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1、 农村小学特色学校的理论与实践初探以人为本、创建特色、提高品位望江县麦元中心学校 阳秀娟 “教育要改革，理论必先行” 。创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路。如何按中国教育改革和发展纲要的要求创建，是建设具有中国特色的社会主义教育体系的需要，是提高办学水平的需要。把学校办成特色学校，已是摆在每位教育管理者面前亟侍回答和创建的问题。多年来，我校以“从小事抓起，关注学生良好习惯的养成”为办学理念，以“依法办学，以德立校，规范治校，科研兴校”为办学目标，全面贯彻教育方针，着力实施素质教育多元化、教学管理科学化、师资建设特长化、教育科研成果化的特色工程，构建具有我校的办学特色，提高办学品位。一、
2、确立办学理念，培育“三大特色”在多年的办学过程中，我校确立了“从小事抓起，关注学生良好习惯的养成”的办学理念，坚持“依法办学，以德立校，规范治校，科研兴校，校园文化高雅深厚，教育教学有特色，迈上自主创新可持续发展轨道，教师治学严谨，教有专长，学生全面发展，成绩优异”的办学思路。在创新中求发展，在发展中求创新。1、坚持办学理念，打造德育特色学校在办学实践中，坚持育人为本，德育为先，把立德做人作为学校的根本任务来抓。从小事抓起，关注学生的良好习惯养成。把简单的道理执行透，把小事做彻底。三岁看小，七岁看老。小学生要有大志向，但要学会把小事做好。做好诸如“五个好：读好书，写好字，做好操，唱好歌，扫好地
3、”之类的具体事，使学生养成良好的习惯。2、实行“三分”模式，构建教学特色学校教学遵循“低起点、强训练、重规范、抓落实”的要求，探索“兴趣分组、施教分层、授课分类”的“三分”教学模式。我校 2008 年申报的省级数学课题农村小学数学课堂合作学习的有效性研究实行分层分类的教学，按“组内异质，组间同质”的编排方式，满足不同兴趣、不同层次学生的需要，学校坚持以教学为中心，按新课改要求组织有效教学。教学常规工作具体由教务处、教科室组织、安排。教科室加强对教学教研工作的策划、指导、督导与评价作用，突出年级组、备课组在教学管理中的骨干作用，发挥学科教研组的统筹作用和班主任在班级教学中的核心作用，把教学常规管
4、理落实到年级组、备课组，确保教学科研活动常规化。如：一是抓实集体备课。我校以六年级备课组为起点，做到“两重” （重教法、重学法） 、 “三定” （定时间、定内容、定中心发言人） 、“四备” （备课标、备教材、备学生、备练习） 、 “五点” （重点、难点、知识点、能力点、德育点） 。同时作业的设计和评价做到“四精”（精选、精讲、精练、精批） 、 “四必” （有发必收，有收必改，有改必评，有差必补） 。二是上好研修课，送教下村课、村校联谊课。校区间的联谊每学期都举行，如双河小学与雷塘小学结对，茗南少方希望小学与茗山小学结对，麦元小学与中心学校结对，学期中注重骨干教师示范送教活动到村小。三是开放课堂
5、，实行随堂听课制度。四是开展村小学校与中心学校评教活动，学生评教活动等。3、 以校为本，构建校本课程特色加强课程管理是实现学校办学特色，促进学生身心健康发展的重要途径。我校建立了完善的校本课程管理制度，如课程实施方案，课程实施激励措施等，成立了以校长为组长的课程实施领导小组，加大对课程实施的过程管理。结合县级组织的校本研修课程，去年“备好课”专题，今年“上好课”专题，学校积极组织教师交流学习，注重新课标理念与教学实践相结合，将校本课程落到实处。校本研修，在我校开展得如火如荼。学校地处钟灵秀美的香茗山脚下，山水相依，人杰地灵。这为我校的校本课程提供了得天独厚的条件和素材。学校注重加强学生对校本课
6、程的学习，热爱家乡，立志成才。每年清明节组织学生到沙堰沟烈士墓前祭扫，缅怀先烈，发奋学习。组织学生游香茗山，返校后指导学生写游记，写爬山的历程等。二、加强师资建设，提高教师的综合素质 特色学校需要一流的师资队伍。近年来学校始终把建设一支高素质的师资队伍当作一项重要工作。教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。一名好的校长除了要充当先进教育思想的实践者和探索者外，还要围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师
7、进行不断学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者。多年来我校始终把教师队伍的建设当作头等大事来抓。具体做法是：1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。采取送教、走教、青蓝结对等模式，搭建学习平台，进行相互学习。2、坚持抓好教师教学基本功的训练，开展“五个一”工程，即上一节优质课、写一份好教学设计、写一篇好的教育教学经验总结或论文、制作一个好课件、写一手漂亮的粉笔字。3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研，如成功申报省级数学课题、市级课题小学语文超市课堂顺利结题、县级语文课题农村小学写字教学的现状调查与研究等，将课题应用于课堂
