《2011年4月高等教育自学考试《学前心理学》试题及参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年4月高等教育自学考试《学前心理学》试题及参考答案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1高等教育自考学前心理学试题及答案单项选择题1.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（ C ）A.巴布金反射 B.达尔文反射C.巴宾斯基反射 D.莫罗反射2.儿童最早出现的注意属于（ B ）A.选择性注意 B.定向性注意C.有意注意 D.有意后注意3.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ A ）A.实验法 B.谈话法 C.观察法 D.问卷法4.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（ D ）A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化
2、D.逐渐能理解事物的相对关系5.幼儿园小朋友听老师讲龟兔赛跑的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（ A ）A.再造想像 B.创造想像 C.无意想像 D.幻想6.“视觉悬崖”装置主要测查的是（ A ）A.婴儿的深度知觉 B.婴儿的大小知觉C.婴儿的形状知觉 D.婴儿的方位知觉7.幼儿记忆的一个显著特点是（ B ）A.语词记忆占优势 B.形象记忆占优势C.机械记忆效果好 D.意义记忆用得多8.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（ B ）A.二因素论 B.相互作用论C.遗传决定论 D
3、.环境决定论9.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（ C ）A.自我认识 B.自我评价 C.自我体验 D.自我控制10.美国心理学家本杰明布鲁姆研究指出，如果17 岁儿童智力为 100成熟的话，那么，儿童 4岁时已达到（ B ）A.成熟智力的三分之一 B.成熟智力的二分之一C.成熟智力的三分之二 D.成熟智力的四分之三11.某儿童日常生活中常表现为精力旺盛，待人热情，但冲动，易感情用事，他的气质属于（ C ）A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质12.有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术
4、或方法是（ D ）A.想像法 B.自我说服法 C.转移法 D.反思法13.个体帮助他人的行为和倾向，是（ B ）A.攻击行为 B.亲社会行为C.反社会行为 D.依恋行为14.儿童理解语言迅速发展的阶段指（ C ）A.06 个月 B.612 个 C.11.5 岁 D.1.52 岁15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，02 岁儿童的思维处于（ A ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.形式运算阶段 D.具体运算阶段1认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ）A.遗传决定论 B.环境决定论C.二因素论 D.相互作用论2学前儿童想像的主
5、要特点之一是（ ）2A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位3儿童从 5 岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了（ ）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.自我效能感4幼儿看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就想像开汽车如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这说明幼儿想像的一个特点是（ ）A.想像的内容零散、无系统B.想像无预定目的，由外界刺激直接引起C.想像受情绪影响 D.以想像过程为满足5儿童个性的完整性、稳定性、独特性和倾向性各方
6、面的较好发展，标志着他们的个性（ ）A.开始萌芽 B.完全成熟C.接近成熟 D.开始形成6学前儿童对事物的判断依据最初是（ ）A.客观化的 B.主观化的C.明确化的 D.逻辑化的7儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ）A.方位知觉 B.形状知觉C.时间知觉 D.深度知觉8在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（ ）A.亲子关系 B.同伴关系C.亲社会行为 D.性别角色行为9幼儿注意发展的特点之一是（ ）A.无意注意占优势 B.有意注意占优势C.两者都占优势 D.两者都不占优势10现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄
7、特征具有（ ）A.稳定性 B.因果性 C.不变性 D.可变性11儿童说“电报句”的年龄大约在（ ）A.半岁1 岁 B.1 岁半2 岁半C.2 岁2 岁半 D.1 岁1 岁半12儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（ ）A.01 岁 B.13 岁 C.34 岁 D.56 岁13在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（ ）A.直接判断 B.间接判断C.形式判断 D.客观判断14儿童的社会性需要开始迅速发展的年龄是（ ）A.3 岁 B.4 岁 C.5 岁 D.6 岁15某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（ ）A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质1根据皮亚
8、杰关于儿童思维发展的阶段理论，27 岁儿童的思维处于（C）A感知运动阶段 B具体运算阶段C前运算阶段 D形式运算阶段2儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（D）A03 岁 B36 岁 C612 岁 D018 岁3培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（D）A胆汁质的孩子 B多血质的孩子C粘液质的孩子 D抑郁质的孩子4生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（B）A稳定性 B可变性 C阶段性 D顺序性3511 岁半儿童使用的句型主要是（A）A单词句 B电报句 C简单句 D复
9、合句6在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（B）A观察法 B实验法C调查访问法 D测验法7我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（D）A愉快与惊奇 B愉快与悲伤C愉快与厌恶 D愉快与不愉快8著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（A）A坚持性 B目的性C暗示性 D果断性9加拿大心理学家布里奇斯通过对 100 多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（A）A完全未分化 B高度分化C相继分化 D基本分化10当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，
10、对它的反应强度减弱，这种现象称作（D）A记忆的潜伏期 B回忆C客体永久性 D习惯化11儿童刚出生时，最发达的感觉是（C）A痛觉 B听觉 C味觉 D视觉12根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，34 岁儿童属于（C）A先学前期 B幼儿中期 C幼儿初期 D幼儿晚期13儿童的个性形成的开始时期是（C）A01 岁 B13 岁 C36 岁 D612 岁14人生最早出现的认识过程是（A）A感觉和知觉 B感觉和记忆C知觉和记忆 D记忆和想像15小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（B）A随意注意 B无意注意C有意后注意 D有意注意1.儿童学习某种知
11、识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为 ( B )A.转折期 B.敏感期C.危机期 D.过渡期2.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( D )A.由笼统到分化 B.由具体到抽象C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全3.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( B )A.23 岁 B.34 岁C.45 岁 D.56 岁4.人类认识活动的核心是( D )A.记忆 B.感觉C.知觉 D.思维5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( A )A.胆汁质的孩子 B.多血质的
12、孩子C.粘液质的孩子 D.抑郁质的孩子6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( C )A.整体性 B.独特性C.稳定性 D.社会性47.学前儿童自我评价发展迅速的时期是( B )A.12 岁 B.34 岁C.45 岁 D.56 岁8.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( D )A.可变性 B.整体性C.阶段性 D.稳定性9.幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的( C )A.个性形成的作用 B.认知发展的作用C.交往发
13、展的作用 D.心理活动的动机作用10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27 岁儿童的思维处于( B )A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段11.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( C )A.情绪记忆 B.形象记忆C.语词记忆 D.运动记忆12.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( B )A.越来越小 B.越来越大C.始终很大 D.始终很小13.就儿童注意发生的先后来说，是( B )A.有意注意在先 B.无意注意在先C.有意后注意在先 D.三者无所谓先后14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，13 岁儿童属于( B )A.新生儿期 B.先学前
14、期C.幼儿初期 D.幼儿晚期15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( A )A.客观性原则 B.活动性原则C.发展性原则 D.主观性原则1父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( A )A民主型 B专制型C放任型 D溺爱型2.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( B )A社会文化影响 B移情C性别角色认知 D同伴相互作用3.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( B )A外部原因 B根本原因C客观原因 D主客观原因4.按照皮亚杰的观点，02 岁儿童的思维处于( C )A具体运算阶段 B形式运算阶段C感知运动阶段 D前运算阶段5.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( B )A03 岁 B36 岁C612 岁 D1215 岁6
