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1、 立 项卷 关于公布2016-2017年谯城区区级课题 （微课题）立项评审结果的通知谯教研函20178号各中心中小学、区直学校：谯城区各校共271个课题参加立项评审，经区教研室组织专家评审，对其中的182个课题予以立项。现将区级立项结果予以公布，请各单位做好如下工作：一、及时把文件转发至各课题组。二、督促各课题组做好开题工作。开题报告格式与省、市开题报告相同，各校须在2017年2月28日前把开题报告电子稿发至。三、各校参照教研2009185号文件对微课题进行管理。四、根据专家建议，对个别课题名称作了调整，课题组应依据正式下达的课题名称调整研究重点和课题研究方案。附：2016-2017年谯城区区
2、级课题（微课题）立项目录2017年2月3日2016-2017年谯城区区级课题（微课题）立项目编号课题名称单位负责人17qkt108传统戏曲进校园提高音乐教师戏曲基本功的实践研究青云中心小学杨淑影17qkt109思维导图在小学六年级数学复习课教学中的探究青云中心小学张 坤17qkt110培养小学生自主阅读能力的实践研究市府小学李 莉17qkt111自然拼读法在小学英语教学中的应用的实践研究青云中心小学周成霞17qkt112小学二年级数学练习常见错误分析及其解决对策的研究景福小学祝现英17qkt113小学语文教学课前预习有效性的研究铁路小学王 芳17qkt114校园木本植物与科学课结合的实践研究青
3、云分校卞素芳17qkt115二年级数学口算与计算综合运用的研究青云分校聂红彩17qkt116小学五年级数学作业常见错例分析研究薛阁小学王允杰17qkt117小学二年级错别字现象预防和纠正的实践研究景福小学孙建国17qkt118提高六年级学生阅读兴趣的实践研究薛阁小学段 丽17qkt119小学低年级语文开放识字教学的研究青云中心小学张 新17qkt120小学生四年级心理健康教育的实践研究青云中心小学任伶俐17qkt121双主课堂下学生计算准确率的研究魏武小学陈 影17qkt122小学四年级音乐歌唱课拓展部分教学方法的研究魏武小学李 侠17qkt123小学生语文积累习惯培养的研究青云分校洪 烨17
4、qkt124小学高年级作文生活化研究景福小学王从伟17qkt125六年级数学练习设计的有效性的实践研究幸福路小学杨景兰17qkt126中高年级英语作业设置的高效性的案例研究建安小学戴滢滢17qkt127九年级学生作文升格训练的研究谯城中学候自峰17qkt128中考数学有效总复习的研究谯城中学谭维华17qkt129微课实现高效课堂的教学案例研究谯城中学张久标17qkt130提高初中学生的英语阅读能力研究谯城中学孙卫领17qkt131错题本整理及使用的案例研究谯城中学孟小烷17qkt132初中思想品德课堂教学生活化策略研究谯城中学芮成建17qkt133中学生音乐学习期末终结性评价方法的研究谯城中学
5、宗 崎 谯城区教育科学微课题立项申请书学科分类小学语文课题名称小学二年级错别字现象预防和纠正的实践研究申 请 人 孙建国(课题负责人签名)孙建国申请日期2017年1月85填报须知 1、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题组承担人员原则上不得超过两人4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份（A4纸型）报送谯城区教育局教研室，电子版报送至。课题名称小学二年级错别字现象预防和纠正的实践
6、研究课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)孙建国男42教师二级亳州市谯城区青云景福小学15956789186课题负责人学术经历孙建国：教学成果多次在市、区级获奖。课题组成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位孙建国男42教师二级亳州市谯城区青云景福小学15956789186谯城区青云景福小学课题组成员学术经历孙建国：校骨干教师，教学成果多次在市、区级获奖。课题论证(一)本课究的目的意义“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”是新课标中明确规定的，是小学语文教学的目的之一。现在小学生的错别字的“发病率”特别高，直接影响了语言表达的效果对落实语言文字的训练起了一定的阻碍作用。
