，科研方法没有掌握，科研的严谨性严重不足。简单一句话就是，在教育教学研究方面，学员还没有入门。因此，本次指导的重点仍然是提高学员的科研能力，掌握科研的规范性和实现科研的规范性。通过两天的学习，经过专家对科研规范性的解读、工作室导师的指导、跨学科导师的品鉴，最后学员感觉到有所长进，终于摸到了科研的门，了解了如何做科研。当然这两天他们非常的辛苦，白天学习，接受指导，晚上回家修改。（二）省外学习此次学习到访江苏、山东、吉林和重庆四个省（市） ，由于各地经济、文化及学校教育发展的差异，每条线路都各具特色。1. 吉林线（1）名师培养师傅引领，团队打造名师到底
5、如何成长？此次吉林学习让我们认识到，名师不是靠评选出来的，而是靠打造出来或培养出来的。在吉林省，所以名师是在专门的师傅引领、专门的团队来设计下培养出来的。然而，跟广州的老师交流，他们说广州的教师成长是自生自灭的，你自己主动提高自己，主动争取机会，就会慢慢显露出来，会慢慢的得到重视。如果自己不主动，没成绩，就会慢慢沉沦下去，也没有人会理你。所以我们交流后觉得，广州需要团队式打造，就是学校要有意识地培3养自己的教师，选派专门的教师，以学科组为单位，组建团队，对教师成长进行跟进持续的全方位指导，这样才可以更快地促进教师专业成长。让名师的成长不要是自己孤独痛苦地前行，让成长成为个人的事情。这样的名师成
6、长以后他会对学校，对校长有什么感情。校长对中层的管理非常重要，对发现潜力非常重要，对有潜力的年轻人培养非常重要。教师中有自己思想有自己坚持的才可能有自己独特的成果，作为校长不能太过于干涉他，利用他，而是保护他，支持他，引领他。（2） 一心一意建设校园家庭家庭式氛围是学校人文关怀的重要体现，是加强学校凝聚力的重要举措。此次出访的很多学校都比较重视营造家庭式氛围。老师称学生为孩子，年老的教师称年轻的教师为孩子，那样的亲切自然，就好像整个校园就是一个大家庭，每人都是家庭的一员，都在为家庭尽自己的一份力。尤为感动的是吉林大学附中高中部成立仅三年，取得了不俗的成绩，当时建校的时候已经过了招生的季节，许多
7、优秀的初中学生已经选择了东北师范大学附中等名校。得知自己的学校建立了高中部，这些孩子自愿留下来读高中部，事实上当时他们并不知道这个高中质量会怎样，未来发展会怎样，只是出于对母校的热爱和信任，毅然留下来和母校在一起奋斗。现在的崔校长，一位朝鲜族的女校长，介绍这个情况时还是热泪盈眶。我们深受感动。后来我给大家做总结的时候说，建议大家回去后不要说同学们了，而是说孩子们。我们的老师非常认同，也就是从这个时候起，我们开始以妈妈和孩子们互相称呼，大家感觉一家人一样。（3）在紧张的学习中展示和传播自己此次活动出发前就跟学员明确，我们出去除了学习，还需要传播自己。因此活动的设计除了参观学校和观摩教学，我们还需
8、和对方的老师进行同课异构活动、做教育论坛发言、参与名师对话。并且鉴于省百上次有学科没有上，这次同课异构的学科我们建议所有的学科开全。最后，对方除了初中政治和化学以外，基本都开全了。上课和发言老师共计12位。其中，并且我一再强调，同课异构不是上课老师自己的事情，论坛和对话也不是个人的事情，它是我们集4体智慧的结晶，因此，事实上，每个人都有任务。压力很大。整个学习活动过程中，大家都在准备，尤其是同课异构开始前，我们住的酒店静悄悄，查资料的、修改教案的、做教具，大家都在默默地忙着。陈燕连同导游做好协助工作，为大家买温度计、画笔等必须材料。第二天下午，我们的展示活动在东北师大附中净月校区获得圆满成功，
9、我们的课堂功力和我们认真的态度都获得了对方学校的高度肯定，我们的课后研讨水平也获得了对方教师的一致称赞。活动结束后，大家都兴奋的抱在一起，拍集体照，拍个人照，拍了一个来小时，对方学校的领导乐呵呵的在一旁看着，也不着急，最后我实在不好意思了，催着大家快点离开，他们才恋恋不舍的上车。（4）交通饮食难忍，学习活动照常所有的老师最惊讶的事情就是长春的交通是自己有生以来遇到的最差的交通，广州没得比，甚至北京没得比。当地流行一句话长春的道路“一年修一次，一次修一年” 。本来应该十分钟的车程，可以走一小时十分钟。在这样的状况下，为了保证学习活动的正常进行，解决问题的唯一方法就是早早出门。酒店住的已经很近了，
10、可是我们基本上就是早上6点起床，迟一点可以6点20分起床。并且中午还没有休息。因为东北地区下午一点钟就上课了，四点前就放学了。另外一个令人难以忍受的方面就是饮食。虽然出发前我一再跟学员提醒，离开广州，再也找不到美食的天堂，但是真是到了现实中，还是难以接受。这次活动中，我花的精力最多的时间就是吃饭问题。从出发的第三天，也就是正式活动开始的第二天，我就开始操心吃饭的问题。因为学员已经开始吃不下去。我跟导游商量不要老是给我们吃团餐，地陪导游说我们接团队的餐馆就是这样的，并且就是这几家。想要其他的我很难办到。我说第一，我是一定要换餐馆的，第二，你如果实在觉得困难就把钱退回给大家，我们自己找吃的去，哪怕
