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1、知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 1 页 共 11 页经典纠错笔记：生物易错点 1 对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如 Mg、Fe 分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含 P 的化合物不止一种（如 DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有 P），是造成这一知识点错误的主要原因。需从以下知识点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是 C，主要元素是 C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是 C、H、O、N。细胞鲜重最多的元素是 O, 其次是 C、H、N，而在干重中含量最多的元素是 C，其次是 O、N、H。2、元素的重要
2、作用之一是组成多种多样的化合物：S 是蛋白质的组成元素之一，Mg 是叶绿素的组成元素之一，Fe 是血红蛋白的组成元素之一，N、P 是构成 DNA、RNA、ATP、H(NADPH)等物质的重要元素等。3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少 B 元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺 I 元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。易错点 2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算易错分析：错因 1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因 2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关
3、系而出现计算性错误。要解决本问题，需从以下知识点进行解决：有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：肽键数=失去的水分子数若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-1若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱
4、：第 2 页 共 11 页基因的表达过程中，DNA 中的碱基数：RNA 中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=631易错点 3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等 易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。认真识记以下知识，可以帮助同学们走出误区。原核生物的特征主要表现为：（1）同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。（2）异化作用多为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。（4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律。
5、因为原核生物只进行无性生殖。（5）可遗传变异的来源一般包括基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。易错点 4 不易区分各种细胞器的结构和功能易错分析：“核糖体是合成蛋白质的场所，叶绿体含有色素”说法都正确，解题时容易忽略“唯一”，液泡也含有色素。线粒体、中心体和核糖体在细胞有丝分裂过程中起重要作用，中心体只在低等植物有丝分裂中起作用。对考试中常见的细胞器结构与特点总结如下：知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 3 页 共 11 页易错点 5 不能正确把握有丝分裂的过程及相关变化易错分析：忽略坐标曲线横纵坐标所代表的含义是造成本部分错
6、误的主要原因，可以从下面几个方面进行解决。1.有丝分裂图像的识别，要根据染色体的形态和细胞中的位置来判断。一条染色体含有两条染色单体，染色体在细胞中散乱分布的是前期；一条染色体含有两条染色单体，染色体的着丝点有规律地排列在细胞中央赤道板上的是中期；染色体着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并向两极移动的是后期；染色体成为染色质形态，重新出现细胞核的是末期。2.有丝分裂过程中染色体、染色单体和 DNA 数目的变化规律（设提醒哦包染色体为2n）：知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 4 页 共 11 页易错点 6 对细胞的分化、癌变和衰老等问题区分不清易错分析：本部分
7、混淆细胞分裂、分化、衰老和死亡的概念、本质，或者虽熟悉了中心法则的图解，而没有具体问题具体分析，即高度分化了的细胞的遗传信息流动不能由DNADNA。甚至有的同学会认为分化的细胞不仅在细胞的结构和功能发生改变，而且细胞核内的遗传物质也发生了改变。需从以下知识进行储备：细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的区别和联系：（1）区别（2）联系：细胞分裂，细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，细胞衰老是正常生理现象，细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化
8、的结果，内在原因是原癌基因被激活。易错点 7 没有深入理解 C3植物和 C4植物的结构特点及光合作用的过程易错分析：不清楚 C3植物和 C4 植物的结构特点，特别是不清楚叶肉细胞和维管束鞘细胞中有无叶绿体以及光反应和暗反应的具体场所，是造成本部分解题错误的一个重要原因。需从以下知识进行复习：1. C3植物和 C4植物的比较知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 5 页 共 11 页（2）联系：光反应和暗反应是一个整体，二者紧密联系。光反应是暗反应的基础，光反应阶段为暗反应阶段提供能量(ATP)和还原剂(H)，暗反应产生的 ADP 和 Pi 为光反应合成 ATP 提供