7、为此，教师要通过多种策略，帮助学生预防和纠正错别字，如：优化课堂识字写字教学，针对学生的心理特点组织多种语言文字实践活动等，指导学生养成良好的汉字书写习惯，使学生能够抓住汉字的特点，寻找出汉字的规律，达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。通过课题研究，培养小学生识字写字的兴趣，养成良好的识字写字习惯，减少错别字的“发病率”，为提高学校教育教学质量起到一定的促进作用。 (二)完成本课题的条件分析(包 括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)1、 人员结构：本人有丰富的教学经验，工作踏实认真，具有创新和开拓精神，也有班级管理和活动组织经验。2、 资料准备：各种活动实施规范，图书室相关资料，3、
8、 科研手段：强化理论指导，以教促研，以研兴教，及时总结反思，不定期对学生进行问卷调查，做好资料积累，在实践和反思中丰富和论证课题。经费保障：学校十分重视教科研工作，保障和落实教研经费，支持对课题成员的培训和提高。课题论证(三)本课题研究的主要内容1、多方了解错别字产生的原因。2、仔细分辨错别字的类型。 3、寻找预防错别字产生的方法。 4、探寻高效预防及纠正错别字的途径 研究计划课题组分工情况孙建国负责：1、制定研究计划；2、资料搜集整理；3、课题成果的结集整理等。4、研究内容的进展情况通报；5、阶段性成果的收集和整理。主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式本课题的研究周期为一学期（201
9、7年1月2017年6月） 课题研究步骤： 1、准备阶段（2017、12017.2）制定研究方案、收集有关资料。 2、实施阶段（2017.3-2017.6）边研究边实践，同时借鉴他人经验，探索减少小学生错别字的策略。 1 （2017.32017.4）分析新课程特点及小学生的年龄特征与心理特点，找出小学生出现错别字的原因。 、（2017.42017.5）寻找纠正小学生错别字的对策，提高学生错别字的纠正效率，为学生的书面表达铺平道路，使新课程的实施顺利进行。 、（2017.52017.6）写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。3.总结阶段（2017、6
10、）材料整理，统计，分析，经验总结，撰写相关论文和结题报告。1、 调查报告。2、 实验报告。3、 论文调查报告最 终 完 成 时 间最 终 成 果 形 式2017.6课题结题报告课题负责人所在单位领导意见 同意申报单位盖章：区 教 育 局审核意见盖章三、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限1000字，可加页） 课题主持人签名年 月 日四、所在单位意见盖章 年 月 日 安 徽 省 教 育 科 学 规 划 课 题开 题 报 告课题名称小学二年级学生错别字现象预防和纠正的实践研究课题批准号17qkt117课题承担人孙建国所在单位亳州市谯城区青云景福小学安徽省教育科学规划领导小组办公室
11、 制2017年2月一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题时间： 2017年2月14日 开题地点：谯城区青云景福小学 参与人员：校长，各年级语文组长二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，限3000字，可加页） （一）课题名称： 小学二年级学生错别字现象预防和纠正的实践研究 （二）本课题研究目的与意义： “指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”是新课标中明确规定的，是小学语文教学的目的之一。现在小学生的错别字的“发病率”特别高，直接影响了语言表达的效果对落实语言文字的训练起了一定的阻碍作用。为此，教师要通过多种策略，帮助学生预防和纠正错别字，如
12、：优化课堂识字写字教学，针对学生的心理特点组织多种语言文字实践活动等，指导学生养成良好的汉字书写习惯，使学生能够抓住汉字的特点，寻找出汉字的规律，达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。通过课题研究，培养小学生识字写字的兴趣，养成良好的识字写字习惯，减少错别字的“发病率”，为提高学校教育教学质量起到一定的促进作用。（三)本课题课题研究的内容 1、多方了解错别字产生的原因。 2、仔细分辨错别字的类型。 3、寻找预防错别字产生的方法。 4、探寻高效预防及纠正错别字的途径。（四）研究方法及呈现形式 1、调查研究法：对全校师生的基本情况采取访问、座谈、问卷等方法，以了解每一位实验对象的角色转变轨迹，对照阶段性研究语文教学的实效性。 2、理论研究法：借鉴已有的研究成果和经验教育