11、是吃一碗面，我们都不能再吃团餐了。感谢全陪导游一直非常支持我，也要坚持换餐馆。所以后来我们就是到了一所学校后，全陪导游就开始出去找餐馆，现场点菜等我们。这样我们后来两天的饮食问题就解决了。但给我带来的压力是每一餐前我都要决定下餐吃什么，在哪里吃。花上很多时间讨论这个问题。（5）名师对话论坛帮助确定发展方向5这次粤春教育论坛东北师大帮我们请到了吉林省声名显赫的专家型名师-孙立权老师，他谈了一个主题吉林省课改的反思，说了十大问题。我们的老师很受启发，不但是了解了吉林课改的状况，更是领略了名师的思考方式。让老师们明确要做个有思想的教育者，要会思考，有思想，要想的深。对话中我们是在吉林省第一中学进行，
12、主题是我的成长路径，我的教学风格。与对方的对话让我们的老师深刻的意识到如何提炼自己、如何包装自己，如何传播自己。因此，大家回来讨论后对自己以后的发展重点做了思考，要学会思考，学会提炼，学会传播。（6）车载课堂活跃，欢声笑语复习活动过程中，为了加强对学习内容的把握和理解，我们注重对学习内容进行随时随地的复习和总结，车载课堂就是一种重要的形式。参观学校或其他活动中，我们都会有大把在路上的时间。这段时间学员会集中，并且无事可做，这段时间如果不利用会可惜，并且学员容易疲倦，因此我们充分利用这段时间采用游戏或问答的方式对学过的内容进行复习。例如，今天的抢答题有一题是观摩课的内容是什么?为了调动大家气氛，
13、我首先出了一道比较简单的题目，就是东北师大附中有几个校区，他们举起了森林般的手，这道题就作废了。然后开始讲座主题的提问，学术讲座的提问等。这时候他们开始拿出笔记本，开始复习并回答问题。答对题目的有奖品，我给大家奖励的是东北特产松子。大家非常积极踊跃的回答问题，通过这种形式，巩固了知识，加深了印象，引发了他们更深入的讨论和思考。（7）临时班委负责，管理工作有效第一天开班会我给大家做的班会内容 ppt 模板时就规定了遴选临时班委的任务，所以第一天集中的时候，我们各条线都选了临时班委。班会结束后，我就召集大家开了班会，明确了各位班委的职责。所以一路上，除了必要的情况的由我解释和安排，班委承担了很多的
14、工作。比如生活委员，每天收集大家对于饮食和生活方面的意见，然后来跟我商量。纪律委员每天负责点名。学习委员负责作业，班长对于一些学习活动的安排跟大家解释。值得一提的是我们的6书记。因为大家想看东北二人转，我明确我安排不合适，建议由书记组织。书记就开始登记姓名、收钱、安排交通等。组织工作做的很好，最后大家都看的很愉快，乘兴而归。回来时，我又组织班委做好这次培训活动的总结工作。最后班委还商量，我们除了个人学习汇报、班级总结、学习简报之外，还制作电子相册、学习视频和通讯录。以纪念我们这次愉快的学习之旅。（8）团队氛围和谐，大家亲如一家我想我们这次出去学习最特别的就是我又获得了一个称号宋妈妈 。大家听了
15、可能觉得很奇怪，可是大家叫起来比较自然。这一点，陈燕比较有体会。我们回来还专门为东北线的见了个群叫“东北一家人” 。这源于我们在参观吉林大学附属中学时教导主任介绍学生时把学生称作我的孩子们，老师上课把学生称作孩子们，校长介绍学校情况时也称学生为我的孩子们。我总结时重点说到了将学生们称作孩子们所带来的亲如一家的感受。后来集体乘车离开学校的时候，我喊大家上车，学员们就说， “你喊孩子们我们就会快点了” 。我就喊孩子们快上车，学员们说“听妈妈的话” 。这之后，他们就一直喊宋妈妈。最后一天我们去净月潭森林公园时，我喊老师们到时间了，没有人理我，我就喊，孩子们在哪里，学员都从四处冒出来说“孩子在这里”
16、。所以这一行虽然只有短短的几天，但是大家真的很愉快，很团结，像一家人。2. 江苏南通线（1）专家讲座，务实精彩开讲第一课，南通市教育局王笑君副局长情真意切、掷地有声的分享交流，给整个研修活动打下了务实的基调。没有高处不胜寒的官腔、没有空洞教条的长篇大论，有的是在其位谋其政的胆识，有的是对教育本真的思考、有的是对中国教育的堪忧与教师队伍建设的厚望。不自设藩篱，不好大喜功，放眼全国，敢为天下先，希望星星之火可以燎原。这样的胸怀感染着学员们，使其端正态度、正视自己，作为教育人，该如何为。南通高等师范学校的潘建校长以自身如何做科研的思与行，从形成基本观点、提升观念效度及掌握操作方略三个方7面娓娓道来，学员们感受到这是接地气的科研主题报告，看得见、摸得着，大家意犹未尽，感到精彩连连。（2）名校参访，观念碰撞南通中学，百年老校，历尽沧桑，校示馆一幅幅画卷生动叙说着中国近代教育的演变。一代又一代、一批又一批的教育人在默默承载着历史使命。 “诚于做人、恒于学问”的校训警醒着通中每一位师生， “难忘教育”的内涵激发着通中每一位师生