9、原料。易错点 8 没有掌握有氧呼吸与无氧呼吸的过程及细胞呼吸类型的判断易错分析：不能将有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时的情况加以区分，是本部分题目中容易犯错的主要知识点。从以下知识进行总结分析，可以帮助你避免类似的错误。有氧呼吸与无氧呼吸的关系如下表：知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 6 页 共 11 页2.细胞呼吸类型的判断：（1）若只释放 CO2，不消耗 O2，则只进行无氧呼吸；若既不释放 CO2，也不消耗 O2，则只进行无氧呼吸；（2）若释放的 CO2量比消耗的 O2量多，则既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸；（3）若释放的 CO2量与消耗的 O2量相等，则只进
10、行有氧呼吸；（4）若释放的 CO2量与消耗的 O2量之比大于 4/3，则无氧呼吸比有氧呼吸强；反之，有氧呼吸强。易错点 9 对证明遗传物质的经典实验理解和拓展不够错因分析：平时忽略对“肺炎双球菌转化实验”原理、步骤、现象的理解，对“转化”知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 7 页 共 11 页的过程分析不够，导致拓展能力不够。（1）格里菲思的体内转化实验：（3）肺炎双球菌转化作用的实质是外源 DNA 与受体细胞 DNA 之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，此变异属于基因重组。实验证明转化率与供体菌细胞中的 DNA 纯度有关。DNA 越纯，转化率也就越大。如
11、果事先用 DNA 酶降解供体菌细胞中的 DNA，那么转化作用就不复存在。（4）加热杀死 S 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的 DNA 在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性（5）噬菌体侵染细菌实验知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 8 页 共 11 页易错点 10 生物遗传物质的判定易出错错因分析：生物的遗传物质是 DNA 或 RNA：所有细胞生物的遗传物质都是 DNA；对于病毒来说，有一部分是 DNA，如噬菌体等；有一部分是 RNA，如 HIV、SARS 病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等，问题大多出在对常见病毒的遗传物质不熟悉造成的。归纳如下：
12、易错点 11 计算 DNA 结构中的碱基问题时易出错错因分析：很多学生拿到此类题目后无从下手，其实解答这类题目时，可采用“绘图释义”建立几何模型，从而把已知和未知条件直观的表示出来。该题在进行计算过程中要注意数量关系，碱基占一条链的比例和在整个 DNA 分子中的比例是不一样的。碱基互补配对原则是核酸中碱基数量计算的基础。根据该原则，可推知以下多条用于碱基计算的规律。1在双链 DNA 分子中，互补碱基两两相等，即 A=T，C=G；且 A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。2在双链 DNA 分子中，互补的两碱基之和（如 A+T 或 C+G）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的
13、比值，且等于其转录形成的 mRNA 中该种比例的比值。3DNA 分子一条链中（A+G）/（C+T）的比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值。知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 9 页 共 11 页4DNA 分子一条链中（A+T）/（C+G）的比值等于其互补链和整个 DNA 分子中该种比例的比值。5不同生物的 DNA 分子中其互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的值不同。易错点 12 不能灵活运用遗传定律中的比例关系错因分析：不能灵活运用基因自由组合定律中的比例关系，正确分析并解答一些特殊的比例关系。这方面的试题尤其要注意培养自己的解题策略的优化
14、和解题方法的选择，并注意对遗传图解等特殊表达形式的要求。变式考查基因自由组合定律的素材很多，尤其是非等位基因之间的相互作用。如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中的互补效应，家蚕茧色遗传中的修饰效应，家兔毛色和燕麦颖色遗传中的上位效应等。在 F2 的比例上，考生应灵活应用教材中的一些比例关系，学会将 9：3：3：1 的比例，转换为 97、133、934、1231 等比例，寻找突破口。现将特殊条件下的比例关系总结如下：易错点 13 对性别决定认识不清错因分析：生物的性别决定是一个非常复杂的问题，其性别是由遗传物质的载体染色体和环境条件共同作用的结果，必须考虑多方面因素的影响，其中以性染色体决定性别为主
15、要方式。中雄性体细胞中有异型的性染色体 XY，雌性体细胞中有同型的性染色体XX。对大多数生物来说，性别是由一对性染色体所决定的，性染色体主要有两种类型，即XY 型和 ZW 型。由 X、Y 两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称 XY 型性别决知识改变命运，学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱：第 10 页 共 11 页定的生物，XY 型的生物雌性个体的性染色体用 XX 表示，雄性个体的性染色体则用 XY 表示。由 Z、W 两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称 ZW 型性别决定的生物，ZW 型的生物雌性个体的性染色体组成为 ZW，而雄性个体的性染色体则用 ZZ 表示。易错点 14 不能正确判断遗传图谱中致病基因的遗传方式错因分析：本部分易错之处是对遗传系谱图分析不到位，对常染色体和性染色体上基因遗传的特点混淆，如什么情况下是可确定的遗传方式，什么情况下是不能确定的遗传方式，判断最可能的遗传方式的依据是什么等模糊不清。（1）确定类型的判断不管在如何复杂的系谱中，只要有这个 典型标志图，肯定为常染色体隐性遗传病。记忆口诀为：“无中生有为隐性，生女有病为常隐”。系谱中只要有这个 典型标志图，肯定为常染色体显性遗传病。记忆口诀为：“有中生无为显性，生女无病为常显”。 （2）不确定类型和可能性的判断技巧点拨若系谱图中确定的遗
