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1、 1 2015-2016 学年人教版三年级上册数学 教案 全册表格版 备课人： 2 人教版三年级上册数学教学设计全册表格版 课时编号 课 题时、分、秒 课 时教学目标 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记 1 分 =60 秒，初步建立秒的时间观念。 2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 重 难 点 1、 让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。 2、帮助学生建立“ 1 秒”和“几秒”的时间概念。 准 备 录像、课件、练习纸等 教学过程 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。 1、情境激趣：同学
2、们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得 2010 年 12 月 31日晚上 12点 59分 )嫦娥 1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！ (播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时： 10、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1！ 谁找到了藏着的数学知识了？生自 由回答。 师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。 2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢 ?生举例。 师小结：刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子
3、110 米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。 板书课题：秒的认识。 二、组织活动，探究新知，直观感受 1秒和几秒。 3 （一） 观察钟面模型，复习旧知。 师：（出 示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 （二）多种感官参与 ,建立 1秒概念（听一听，看一看，说一说） 1、认识秒针和 1秒。 师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来 (秒针 )谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。 师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎
4、么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。 师：秒针走 1小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是 1 秒 2、体验感受，建立 1秒的 概念 过渡：秒针走一小格就是 1秒， 1秒有多长呢？我们静静的来感受一下 1秒有多长。 （ 1）（钟面演示 1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记 1秒有多长。 （ 2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说 2个字、点一下头） （ 3）你感觉 1秒怎么样？（学生发表意见。） 师小结： 1 秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。 （三）互动体验，感受几秒，
5、加深对 1秒的认识。 1、体验 10 秒。 师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下 10秒有多长。当你觉得到 10 秒了就睁开眼睛，悄 悄的举起你的小手 ,记住你看到的是几秒钟。 学生活动，然后反馈。 2、感受 15 秒。 师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下 15秒行不行？那秒针要从 12 走到几呢？ 4 学生活动。 师：看来同学们的感觉是越来越准了。 3、游戏活动 师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。 学生活动，教师巡视指导。 （四）体验探索，发现 1分 =60 秒。 师：刚才小朋友们表现得很好
6、，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给 大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段 60秒的音乐“梁祝”。） 师：这段音乐有多少秒？ 师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段 60 秒的音乐，画面显示秒针从 12开始走一圈，分针走 1 小格） 师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？ 生：秒针走了一圈，分针走了 1小格。 师：秒针走一圈是多少时间呢？ 分针走了 1 小格呢？ 生：秒针 走一圈是 60秒，分针走了 1小格是 1分钟。 师
7、：我知道这段音乐是 60 秒，现在又说是 1 分钟。到底是 1分钟还是60 秒？ 生： 1分 =60秒。 板书： 1 分 =60 秒 课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1 秒有多长，还知道了 1分 60 秒。 三、练习、感受，加深认识 如果给你 10秒，你觉得能干什么？学生交流。那 10 秒到底能干什么呢？我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。 学生活动。 5 四、课堂小 结 10 秒我们有这么多收获，那如果只给你 1 秒你能干什么呢？学生交流。你们认为 1秒干不了什么？是这样吗？就让我们一
8、起去看看吧！ 小结：汽车 1秒能行 20米，火车 1秒能行 30米；飞机 1 秒能飞行 250米；地球 1 秒大约能自转 4100 米；卫星 1秒约行 7900 米。 所以不要小看这短短的 1 秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1 秒之内，（出示奥运会男子 100 米决赛视频）这是奥运会男子 100 米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连 1 秒都不到。 难怪人们常说：“一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值通过今天的学习 ，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。 课后反思 课时编号 课 题 时间的计算 课
9、 时 教学目标 1、会进行一些有关时间的简单计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 重 难 点 会进行一些有关经过时间的简单计算。 准 备 挂图、钟面模具。 教学过程 一、复习 1、分针走一小格的时间是（ ） 分针走一圈的时间是（ ） 时针走一大格的时间是（ ） 秒针走一圈的时间是（ ） 1 时等于（ ）分 1分等于（ ）秒 2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如： 5 时， 3时 20 分， 6时， 9 时50 分等。问： 1 时等于多少分？那么 2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论） 时 = （ ）分 分 = （）秒 时 = （ ）分 分（ ）时 秒（ ）分 分（ ）时
10、 3、 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题） 二、新授 1、教学例 2：（投影出示小明上 学的情景图） 师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。 小精灵 6 要求我们解答的问题是什么？ （ 7： 30离家， 7： 45 到校。小明从家到学校用了多少时间？） 小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。） 汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 2、 出示商店营业时间图 师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生
11、解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。 三、练习巩固 1、填空： （ 1） 50分比 1 时少（ ）分， 1 时比 45分多（ ）分。 （ 2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是 1时。 2、竞赛：教师口头报时刻，如： 6时至 6 时 25 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 3、 63 页的第 4 题。学生独立填写，并说明理由。 4、 64 页的第 5 题，师生共同读题，学生独立完成。 5、 65 页的第 8 题，小组讨论交流，再汇报总结。 四、小结 这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课
12、到现 在经过了几分？一节课 35 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。 板书设计： 时间的计算 7： 30 离家， 7： 45到校。小明从家到学校用了多少时间？ 45-30=15（分钟） 答：小明从家到学校用了 15分钟。 课后反思 课时编号 课 题填一填，说一说 课 时 教学目标 1、 使学生巩固对时间的认识和计算。 2、 培养学生通过不同 方式搜集信息的意思和能力。 3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 重 难 点 培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 准 备 学生作息时间表，完成
13、家庭作业时间表。 7 教学过程 一、 复习 出示本校北关小学作息时间表，根据时间表回答一下的问题： （ 1） 我们每一节课用多少时间？ （ 2） 早操用了多少时间？ （ 3） 我们的眼保健操用多少时间？ （ 4） 一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？ （ 5） 你还能提出其他的数学问题吗？ 二、 激趣导入 师：掌握好时间是 非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。 （ 1） 出示 67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？ （ 2） 你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？ 让学生自己动手填写作息时间表格。（提示：时间一定要合
14、理） （ 3） 展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。 三、 巩固练习 （ 1） 让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合 理。 （ 2） 挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作我们 完成家庭作业时间表。 （ 3） 展示作品。 四、 课外作业 （ 1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。 （ 2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。 五、小结 法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话： 它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能
15、好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。 课后反思 课时编号 课 题 整理和复习 课 时 教学目标 1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单 的时间计算。增强学生的时间观念。 8 2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。 3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 重 难 点 对各知识点的知识的整理与复习。 准 备 教学过程 一、回忆梳理 构建网络 激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？ 师：四人小组讨论，交流。 （ 1）小组交流 （ 2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书： 师：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习） 师：时分秒我们主要学习
