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1、 （备课人： 刘红 学科： 政治 ）备课时间3.19教学课题源远流长的中华文化教时计划 1 教学课时 1 教学目标知识目标：识记: (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性理解：（1）中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明（2）汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证（3）如何再创中华文化新的辉煌分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明能力目标（1）培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征（2）培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人
2、民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。重点难点中华文化的特征教学过程导入新课 情景导入 播放视频奥运吉祥物：五个福娃含义各不同（请同学们看视频，并思考福娃所传递的精神跟我们的中华文化的关系） 福娃是第29 届奥林匹克运动会的吉祥物，看完视频介绍，大家能说出福娃们的名字吗
3、？她们所传递的精神跟我们中华文化有什么关系吗？说明：福娃是北京 2008 年第 29 届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。 每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝” 、“晶晶”、“欢欢” 、“迎迎”和“ 妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.这些都体现出我们中华文化的
4、深刻内涵和巨大的包容性，体现出中华文化源远流长和博大精深的特点。讲授新课（提纲）（一） 源远流长的中华文化一、 古代辉煌的历程师生互动1、 结合有关古老文明是图片和文字说明，根据你所学的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。说明：这些曾经跟中华文明相伴而行的古老文明，她们都曾经创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史中的遗憾！2、 中华世纪坛序：大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。为什么说“文明圣火，千古未绝者，唯我无双？”“和天地并存，与日月同光”又是什么意思？说明：体现中华文化的
5、基本特征源远流长(1) 古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程发展时期 殷商时期 春秋战国秦 汉 隋唐 宋元明 明清文化思想 在中华文化发展史上的影响和作用（2）近代中国传统思想文化开始面临西方工业文明冲击二、 薪火相传 一脉相承（1） 源远流长是中华文化的基本特征之一（2） 中华文明的重要标识汉字、史书典籍汉字：文字是文化的基本载体，记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。发展：甲骨文金文篆书隶书楷书 （投放图片）史书典籍：中华文化一脉相承的重要见证。案例分析汉字的内涵总是在不断的丰富。随着计算机网络的发展，一种带有时代文化色彩的语
6、言网络语言，正悄悄的出现在生活中，并被年轻人所热情演绎着。诸如“886”“3166”“7456”“菜鸟”“粉丝”“凉粉”“玉米”“美眉”等等，但这种语言却让家长和老师们很头痛。因为他们常常对孩子随口嘣出的“语言”而不知所云。有人认为网络语言很可能带来汉语的革命，有人认为这只能污染汉语言文字。对此，你赞成哪一种观点呢？说明：针对现实情况，引导学生以正确的态度对待网络语言。（3） 中华文化源远流长的重要原因在于其包容性：求同存异和兼收并蓄师生互动：中华文化包容性表现在哪些地方？说明：文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。合作探究收集隋唐时期中华文化
7、广泛吸收外域文化的材料，体会中华文化“兼收并蓄”的特点。(说明：分小组，布置学生去收集资料，整理后在课堂展示。）三、创造中华文化薪的辉煌（1）中华文化在近代经历了衰微的过程合作探究鸦片战争后，中国传统文化受到了严峻的挑战，以林则徐、魏源等为代表的先进的中国人开始面对现实，“睁眼看世界”。查一查：近代中华文化的衰微有哪些表现？想一想：近代中华文化的衰微与国家衰落是什么关系？(说明：分小组，布置学生去收集资料，整理后在课堂展示。）（2）在中国共产党领导下再创中华文化的辉煌、续写中华文化的新篇章 课堂练习1、中华文化发展史上具有划时代意义的时期是：A、春秋战国 B、秦朝 C、隋唐时期 D、明清时期2
8、、中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是：A、发源地不同 B、传承的民族不同C、传承的范围、地区不同 D、传承的时间不同3、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（ ）发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存今天的汉字是由甲骨文演变而来北宋时的资治通鉴为后世所传播，被统治阶级所借鉴我国民族众多，方言也较多A、B、C 、 D、4、下列对中华文化包容性的看法正确的有（ ）对中华文化的发展，有重要促进作用融合了其他民族的文化吸收、借鉴其他民族文化，并与之和谐相处增强对本民族文化的认同A、B、C、D、5、近代中国文化衰微的原因有（ ）中国封建统治的日渐没落西方近代工业文明的
9、冲击维新运动出现洋务运动A、B、C 、 D、课外作业北京时间 2001 年 7 月 13 日 22 点，国际奥委会主席萨马兰奇先生于莫斯科宣布，中国北京为 2008 年奥运会举办城市。北京立刻沸腾起来了，激情和欢乐淹没了这座古老的东方都城，欢笑声、歌唱声、口号声、锣鼓声、鸣笛声汇在一起，再清楚不过地告诉世界：中国需要奥运，奥运也离不开中国，西方文明孕育出的奥林匹克运动与中国这个东方文明古国终于紧紧地拥抱在了一起，日益走向开放、走向现代化的中国将与越来越富于世界性的现代奥林匹克运动密切携手，共同谱写现代奥运发展的新篇章。你能从中华文化包容性这个角度对奥运精神和中华文化结合做一个说明吗？教学反思源
10、远流长是中华民族文化的基本特征之一，那么，中华文化的源远流长又是如何体现出来的呢？这也是我们一开篇提出的框架基本问题。综合这节课所学，就会发现：第一，中华文化的源远流长首先从古代辉煌的历程中体现出来；其次从汉字与史学典籍中体现出来；最后还体现在在近代中国，中华民族救亡图存的奋斗与再创中华文化的辉煌中。本节课能否达到预期目标关键在于学生的积极主动性的发挥，所以课前组织学生花较多的时间收集相关信息，培养学生自己动手获取、解读、及分析和整合信息的能力。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养。其实本节课的内容很简单，所以可以更多的从让学生了解和欣赏中华文化的角度来学习，效果更好。由于经验尚浅，所以在授课过程中难免存在一些问题，比如问题的设置不够精炼明确，课堂的掌控能力还需进一步提高，对学生回答的评析不到位等等。希望各位同仁多多指导，谢谢！板书设计：（一）古代辉煌的历程（二）薪火相传，一脉相承1. 源远流长是中华文化的基本特征之一2. 中华文化源远流长的见证：汉字和史书典籍3.中华文化源远流长的重要原因包容性（三）创造中华文化新的辉煌1. 中华文化在近代经历了衰微的过程2.在中国共产党领导下再创中华文化新的辉煌