8、中，教学中。4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。每学年初，组织全体教师暑假学习班的培训。让教师走出去，把教育专家请进来的方法互补双赢。5、组织教师学习现代教育理论、专著，参加以校本培训为载体的继续教育学习，我校利用每周五下午放学后的时间组织教师 40 分钟的集中学习。鼓励支持教师参加提高学历学识水平的考试学习。我校通过自学考试取得本科学历者 5 人，在职函授学习本科 10 多人。6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。丰富知识，取长补短，提高业务能力。聘请有关的教育专家、县教研员到校作专题讲座报告或听课指导。7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果
9、。近年来，我校教师共获奖和发表 80 余篇，交流论文 20 余篇，其中省级论文 9 篇、市级论文 25 篇、县级论文 60 余篇。很多教师在中国教师研修网、校园网创建了自己的博客，如甘结友校长的博客被评为“博客之星” ，成立工作室、协作组“茗山教育苑” ；校刊茗山教育苑定期出刊。通过采取以上措施，我校教师的综合素质得到快步提高，一支有个性、有特点、有风格的教师队伍正在形成。雄厚的师资力量为学校特色教育的形成奠定了坚实的基础。三、坚持以人为本，打造学校品牌。 传统积淀，文化氛围，办学理念，学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好
10、的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。 “以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本” 。1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。关心每位教师的身心健康和专业成长。每年春节慰问，教师节全校庆祝、表彰先进，利用节假日组织教师外出旅游观光， “五一”举行教师趣味活动竞赛、专长练笔等益力活动。让教师在健康幸福的教育大家庭里教学、生活。2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生，尊重他们，服务他们，在学习和生活中关心、爱护他们，使他们
11、真正成为教育的主体。学生是学习的主人。关注学生的学习成绩，关心学生的身心发展，关怀学生的生活温暖。组织丰富多彩的课间活动和课外活动，如做好课间操、眼保健操等。3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀，促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。学校的办学思想、办学理念一经形成，全体教职工就形成了共识，就会把办学思想、理念转化为教职工的教育教学行为，围绕这个主题，开展卓有成效的工作。每两年举行一届“麦元校区小学生冬运会” ，三年举办一届“校园艺术节” 。人人自觉、自愿的落实到学校的各项活动之中，并积极地影响家长和周围的人。像今年 10 月 23 日我校“60 年校庆”的成功举办，不仅加强对内对外的宣传
12、与传播，扩大影响，同时学校的办学理念、办学思想都得到了各界人士的肯定和赞赏，提高了学校品位。 四、以活动促发展，加强校园文化建设，促进学生的全面发展。学校是学生思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。我校始终坚持以文明修身教育为基础，以终身发展教育为目标，积极构建全方位的教育格局，根据学生身心特点，以活动为载体，促进学生的全面发展。1、开展爱国主义教育活动。举办多种形式的知识讲座、观看爱国主义影片；每年邀请鸦滩关工委的老红军爷爷为学生讲述革命故事，对学生进行爱国教育；坚持每周一举行升旗仪式，开展国旗下演讲；围绕爱国主义教育，举行主题班会、每周二经典美文诵读、演讲比赛、歌咏比赛、到沙堰沟烈士陵园祭
13、扫烈士墓，这些触动学生心灵的活动，激发了学生爱国情感，促使学生道德品质的形成。2、开展丰富多彩的班队活动。我校依据小学生守则 、 小学生日常行为规范的要求，结合我校实际，各班制定班规等规章制度，按照规章制度抓落实。认真开展评优活动，做到每日校园环卫班级评比，每周之星评比、每月“文明班级”评比，每学期“三好学生” 、 “优秀班干” 、 “优秀少先队员”评比。使评优活动步入规范化、科学化的轨道。这些举措有效的激励、促进学生健康发展。学校积极建设物态文化，让每一面墙壁说话、每一棵树木寓意、每一块花圃启智。教学楼镶嵌着“明德启智，好学深思”的校训；教室、走廊悬挂着师生作品和格言警句，校园板报展示着学生充满艺术美的书画作品，为师生创建了和谐优美的校园文化环境，使师生在赏心悦目之中，陶冶情操、净化心灵、升华思想，发挥了“隐性课程”的作用。总之，创建特色学校是一项非常艰巨而复杂的长期工作。在前行中摸索，在摸索中发展，在发展中创新，在创新中成就特色。坚信只要我们以人为本，深入探索，充分发挥学校资源优势，就能在创建中，形成自己的办学思想、办学理念，促进学校可持续发展。我们深知，有作为、有贡献才有地位。我们要进一步提高学校品位建立的理性认识，自觉遵守品牌建立和发展的内在规律，努力打造属于自己的学校品牌。
